Aquest és el diorama de la primera etapa de la prehistoria: el paleolític, fa 2 milions d’anys. En aquest diorama hi ha un riu amb pedres i també una foguera, perque en aquella epoca van fer un gran descobriment que es el foc. També hi havia arbres i els primers homes i dones, que es deian homo habilis i vivien en coves. Es deien Habilis perquè eren homes i dones amb habilitats com fer eines de pedra.
La edat dels metalls la situem en la linia de la prehistòria, despres del neolitic. En aquest diorama podem trobar cabanes, animals i persones: com una nena, un pare i una mare. Ja no eran homo habilis perque van evoluciona, eren homo sapiens. També hi havien eines de metall i un forn per fer les eines, i un riu amb pedres pel costat i dibuixos a la paret de la cova. L’edat dels metalls es la última etapa de la prehistòria.
Aquest diorama esta situat en la prehistoria despres del big bang. Hi havian arbras, pedras, arbustus, dinosaures, reptils, i molts volcans en erupcio.
En aquest diorama els dinosaures que hi han es deian Espinosaure, Terodaptil i Gallimimus. Els dinosaures van ser els primers animals grans que van viure a la Terra.
Al Març va arribar la Laura a la nostra classe, una futura mestra que ens ha acompanyat al llarg d’aquests mesos realitzant les seves pràctiques. Nosaltres li hem mostrat com treballem i aprenem al Marta Mata, i ella ens ha preparat algunes propostes en anglès amb les que hem gaudit i seguit aprenent! Aquesta serà la seva darrera setmana a l’escola, nosaltres esperem que hagi gaudit i après moltíssim!
Què hem fet amb la Laura?
Hem estat treballant els esports durant les classes d’anglès, hem escoltat cançons sobre aquests i alguns de nosaltres ens hem atrevit a cantar-les i tot!
♪♪ What do you like? What do you like?
Basketball! Basketball! I like basketball!♪♪.
Hem estat treballant els esports a partir de diferents jocs i documentacions. Hem jugat al Simon says, a mímica i fins i tot al pictionary! El Simon says l’hem fet per partida doble. Qui hauria dit que a part de jugar-lo també es podia documentar?
I a sistematització… Nous racons ‘in English’!
Primer hem fet piràmides numèriques on, a banda dels càlculs, havíem d’escriure els números amb lletres i en anglès. Així hem pogut repassar alguns números i n’hem après algun més. Fer-nos escriure els números ens ha anat súper bé per veure com d’estrany els escriuen els anglesos.
I aquestes últimes tres setmanes hem après a jugar al Battleship! Com ens ho hem passat enfonsant els vaixells dels nostres contrincants jugant per parelles i fent equips. Aquesta activitat ens ha anat molt bé per tornar a treballar els números, però ara l’hi hem afegit…..LLETRES!!! Què en són de complicades! Les “e” sonant com “i” i les “a” sonant com “ei” ens han deixat ben marejats!
Gràcies Laura per compartir el teu temps amb nosaltres!
Aquesta setmana l’estona de pati ha estat ben emocionant, per fi recuperem algunes de les activitats que el curs passat feiem amb freqüència!
Una d’aquestes activitats ha estat el rocòdrom, un espai que ens encanta a la majoria i que no hem deixat d’aprofitar ni un segon dels patis d’aquesta setmana. Hem hagut de fer un repàs de normes i consells abans de posar-nos a escalar el primer dia però ha estat fàcil entre tots i totes. Confiar en les possibilitats d’un mateix/a, respectar el ritme de pujar i baixar de cadascú, saber esperar el nostre torn, donar un cop de mà si algú la necessita, felicitar-nos quan aconseguim superar alguna por… són actituds que poden respirar-se aquests dies de pati i que mostren que les Alícies ens fem grans.
Aquesta setmana també vam poder portar una caixa des de casa per tal de poder jugar amb els nostres companys/es. Abans de baixar al pati però, les mestres van explicar-nos un conte ben especial, “Una caixa” de Rodrigo Mattioli. Una història sobre una nena com nosaltres i un regal que triga en arribar, un temps d’espera molt ben aprofitat gràcies a una caixa que la protagonista va transformant de múltiples formes i maneres…
I després del conte, les nostres caixes! Caixes petites, mitjanes o gegants… caixes plegades o ja montades… quadrades o rectangulars… totes han estat protagonistes del pati de divendres. Alguns les hem compartit entre nosaltres per endinsar-nos en històries ben diverses, d’altres hem preferit amagar-nos-hi a dins… cases i guarides secretes, cotxes i algun “patinet” per derrapar… ha estat un pati ben divertit!
La setmana anterior, quan parlavem de totes aquestes civilitzacions antigues que ens tenen tan fascinats, una Alícia va comentar que eren pobles que vivien a l’Edat Antiga. “Edat Antiga?”, molts i moltes vam preguntar. Ràpidament alguns van sospitar que es tractava d’un temps, igual que l’Edat de Gel o l’Edat dels Metalls que ja ens havien sortit mesos enrere. D’altres preguntes van anar sorgint i, llavors, l’Erika va recordar una feina que va fer a casa seva on apareixia “l’Edat Mitjana”… Entre tots i totes vam anar fent hipòtesis i un dubte va agafar pes: “I ara, en quina edat vivim?”. Vam acordar que aquesta recerca la fariem a casa amb l’ajuda de les nostres famílies.
Aquesta setmana, amb les nostres recerques fetes, ens hem trobat a la rotllana per posar en comú tota la informació trobada. Posar-nos d’acord ha estat fàcil ja que la informació trobada era la mateixa, algun any ens ha fet ballar el cap una mica però hem fet servir la lògica i ràpidament hem arribar a un conscens. Ara ja sabem en quina edat vivim, el Felip ho tenia molt clar: “A l’Edat Contemporània!”. També hem descobert que l’Erika tenia raó amb l’Edat Mitjana i, que pel mig, encara ens faltava una altra per descobrir, l’Edat Moderna. Anem fent anotacions a la pissarra i ho deixem tot ben escrit i amb ordre: Edat Antiga – Edat Mitjana – Edat Moderna – Edat Contemporània. Alhora anotem els anys on comencen i acaben així com alguns fets importants en la història que marquen aquests canvis entre les edats (La caiguda de l’Imperi Romà, el descobriment d’Amèrica i la Revolució Industrial).
Aquesta troballa ens ha obligat a fer canvis en la nostra línia del temps de la classe que ens facilitaran entendre una mica millor aquest pas del temps. Hem tornat a marcar els anys canviant les pinces per tires de colors, ara cada color representa una edat de la història.
Un altre canvi que se’ns ha plantejat ha estat l’inici de l’Edat Antiga i, per tant, l’inici de la Història. Sabíem que el descobriment de l’escriptura era el fet que marcava aquest inici i, molts de nosaltres, ho relacionavem amb el nus i l’any 1, és fàcil recordar-ho així! Però gràcies a la nostra recerca i a un vídeo sobre l’escriptura que hem vist aquesta setmana ara sabem que això no és així.
En el vídeo hem pogut escoltar i veure que les primeres escriptures van donar-se a Mesopotamia, un poble anomenat Sumeris, i ho feien a través d’uns símbols anomenats pictogrames o ideogrames. També els Egipcis amb els seus jeroglífics, poc després, van deixar empremta amb la seva escriptura. Tot plegat ens ajuda a fer canvis i a establir en la nostra línia del temps l’inici de la Història i de l’Edat Antiga cap al 3500 aE (aproximadament). Alhora, situem Mesopotamia i aquests pobles al nostre mapa!
Des de que hem començat aquest tercer trimestre, les Alícies ens hem endinsat en la construcció dels diorames amb moltíssimes ganes i il·lusió. Aquest treball és molt important per a nosaltres doncs és el punt clau del nostre repte.
En un primer moment vam decidir entre tots i totes quins diorames volíem construir i ens vam organitzar en petits grups. Cada grup s’ha fet càrrec d’un dels diorames i plegats pensem com ens l’imaginem i compartim les nostres idees. Aquesta és la part més complicada, no sempre és fàcil trobar un punt en comú però és essencial aquest treball i tot un aprenentatge. Per una banda, expressar les nostres idees i defensar-les amb bons arguments; per una altra banda, saber escoltar als altres i entendre altres punts de vista, alhora que ser just/a i cedir si cal per arribar a aconseguir l’objectiu en comú.
Un cop dissenyat el nostre diorama en un esboç i pensat en els materials que necessitem, passem a preparar la caixa, ens distribuim la feina i ens posem a treballar! Mentre treballem ens sorgeixen algunes dificultats però mica en mica les anem resolent, sols o amb l’ajuda de les mestres. Calcular mides i pensar en la proporció entre els elements, fer barreges amb pintura per trobar els colors més adients, provar materials buscant l’estabilitat, repensar objectes per millorar l’esboç previ… mica en mica els diorames van construint-se i ens emocionem al veure els resultats! Entre grups observem als nostres companys i companyes i al veure les seves construccions ens felicitem pel treball aconseguit! Ja queda menys per veure’ls tots acabats…
Aquesta setmana, amb motiu de Sant Jordi, les Alícies hem dedicat les estones de lectura diàries a escoltar contes i històries diverses. Per una banda, hem escoltar i vist els contes que els nostres companys i companyes de l’escola han inventat, des de Patufets fins a Massagrans. Hem pogut gaudir d’històries ben diferents i aprendre mil formes diverses a l’hora de representar un conte.
La Vero i la Cristina també ens han volgut regalar una història cadascuna al llarg de la setmana, la Vero ens va explicar la “Llegenda de Romul i Rem” i la Cristina un conte titulat “El tiempo tiene nombre”.
I, el mateix dia 23 d’abril, vam poder escoltar la Llegenda de Sant Jordi de tres maneres diferents. Primer vam escoltar la llegenda popular representada amb peces de Lego i Playmobils, després una llegenda ben diferent adaptada al segle en que vivim creada per nens i nenes amb la col·laboració de TV3, i per últim, a la tarda vam poder gaudir de la Llegenda de Sant Jordi representada pels mestres de l’escola i narrada pel Toni Monclús.
