Col.loquem totes les fotografies dels números a la pissarra i ens les mirem detingudament.

Com les podem endreçar? (conversa davant la pissarra)

• Un Tabaluga veu que hi ha números repetits i creu que aquests és millor col·locar-los junts perquè no ens despistem.
• Els podem endreçar posant un número a sobre d’un altre.
• Però si fem això, no es veuran els números.
• Hem de posar els números per ordre, els que estan més “acercados”, els posem junts. Aquest infant endreça les fotos seguint l’ordre numèric.
• Els números han d’estar en dues fileres. Al carrer de casa meva l’1 està en un cantó i el 2 a l’altra, i el 3 amb l’1… Aquest infant recol.loca els números.
• Hauríem de dibuixar el carrer i la vorera per veure-ho millor.
• Els números que van a una banda són els parells i a l’altra els imparells, això m’ho ha dit la mama.
• I que són els números parells i imparells? (mestra)

Parlem dels números parells i imparells i anem descobrint si els números que hem posat en un cantó del carrer són els parells i si en l’altra hem posat correctament els imparells.

Els Tabalugues es mostren encuriosits pels números parells i imparells i van fent preguntes de diversos números per saber si és o no parell. Anem fent el descobriment d’aquests números, fins que arriba un Tabaluga i ens diu que el 100 també és parell, perquè ell creu que podem fer moltes parelles, que creu que unes 40 o 50 parelles. Un altre infant diu que el 100 té l’1 i que aquest número ja hem vist que és imparell.

Ens sorgeix un dubte que hem de solventar. El 100 és parell o imparell.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

Per poder fer el catàleg necessitem fotografiar totes les joguines que posem a la venta. Agafem la càmera de fer fotos i observem detingudament com funciona. Un cop tenen ben clar com fer les fotografies, cada Tabaluga fa la foto a un parell o tres de jocs o joguines.

Un cop tenim les fotos, i la Mireia, les ha imprès en un full, comencem a escriure el nom de la joguina i el preu de cadascuna d’elles.

És una feina lenta i que requereix molta atenció, ja que és molt important escriure bé les paraules.

Una part molt important del catàleg és la portada i abans de fer-la, parlem de quines coses creiem que hauria de tenir (conversa)

• El nom de la botiga.
• El logo.
• Podríem dibuixar un cor, perquè es diu jugar feliços.
• Podem posar el número 1 perquè és la primera pàgina.
• Hem de posar la “dirección”.
• I quina adreça posarem? (mestra).
• Podem posar el nom de la classe.
• O el nom de l’escola.
• Com que entrarem per la porta de la terrasseta, li podem dir carrer Terrasseta (aquesta idea agrada a la majoria).
• I quin número li podem posar? (mestra)
• El 19, perquè és un número alt.
• El número 5, perquè gairebé tots i totes tenim 5 anys.
• El 56 perquè tenim o 5 anys o 6.
• O al revés 65.
• Podem fer un cartell amb el número i enganxar-lo a la porta.
• Li podem posar el número 1 perquè és la nostra primera botiga.
• Li podem posar el número 3 perquè hi ha 3 terrassetes.
• Vosaltres a casa vostra teniu número? (mestra)

Hi ha nens i nenes que sí saben el seu número, però, hi ha molts que no s’han fixat mai. Aprofitem per parlar del nom dels carrers i dels números de telèfon i la majoria de Tabalugues no saben al carrer on viuen ni els números de telèfon dels pares o mares.

Tenim com a deures investigar el nostre número de carrer i portar una fotografia.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

Per tal de dissenyar el logo de la botiga primer establim una conversa per poder fer una pluja d’idees de com ens agradaria que fos:

• Podem dibuixar uns nens que juguen.
• Podem fer un nen.
• I una nena.
• Poden jugar a lego.
• També poden jugar a cotxes.
• Podem dibuixar una carretera de cotxes.
• El nen i la nena han d’estar feliços.
• Hem de dibuixar unes boques contentes.

Un cop tenim algunes idees per fer el logo, ens posem en petits grups i comencem a treballar. No sempre és fàcil treballar en grup, però és un gran aprenentatge.

Quan tots els grups han pogut parlar, decidir i realitzar el dibuix, arriba el moment de posar en comú tots els dissenys. Aquesta activitat sempre és molt interessant, perquè cada vegada més, els infants estan aprenent a ser crítics, a valorar les seves accions i la dels altres, i això ens ajuda a poder parlar de com s’ha de treballar en equip i de la importància de saber respectar i valorar als altres.

Un cop tots els grups han exposat el seu disseny, els col.loquem tots damunt el moble de dins la rotllana i pensem que podem fer per poder tenir només un logo. Ràpidament un Tabaluga recorda com vam fer el logo de los Campitos i diu que podríem retallar un tros de cada logo, aquell que més ens agrada, i construir un únic logo amb tots els dissenys. A tots i totes els sembla una bona idea. Pensem quin tros volem de cada logo, el retallem i fem la nova composició. A l’hora d’escriure el nom de la botiga parlem de les lletres que sonen d’una manera i que s’escriuen d’una altra, per tal de poder escriure correctament el nom de la nostra botiga dins el logo. Finalment li donem un toc de color pintant-lo amb els colors de fusta.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida del drive.

És molt important que la nostra botiga tingui un nom, per això arriba el moment de pensar i decidir entre tots i totes, quin nom li posem.

Aquestes són les intervencions que es donen en la conversa:

• Li podem posar JOGUINES, perquè tenim moltes joguines.
• Es pot dir TABALUGA, perquè així sabran que és nostra.
• Es pot dir DRIM perquè també venem joguines.
• No, Drim no pot ser, perquè la nostra botiga no és igual.
• Nosaltres no tenim tantes joguines com el Drim.
• Es pot dir MARTA MATA, perquè està a l’escola.
• És de tota l’escola.
• Tothom ens ha ajudat a recollir joguines.
• No, la botiga és nostra, és el nostre projecte. No pot ser de tothom.
• Si que es pot dir Drim perquè la gent del carrer no vindrà a comprar. És per jugar nosaltres.
• Es pot dir TABALUGA DE L’ESCOLA MARTA MATA, perquè així sabran que és nostre.
• Es pot dir BOTIGA BOMBER.
• Li podem dir BOTIGA DE BEBÉS.
• Noooooo, de bebés no! perquè tenim joguines que no són de nens i nenes petits.
• Quan jugueu amb jocs i joguines com esteu? (mestra)
• Contents
• Feliços
• Alegres
• Es pot dir “FELIÇOS AMB JOGUINES”.
• Li podem dir “JUGAR FELIÇOS”
• “LLEGIR ENS FA FELIÇOS”
• Noo, aquest no, perquè és una botiga de joguines i no una llibreria.

Ara que ja tenim uns quants noms, que podem fer per triar-ne un? (mestra)

• Podem fer votacions.
• Han de ser secretes, per no fer trampa.
• Podem escriure en un paper el nom que més ens agrada.
• Podem dir-te a tu el nom a l’orella.

Finalment decidim que cada infant escriurà en un paper el nom que li agradaria que tingués la nostra botiga. Un cop tots i totes l’han escrit, cada Tabaluga va dient el nom que ha escrit i els comecem a classificar. Un cop tenim tots els fulls al lloc on toca, comptem els vots i veiem que el nom més triat, amb 12 vots ha estat JUGAR FELIÇOS.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

En els i les Tabalugues ens va cridar molt l’atenció, que en el DRIM, hi havia moltes joguines rebaixades i que per indicar-ho, posaven els preus en uns cercles vermells.

Ells volen que en la nostra botiga també hi hagi joguines rebaixades i per això decideixen rebaixar els peluixos i totes les joguines del moble gran.

Per decidir els preus establim una conversa. Aquí teniu algunes de les aportacions:

• Les nines són mitjanes i poden valer 6€.
• Jo crec que hi ha nines més grans que poden valer 15€.
• Poden valer 10 perquè no és ni 6 ni 10.
• Els robots poden valer 10€ perquè porten piles.
• Els ninos petits, són molt petits i poden valer 1€.
• 1€ és poc.
• Els cotxes són mitjans i poden valer 6€.

Com que ens costa decidir preus, creiem que és necessari fer votacions. Escrivim els diferents números que han sorgit de la conversa en diferents papers, i anem col.locant gomets en els preus que creiem que són més adients pels diferents articles que volem rebaixar.

Un cop tenim els preus decidits, fem els cercles amb el contorn vermell, que tant ens va cridar l’atenció, i a dins escrivim el nom de l’article i el seu preu, sense descuidar-nos de posar €.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.