FUSTA PRESSUPOSTADA

Cristina Vargas19/03/23  

Aquesta setmana hem posat en comú les propostes que cada grup ha fet sobre les fustes a comprar per fer les 6 caixes niu. Després de l’exposició de cada petit grup, ens adonem que tenim quatre possibilitats al davant i quatre preus una mica diferents.

“Quina hem d’escollir?” és la pregunta i l’objectiu. Molts argumenten que el preu més car l’hem de descartar, ja que 46,50 € són molts diners i podem aconseguir-ho per un preu més barat. Aquesta idea ens agrada a tots i a totes i ens posem ràpidament d’acord. Continuem mirant els preus i valorem descartar el segon més car que també passa dels 40 €. Ara només ens queden dues possibilitats.

Mirem la diferència entre les dues propostes que ens queden i veiem que no és tan gran, més o menys són 3 €. Alguns creuen que la més econòmica hauria de ser la triada, ja que no ens sobrarà tanta fusta i no la malgastarem. Però d’altres creuen que si ens sobrà una mica de fusta tampoc és tan greu, i si ens equivoquem amb alguna peça potser podríem aprofitar-la. Llavors el Gerard proposa comprar l’econòmica i, si ens equivoquem i necessitem més fusta, comprar un taulell més dels més petits. Aquesta idea ens fa pensar i mirem el preu de la fusta més petita que vam trobar, costa uns 7 €.

“Quin preu ens quedaria si a la proposta més econòmica afegim un taulell petit de 7 €?”, ens pregunta la Cristina. Després de pensar una mica, tots i totes responem: “40 €!”. Tornem a mirar els preus i resumim:

Proposta 1: 36,28 € i ens sobrarà una mica de fusta.
Proposta 2: 33,08 € i no ens sobrarà fusta. Comprarem taulell petit i seran 40 €.

Finalment, acabem acordant que la proposta 1 ens convenç més, és millor tenir una mica de fusta pel que pugui passar i no quedar-nos curts!

*Les fustes petites són més cares que les fustes grans i, per això, ens interessa més comprar-ne de grans. Aquesta conclusió ens ha costat una mica d’entendre, però, segur que quan siguem més grans i els diners surtin de la nostra butxaca, ho acabarem entenent!

LECTURA COMPARTIDA VI

Cristina Vargas19/03/23  

En la sisena lectura compartida d’aquest trimestre hem seguit practicant la lectura i la comprensió gràcies als textos descriptius. Aquest cop ho hem fet a través de la descripció d’un paisatge que després hem hagut de dibuixar entre totes i tots els membres del grup.

El text a llegir en aquesta proposta era una mica extens i amb molt vocabulari, calia estar ben atents i atentes i posar especial atenció als detalls descrits; colors, formes, ubicació, mides… La informació tan detallada en un text descriptiu en ajuda a entendre i/o conéixer millor allò que es descriu!

Un cop cada grup ha tingut el seu dibuix enllestit els hem penjat a la pissarra per comparar-los i comprovar que, tot i l’estil de cadascú, tots els dibuixos s’assemblaven ja que havíem seguit unes mateixes indicacions.

Gràcies Fátima, Lorena, Sílvia, Carlos i Laia per acompanyar-nos i compartir el vostre temps amb nosaltres!

LECTURA COMPARTIDA V

Cristina Vargas05/03/23  

La lectura compartida de esta semana nos ha llevado a descubrir una nueva historia. El título nos ha hecho pensar que el protagonista de este cuento era otro, y es que a veces las palabras nos hacen viajar a través de los recuerdos… “Coco y la luna” aparecía en la pantalla y la mayoría pensaba en un chico con guitarra y acento mexicano.

El objetivo de la propuesta era claro; sin conocer la historia y tan solo con sus ilustraciones, debíamos ordenar el texto de ese cuento para que tuviera sentido. Al observar las ilustraciones vimos que el protagonista no era un chico, ¡era un cocodrilo! Ah, claro, Coco de cocodrilo… Concentrados y concentradas, y con la ayuda de las madres que nos acompañaban, fuimos colocando el texto bajo las imágenes. Después, en la pantalla, hemos podido escuchar el cuento mientras íbamos corroborando que nuestro trabajo estaba bien hecho.

¡Gracias Laura, Sònia, Marta, Abigail y MªAngels por acompañarnos y compartir vuestro tiempo con nosotros!

ENS VISITEN AGENTS RURALS!

Cristina Vargas05/03/23  

El passat dimecres a la tarda vam rebre una visita ben especial: l’Imma i en Lluís. Ells són agents rurals, uns guardians del bosc i de tots els éssers vius que en ell viuen! Com a experts en bosc i en ocells, ens van acompanyar per ajudar-nos a resoldre els dubtes que teníem sobre la construcció i la col·locació de les caixes niu que volem fer. Van resoldre totes les nostres inquietuds i van explicar-nos altres aspectes molt interessants que desconeixíem sobre les aus que viuen a la vora nostra. Es notava que en sabien moltíssim alhora que ho explicaven amb molta estima cap als animals, tots i totes vàrem estar molt atents a cada anècdota i consell que van compartir amb nosaltres.

A més a més, ens van mostrar com netejar les caixes niu que tenim al pati de petits. Al buidar el niu que hi havia dintre vam descobrir les restes de l’esquelet d’un pollet que segurament va morir a dins. Era increïble, tants dies amb les caixes niu dins la nostra classe i no ens havíem adonat del que hi havia! Va ser super emocionant!

Gràcies Imma i Lluís pel vostre temps i per tot el que ens heu deixat aprendre amb vosaltres!

PREPARANT EL PRESSUPOST

Cristina Vargas05/03/23  

Les Alícies fa uns dies que parlem de fustes i mides. Dilluns enrere vam descobrir remenant per pàgines web de botigues de fusta que no la venen per metres quadrats, al contrari, tenen diversos llistons de fusta de mides concretes. Per trios hem fet recerca i hem triat un dels llistons, com imaginar-nos el tamany és complex, els hem representat a terra a mida real i les hem marcat amb cintes adhesives. Després, cada trio ha provat si les plantilles de les sis caixes niu que volem fer hi cabien dins d’aquesta fusta a terra. Ens adonem que algunes fustes no són suficients i repetim les proves fins a trobar en quines d’elles ens cabrien totes les peces.

Un cop hem sabut les fustes que necessitaríem comprar, cada trio ha calculat els diners que costarien. Per realitzar aquesta tasca hem portat a l’aula euros en monedes i bitllets, i junts hem descobert les diferències entre euros i cèntims. Tots els preus que hem trobat tenen una coma entre els números, així que hem hagut de parar per entendre què volen dir els números del davant i del darrere d’aquesta coma. De mica en mica hem anat agafant els diners necessaris i els hem anat sumant entre tots i totes.

Ara només ens queda posar en comú què ha trobat cada trio. Qui haurà gastat més diners? Què serà millor: moltes fustes petites econòmiques o poques fustes més cares?

LECTURA COMPARTIDA IV

Cristina Vargas20/02/23  

En l’última sessió de lectura compartida llegim “Textos polítics!”, aix no, “Textos poètics”! Que n’és d’important llegir totes les lletres i no només la primera síl·laba, oi?…

Doncs sí, textos poètics ens esperaven en la sessió, però què són textos poètics, a què ens recorden… Alguns ho van relacionar amb la paraula “poema”, vam seguir llegint i afegim “Endevinalles, adivinanzas”. L’emoció s’apoderava de nosaltres i cridàvem d’alegria, la proposta ens agradava.

Per grups i amb l’ajuda de les famílies que ens acompanyaven hem hagut de llegir diverses endevinalles, en català i castellà, per trobar la resposta que s’havia perdut. Algunes d’elles eren fàcils i les coneixíem, d’altres ens han fet bullir l’olla, i alguna altra ens hem atrevit a actualitzar-la proposant una nova resposta gens descabellada!

Gràcies Leo, Sílvia, Jairo, Carlos, Jenny i Quim per acompanyar-nos i compartir el vostre temps amb nosaltres!

UNÁNIMO, UN JOC NOU

Cristina Vargas20/02/23  

Fa uns dies l’AFA va visitar-nos per portar un joc nou a la classe, “UNÁNIMO”! Dies després vam dedicar un moment per aprendre a jugar, entenent el funcionament i les normes així com l’objectiu. A partir d’una paraula, n’hem de pensar amb altres que puguem relacionar i, a més a més, coincidir amb la resta de jugadors/es. A simple vista sembla un joc fàcil però aconseguir coincidir amb les respostes dels altres no ho és tant. Per això, ara que sabem jugar, dediquem un racó de sistematització a jugar-hi per guanyar agilitat de pensament i aprendre/recordar vocabulari!

TEMPS D’AUTORETRATS

Cristina Vargas20/02/23  

S’apropa la data per fer l’autoinforme i aquesta setmana passada les Alícies n’hem començat a parlar. És un moment important per començar a reflexionar sobre el nostre procés d’aprenentatge, la nostra actitud, el compromís que mostrem, l’esforç i la motivació per seguir superant-nos… Ens mirarem el melic però, cadascú el seu! I ens caldrà temps per fer una valoració honesta i real de tot plegat.

De moment aquesta setmana hem començat realitzant un autoretrat. A partir d’una imatge nostra hem creat el nostre propi retrat a llapis, amb calma i sense pressa, cadascú al seu ritme. Per a molts i moltes resulta difícil, “és molt complicat dibuixar-nos a nosaltres mateixos!”, verbalitzen. Altres es concentren i s’evadeixen de tot i tothom per centrar-se en ells i elles i van fent, dibuixant-se sobre el paper. Després l’hem resseguit en negre i l’hem pintat amb aquarel.les.

SI AGAFÉSSIM UNA NAU ESPACIAL I VIATGÉSSIM MÉS ENLLÀ DE L’ATMOSFERA…

Cristina Vargas20/02/23  

Després del nostre treball artístic ens reunim a la rotllana per recordar els últims descobriments que junts hem fet i anem a parar a l’atmosfera un cop més. Ens adonem que volem sortir d’ella, anar més enllà!

La Cristina ens posa una música de fons, però no ens diu el títol, és una cançó molt llarga així que amb un trosset en tenim prou per imaginar i compartir que és el que ens ha passat per la ment mentre l’escoltàvem. Entre tots i totes verbalitzem: coet, planetes, viatge i arribades importants. I en aquest moment ens desvela el misteri de la cançó “The planets, de Gustav Holst i l’Orquestra Filharmònica de Berlín”.

“I si agaféssim una nau espacial i viatgéssim travessant l’atmosfera, què trobaríem?”... En silenci cadascú dibuixa el que imagina, recordant els nostres mòbils fets durant les vacances d’hivern, però afegint tot allò que hem descobert després. En acabar hem compartit els nostres dibuixos i hem anat creant un esbós a la pissarra amb dibuixos i paraules rellevants. Mentre compartim el que cadascú pensa o sap, van sorgint preguntes que intentem respondre amb hipòtesis, però al final ens queda tot plegat una mica embolicat. Caldrà posar ordre… i bones respostes!

ART I METEOROLOGIA

Cristina Vargas20/02/23  

Aquesta darrera setmana els Gebre hem acabat un treball artístic que fa dies vam començar. A través de quatre obres d’art vam iniciar una conversa sobre allò que ens transmetien els diferents artistes i les seves pintures, evidentment, no ens suggerien el mateix perquè una mateixa obra ens removia de manera diferent a cadascú de nosaltres. Vam coincidir, això sí, amb el fet que en totes hi havien fenòmens meteorològics representats; la brisa marina que belluga vestits i barrets… la boira que no deixa veure més enllà, o potser és vapor d’aigua?… tempestes que provoquen onades gegants, inclús potser algun tsunami… el vent a la nit que bufa bellugant núvols, destapant estels i la lluna... I sentiments ben diversos sorgeixen, mentre uns perceben la felicitat i la calma altres tremolen de por. Però, per què?… La meteorologia representada ens dona informació que cadascú interpreta segons les seves experiències.

Després del treball d’interpretació i reflexió hem imaginat una escena que després hem representat en un full gran, l’única premissa ha estat que poguéssim veure ART i METEOROLOGIA. Amb una música tranquil·la de fons ens hem concentrat cadascú en la seva obra, l’hem dibuixat pensant en els detalls, i en acabat l’hem pintat amb temperes. Cadascú li ha posat un nom a la seva obra i ara les tenim penjades a la classe.