Ara que s’acosten les vacances de Nadal, els nens i nenes de 6è hem decidit fer unes galetes per compartir. Per fer-ho, hem hagut de treballar el text instructiu, concretament la recepta, les unitats, els canvis d’unitat i les mesures equivalents

Primer de tot, vam haver de buscar una recepta de galetes sense ou en castellà. Un cop vam tenir la recepta resumida, les unitats canviades segons les nostres necessitats i traduïda al català. L’Ana, va portar tots els ingredients. Nosaltres vam aportar els materials, com ara els bols, les culleres, les espàtula, etc.

Quan vam tenir tots els ingredients i els materials, vam començar a preparar les galetes. Vam seguir la recepta pas a pas i vam treballar molt de valent. Quan vam tenir la massa preparada, vam fer les galetes amb motlles diferents.

Finalment, vam poder coure les galetes a la cuina de l’escola. Quan van estar cuites, vam començar a decorar-les. Les galetes han quedat boníssimes. Les hem decorat amb molta cura i queden molt boniques.

Estem molt contents i contentes  amb el resultat. Hem après molt sobre el text instructiu i hem passat una bona estona treballant en equip.

Aquest primer trimestre a la classe del Flaix, hem estat treballant alguns esdeveniments del passat com ara el Descobriment d’Amèrica o la Revolució Industrial.

Una manera d’apropar-nos a aquests moments és a través de la pràctica del debat històric on els alumnes es posen a la pell dels personatges d’una època passada.

A través d’aquesta metodologia, els alumnes no només adquireixen coneixements sobre fets històrics sinó que també desenvolupen habilitats importants com la recerca, l’argumentació o la comprensió empàtica.

Així doncs, alguns alumnes han hagut de defensar el descobriment d’Amèrica des de la perspectiva dels descobridors, argumentant les seves intencions d’explorar i expandir horitzons. Al mateix temps, altres han representat els interessos dels indígenes, amb l’objectiu de preservar la seva terra i cultura. Aquest enfocament permet als alumnes comprendre les tensions i complexitats d’aquell moment històric mentre assumeixen diferents punts de vista.

D’un mode similar, els debats sobre la Revolució Industrial han ofert als alumnes l’oportunitat d’entendre els conflictes socials i econòmics d’aquella època. Mitjançant aquesta simulació, alguns alumnes van estar representant el paper dels burgesos, defensant l’expansió industrial com a motor de progrés i riquesa. En contrast, altres es van posar a la pell de la classe obrera, destacant les condicions laborals precàries i la necessitat de reformes socials. 

Aquesta activitat no només aprofundeix en la comprensió dels esdeveniments històrics, sinó que també fomenta la reflexió crítica sobre les conseqüències de les decisions preses en aquell moment.