Aquest taller, a Cicle Superior, té com a finalitat treballar la comprensió lectora, la imaginació i el pensament ràpid de forma cooperativa. Es consolida i es reforça el vocabulari après. També es proposa la creació d’auques literàries que reflecteixen situacions del dia a dia dels nens i nenes, implicant-los en el seu procés educatiu des d’una posició crítica, responsable i participativa. 

A més a més es fomenta l’expressió oral i el moviment del cos a través de la dramatització, experimentant i donant a conèixer les possibilitats expressives i comunicatives del cos, millorant les habilitats socials i desinhibint-se, perdent la por a la vergonya.

Els alumnes de Cicle Superior aprenen les habilitats i destreses específiques relacionades amb les tècniques de Circ: malabars, Acrosport i equilibrisme. En cadascuna de les propostes treballem aquelles capacitats que són més importants en el món del Circ: la coordinació, la força i l’equilibri. A més, aprenen com intervé l’aparell locomotor en cadascuna de les tècniques que es proposen. Introduint un marc teoricopràctic els alumnes són capaços d’entendre quina funcionalitat tenen els músculs i els sentits en tasques coordinatives.

Si hi ha un sentit que els éssers humans fem servir molt per damunt dels altres quatre, aquest és el sentit de la vista. De la mateixa manera, la vista és el sentit per excel·lència que ens permet començar a processar informació. L’objectiu d’aquest espai és emprar el raonament per comprendre problemes lògics de la vida quotidiana i dissenyar estratègies per trobar una resposta adequada. A partir del raonament abstracte, l’alumnat extreu les seves conclusions de les activitats proposades. En aquest taller, els alumnes de Cicle Superior, troben diferents activitats: enigmes visuals, problemes lògics i problemes matemàtics on l’alumnat pot triar de quina manera vol treballar: en parella, en petit o gran grup.

Aquest espai té com a finalitat adquirir habilitats i estima envers l’ampli món de les matemàtiques treballant conceptes i habilitats numèriques, operatòries, geomètriques, de mesura, lògica i d’anàlisi de la realitat a partir del joc. L’objectiu de les diferents activitats és assolir i ampliar coneixements a través de la descoberta, les connexions i la manipulació. Per fer el procés de les diferents propostes, es promouen múltiples vivències i situacions a partir dels diferents materials. Després cada alumne ha de ser capaç de resoldre els diferents reptes i recollir-los en un full de registre a partir d’unes instruccions prèvies.

Al taller Amy Winehouse de Cicle Superior, ens iniciarem en la tècnica de l’ukelele, treballant les seves característiques, la col·locació i postura corporal, els primers patrons rítmics i la tècnica de punteig per treballar les cordes.

Les altres propostes del taller tenen com a objectius el treball de les figures musicals i el seu valor i i les notes musicals de l’escala de Do, mitjançant el joc de “Musimates”, la proposta “Rhythm” del chrome music lab i el Musipoly.

S’alternen propostes on els nens i nenes són autònoms, i altres guiades per la mestra.