Les Alícies aquest curs ens hem interessat molt per els instruments, i molts nens i nenes hem anat ensenyant i explicant al llarg de les sessions de música els que tenim a casa: instruments de corda, de vent, d’altres països, que aprenem a tocar en escoltes de música… Ens estem convertint en uns experts; fins i tot, hem desmuntat el piano de l’aula de música.
També hem après moltes cançons noves, danses i hem fet diferents jocs musicals.
Dijous 17 de novembre vam anar caminant des de l’escola fins a l’Ajuntament per trobar-nos amb l’alcaldessa. Pel camí anàvem parlant entre nosaltres, contents alhora que una mica nerviosos i nervioses.
A l’arribada ens van rebre la Mireia i el Dani, que ens van obrir les portes de la sala de plens i ens van convidar a seure a les cadires. Això de seure en cadires “importants” ens va fascinar! Vam anar seient per ordre d’intervenció per tal de seguir el guió que ens havíem preparat a la classe i fer les preguntes amb ordre i coherència. Mentre ens acabàvem de col·locar, la Noemí Trucharte va aparèixer acompanyada de la Carlota Silva, la regidora que s’ocupa del tema del que havíem anat a parlar. Elles van presentar-se i ens van ensenyar a fer servir els micròfons per tal que ens poguéssim presentar també. Les cadires “importants” impressionaven però això dels micros… ja era massa!
Tot seguit vam poder anar fent totes les preguntes que ens havíem preparat i la Noemí i la Carlota van anar responent totes les nostres inquietuds. A més a més, van explicar-nos altres aspectes importants que calia conèixer sobre la normativa del municipi respecte al donar menjar als animals del carrer, el per què de la negativa i les conseqüències que poden patir aquests animalons, on podem penjar cartells i on no… alhora que ens van parlar d’associacions i protectores que ajuden a l’Ajuntament amb el seguiment i la cura de les colònies de gats i dels gossos que poden trobar abandonats o perduts pel carrer.
També nosaltres vam compartir amb elles algunes de les idees que tenim pensades i van animar-nos a portar-les a terme i a tenir present a l’Ajuntament per donar-nos un cop de mà. L’alcaldessa ens va agrair la nostra motivació i implicació per millorar el municipi i ens va felicitar per les nostres idees!
Ja tenim ganes de començar a treballar pels animals que viuen al carrer i per millorar el nostre municipi!
Today we had a conversation around birds. Linking birds with the current project in Alicies we decided, that we could adapt the project to birds in an new question: How can we help birds?
Some Alicies pointed out that trees where necessary as well as a house or a nest. Finally, one Alicia said that water and food would be essencial.
After this conversation we decided to go at the “Comunitat de Petits” playgroud. There we found that there were trees and two houses for birds.
When we came back to the classroom we decided that we could help birds building a bird through.
We had a great conversation and the feeling of putting the projecrt on the track.
Aquesta setmana les Alícies hem obert la porta a les nostres famílies per començar l’activitat de “Lectura compartida”!
De moment hem engegat la primera part: les estones de lectura individual acompanyats i acompanyades per les nostres famílies. Hem pogut ensenyar els nostres contes i llibres i compartir mitja hora de lectura. Per a nosaltres aquesta activitat dona sentit i més significat al nostre procés de lectura, no sempre és fàcil, per moments se’ns pot fer feixuc però quan un adult proper m’escolta i m’anima a seguir llegint ens sentim acompanyats i això ens encoratja a seguir esforçant-nos.
La primera sessió l’hem valorat molt positivament, han estat 19 famílies les que han vingut a compartir aquesta estona però ens hem adonat que l’espai se’ns queda petit i que hem de millorar la lectura en veu baixa ja que a alguns i algunes ens ha costat concentrar-nos. Sobre l’espai ja n’hem parlat i tenim un idea per la pròxima trobada!
Gràcies famílies per venir i acompanyar-nos en el nostre procés d’aprenentatge!
Dilluns vam posar-nos les piles! La carta que teníem feta vam compartir-la per decidir si l’enviàvem ja. Prèviament però, vam veure un model d’aquest tipus de text per tal d’adonar-nos que calia seguir una estructura alhora que afegir certes dades. Al comparar aquest model amb la nostra carta vam poder veure que ens mancaven algunes d’aquestes, a més a més, també calia corregir errades de caire ortogràfic.
I un cop acabada, vam buscar un sobre per poder-la guardar. Teníem clar que el nom de l’alcaldessa havia d’aparèixer doncs és la destinatària, la resta de dades que havíem d’escriure la Lídia i la Cristina van explicar-nos-les. Després de parlar sobre direccions, codis postals i segells… vam valorar com podíem fer arribar la carta de manera ràpida. Molts tenien clar que si la carta l’entregàvem en ma seria més eficaç. L’Aleix va comentar que ell sabia on localitzar a l’alcaldessa ja que coincidia amb ella en un punt concret de Vilanova tots els dilluns. Com justament era dilluns, vam decidir que ell se l’emportés i li donés en ma.
Al dia següent, el dimarts, l’Aleix ens sorprèn amb una foto i un vídeo: ha entregat la carta i ja la té l’alcaldessa! De viva veu podem escoltar el seu “Sí!”, vol ajudar-nos amb el nostre projecte. Però la nostra sorpresa no va acabar en aquest moment… avui, dimecres 9 de novembre, hem rebut una carta oficial de l’ajuntament! L’alcaldessa ens convida el pròxim dijous a l’ajuntament per escoltar-nos i respondre a les nostres preguntes, afegeix que està molt contenta i disposada a treballar amb nosaltres per millorar el nostre municipi!
Today we had a conversation around endangered animals. Some Alicies pointed out that they felt angry and sad at the same time. However, they also said that it was a problem to be solved.
In the meantime, we started talking about an endangered animal in particular: the blue whale. They where amazed by its size. Since 30 meters is kind of a complex number to imagine, we have measured 30 meters in the corridor. Later, one Alicia said that we could check if all Alicies together would be able to cover that distance. It was almost 30 meters but a blue whale is still too long!
To finish, we have made a blue whale with a blue paper using origamy techniques.
Alhora que anem parlant sobre les primeres idees que tenim al voltant del nostre projecte d’aula, ens adonem que no tenim un logo identificatiu. Quan parlem de projecte de comunitat tenim el globus terraqui verd que sembla una poma, i quan parlem de coses d’aula tenim el logo de l’Alícia.
Dediquem una estoneta a mirar logos “famosos” que tots i totes coneixem i ràpidament els identifiquem. Ens fixem en com són i anem compartint aquells aspectes més destacables. Després, cadascú de nosaltres pensa en un possible logo tenint en compte els aspectes que hem anant considerant importants. Quan els hem acabat, els hem penjat a les finestres i hem adjudicat un número de l’1 al 25.
Per tal de fer la tria d’un d’ells perquè sigui el que representarà el nostre projecte hem realitzat una votació. Cadascú de nosaltres ha pogut triar fins a tres logos que li agradaven i en una graella a la pissarra hem anat construint entre tots i totes uns gràfics de barres segons els vots adjudicats. Ens hem introduït en el món de l’estadística i de manera molt visual hem anat entenent quins logos eren els més votats. Finalment el logo de l’Adriana ha resultat el triat!
Aquesta setmana les Alícies hem seguit parlant sobre el nostre projecte d’aula i les primeres idees que vam compartir. Hem decidit tornar-les a llegir i endreçar-les seguint dos criteris: podem portar-les a terme nosaltres sols/es o hem de demanar permís prèviament per poder portar-les a terme. Al centrar-nos en aquelles idees més complexes ens preguntem a qui hem de demanar permís i ràpidament alguns i algunes Alícies comenten que cal parlar amb l’ajuntament. Entre tots i totes pensem que cal escriure una carta demanant si ens poden atendre per fer la pregunta. L’Oliver ens comenta que la seva tieta treballa dins l’Ajuntament i que segurament coneix a la persona que s’encarrega d’aquests temes, i s’ofereix a trucar-la per fer-li la pregunta.
Preparem dos Chromebooks i per parelles i/o en petit grup anem passant; en un dels ordinadors anem escrivint la carta per l’ajuntament i en l’altre anem creant la possible entrevista amb les preguntes importants que necessitem resoldre abans de començar a treballar en el nostre projecte. El temps se’ns tira a sobre i no podem compartir amb tota la classe com ens ha quedat la carta i l’entrevista, la setmana vinent la posarem en comú. Ho tindrem tot a punt per enviar?
Today we have been talking about how different nests are. Some are simply a bunch of twicks accurately assabled together, others are a hole or a cavity in any given material. There is something surprising, some birds only scarb a little soil or stones in order to make their nests. We got also surprised by the platforms and “islands” (mound nests) build by some birds.
Afterwards we draw and paited the one we prefered.
Pràcticament des del primer dia a la classe estem parlant d’animals, ja sigui per mitjà de contes, de notícies o de vídeos de les nostres pròpies mascotes. Els animals és un tema que ens agrada a tots i a totes, i algú pensa en veu alta que podria ser un bon projecte d’aula.
El nostre projecte d’aula podria ser “Els animals”.
Però què voleu saber dels animals?
Tot!, per què tenen cua? o bigotis?…
Després de diverses opinions i inquietuds, reflexionem sobre com ha de ser un projecte. Paraules com investigar, descobrir o repte apareixen. Tenim clar que haurem de seguir parlant-te ja que, tot i saber el tema, no sabem on volem anar.
A partir d’una notícia que ens porta l’Abraham sobre un pop, engeguem tot un estudi gràcies al documental que hi ha darrera la notícia del pop. En aquest reportatge descobrim moltes curiositats però també arribem a la conclusió que les persones podem fer moltes coses pels animals i que, nosaltres, volem ajudar als animals. Pensant, pensant i parlant, parlant… se’ns presenta un tema: els animals que viuen al carrer. I d’aquí formulem la pregunta: “Com podem ajudar als animals que viuen al carrer?”.
Aquesta setmana hem seguit parlant sobre aquesta pregunta i, individualment, hem pensat diverses idees per donar resposta. Després, hem posat en comú tot el que hem anat pensant. Finalment tenim a la pissarra de guix de la classe un mapa amb totes les idees que entre tots i totes hem anar trobant i compartint. Doncs si, tenim projecte d’aula i és sobre el tema que ens connecta a tots i totes, els animals!
