INICIEM PROJECTE DE COMUNITAT

Toni Ruiz20/02/25  

Com a nou grup de Projecte de Comunitat, encara no tenim un objectiu clar a seguir. El grup Sobrerrodes ens va explicar a la primera trobada que els havien quedat pendents molts temes que els hagués agradat portar a terme. Així que hem anat a visitar el grup de la Meritxell perquè ens expliquin quins són aquests temes.

Un cop a la nostra aula, hem buscat informació de cada tema per anar descartant o per anar escollint quina podria ser la direcció a seguir amb el grup:

  • Fer un capgròs de pallasso: aquesta idea ens ha engrescat molt, ja que el curs passat vam fer el capgròs de la Matilda i ja en som tots uns experts i expertes.
  • Un joc de pescar ampolles amb una canya: hem vist algunes imatges d’aquest joc i no ens ha cridat gaire l’atenció, perqué considerem que és un joc que es pot comprar ja fet.
  • Construir la carpa d’un circ: aquesta proposta ens ha encantat, pel fet que de seguida hem començat a pensar on la podríem col·locar:
    • A la pista: “no podrem fer patis bojos ni jugar al futbol”.
    • Al gimnàs: “llavors ja no podrem fer més psico”.
    • Al pati gran: “no podrem jugar al pati”, “podem fer-la més petita”, “la podem posar a la terrasseta”, “podrem jugar-hi a dins”.
  • Un gronxador: “sembla una mica perillós”, “a mi em faria por”, “podem posar una xarxa a sota, com a la pel·lícula”.
  • Tambors per fer música: “aquests tambors ja els tenim a l’aula de música”.
  • Una diana: per fer punteria, com la del Tot Circ.
  • Barra d’equilibris: “és igual de perillosa que el gronxador”, “hauríem de posar matalassos a sota”, “jo no tinc gaire equilibri”, “ni jo”.
  • Roda gegant per rodar amb el cos dins: “era divertida, però també molt difícil”, “jo hi vaig jugar, em va agradar molt”.

A través de la conversa hem eliminat algunes propostes i ens hem quedat amb les quatre més interessants. Per acabar d’escollir una, hem dut a terme una votació. De forma individual, mentre la resta fèiem un dibuix sobre la pel·lícula de Dumbo, hem anat votant l’opció que més ens agrada. El resultat ha estat:

  • Fer un capgròs de pallasso: 5 vots.
  • Construir la carpa d’un circ: 6 vots.
  • Una diana: 1 vot.
  • Roda gegant per rodar amb el cos dins: 0 vots.

Ara haurem de decidir com continuar amb el nostre objectiu: CONSTRUIR UNA CARPA DE CIRC PER L’ESCOLA!

Podeu anar mirant les fotografies de la web de l’escola.

FEM EL PRESSUPOST DEL MATERIAL D’EDUCACIÓ FÍSICA

Dani Tomas20/02/25  

Després d’haver fet la nostra llista de materials viables per demanar a l’escola, el següent pas va ser fer un pressupost. Per això, el Dani ens va presentar una eina molt útil: el full de càlcul!

Primer ens va explicar el seu funcionament bàsic i tot el que ens podia ajudar a fer. Després, vam començar a posar tots els materials que havíem escollit en un full de càlcul. A mesura que anàvem col·locant els productes, vam descobrir una cosa molt interessant: el full de càlcul pot fer les operacions automàticament!

Vam veure com podíem multiplicar el nombre d’unitats de cada material pel seu preu, i el full de càlcul ens donava el resultat de manera automàtica. A més, si canviàvem el nombre d’unitats, el total es modificava sol! Això ens va permetre experimentar amb diferents combinacions per veure quina era la millor opció.

A poc a poc, vam entendre com s’omple un full de càlcul, com es fan les fórmules, com cal escriure-les perquè funcionin i com es poden aplicar a diferents cel·les. També vam aprendre a sumar tots els imports per veure el cost total del nostre pressupost.

Ha estat una experiència molt interessant. Ara ja sabem com fer un pressupost real i estem molt a prop de poder fer la nostra comanda definitiva!

Continuarem treballant i us ho explicarem ben aviat!

EN JORDI CUADRAS, A TOTA VEU!

Ivet Dominguez19/02/25  

Amb la primera redacció ja preparada, hem rebut la visita d’en Jordi Cuadras per explicar-nos més sobre la ràdio: possibilitats, estratègies, trucs i consells per resultar espontanis…

Ens ha aclarit que la ràdio, es diferencia de la resta de mitjans perquè és viva, mai para, sempre està activa, al servei dels oients a qualsevol hora. És clar que no serà pas el cas de la nostra! Nosaltres més aviat farem podcast, enregistrarem allò que vulguem comunicar per més tard penjar en algun espai del web i així ser a prop dels curiosos que ens vulguin escoltar. 

La ràdio també és un mitjà ben especial ja que permet a l’oient estar fent una altra cosa. Per aquest motiu hem de resultar agradables d’escoltar, dinàmics i divertits. És important utilitzar un to de veu una mica elevat, clar i entenedor, parlar sempre amb un somriure, contagiar energia i vitalitat. És a dir, fer una mica de teatre. Cal pensar també en tenir petites sintonies, personalitzades, per anar intercalant amb les nostres veus i captar i animar l’atenció. D’això ja en tenim alguna idea preparada del curs passat…

Sempre hi ha d’haver un guió previ preparat i cal practicar molt perquè no es noti que estem llegint, millor si sabem què haurem de dir de memòria. Per aconseguir espontaneïtat podem pensar que estem parlant amb algú de la nostra família, un amic o persona de confiança.

El Jordi ens recorda que el so són ones que es propaguen. En el moment de gravar hem d’evitar sorolls (contemplem posar moqueta), per tant no podrem grapar i passar les pàgines (tot escrit en una sola cara) i caldrà tenir una bona posició corporal, per projectar bé la veu. La clau serà saber respirar bé, practicarem en les estones matinals de Despertem el cos.

D’entre les possibilitats a fer, podem contemplar fer entrevistes, programes de música, temes d’actualitat, cròniques (explicar algun fet viscut i la nostra impressió), tertúlies (xerrades informals), parlar de pel.lícules, enquestes, reconeixements especials, parlar de com és la nostra comunitat educativa (riquesa d’orígens, cultures…). Com veieu les possibilitats no són pas poques!

Evidentment fent ràdio també ens podem equivocar en el moment de parlar, llegir, explicar, improvisar… si això ens passa l’expert ens comenta que sempre cal seguir endavant, procurant que no es noti massa, o demanant un perdó ràpid.

El Jordi té molta experiència fent ràdio i ja li ha passat de tot. Hem rigut de les seves anècdotes i l’hem convidat a veure com tenim preparat l’espai.

Gràcies Jordi!

QUÈ TREBALLEM A PSICOMOTRICITAT

Toni Ruiz19/02/25  

A les diferents sessions de psicomotricitat ens agrada treballar diferents aspectes: el joc lliure i la imaginació, el joc simbòlic, iniciació als jocs amb regles i directrius, la competitivitat saludable i els valors esportius, el respecte,… entre molts altres.

Això ho aconseguim amb diferents tipologies de joc. Per exemple a les carreres de relleus, en les que competim per grups, no de forma individual, i on necessitem entendre el funcionament del joc i l’ajuda de companys i companyes. Tots i totes col·laborem per guanyar i ho celebrem amb respecte:

També ho treballem a través del joc lliure amb material, ja que aquest ens ajuda a potenciar la nostra imaginació i crear els nostres propis jocs. Igualment, desenvolupem valors com respectar el material i endreçar-ho tot quan acaba l’activitat:

Una altra activitat que hem dut a terme és la pluja de pilotes, en la que guanya l’equip que menys pilotes té quan sona el tambor. Aquesta activitat ens facilita entendre unes regles i seguir-les, el treball en grup i el comptatge per determinar l’equip guanyador:

Aquesta setmana, hem jugat a Nius i Periquitos, que ens encanta perquè és un joc ràpid en el qual comences jugant com a niu i acabes jugant com a periquito. Els companys i companyes niu ens ajuden a resguardar-nos quan deixa de sonar la música i seiem al banc si no hem aconseguit niu. Aquest joc ens ajuda molt a acceptar la frustració de perdre, ja que a la següent ronda tornem a jugar:

No us oblideu de mirar totes les fotografies a la web de l’escola!

JUNEDA, TOTA UNA EXPERIÈNCIA!

Lídia Rodríguez19/02/25  

Dins el projecte de comunitat “¿Comemos con los ojos?”, hem tingut l’oportunitat de viure una experiència única i enriquidora al Camp d’Aprenentatge de Juneda. Han estat uns dies plens de descobriments, responsabilitat, convivència i emocions!

Durant aquesta estada, hem après de primera mà tot el procés que segueixen alguns aliments abans d’arribar a la taula. Mitjançant quatre tallers pràctics, hem pogut experimentar i entendre millor el valor de la feina al camp i la importància d’una alimentació saludable i de proximitat.

GRANJA

Hem conegut i après a cuidar diferents animals. Hem alimentat les gallines, conills i ovelles, hem netejat els espais i hem observat com creixen els pollets acabats de néixer. Ha estat molt emocionant veure com, amb la nostra ajuda, els animals creixen en un entorn adequat.

HORT

Ens hem posat en la pell dels pagesos i hem realitzat diferents tasques: femar la terra, llaurar, plantar, collir i preparar planter. Hem après a respectar els cicles naturals i la importància de tenir cura del camp perquè doni els millors fruits. També hem conegut la funció de l’hivernacle, motiu pel qual hem pogut collir enciams fora de temps.

FORN DE PA

Una de les experiències més especials ha estat conèixer el procés tradicional d’elaboració del pa. Hem descobert com funciona un forn de llenya, hem preparat la massa des de zero, l’hem treballat amb les nostres mans i, finalment, hem enfornat i degustat el nostre propi pa. Una experiència per recordar!

TRANSFORMACIÓ D’ALIMENTS

Vam experimentar amb la transformació de productes com la carn i els làctics, aprenent com es processen per convertir-se en part dels nostres àpats. Aquesta activitat ens ha ajudat a entendre millor la importància de consumir productes de qualitat i valorar el treball que hi ha darrere de cada aliment.

Aquesta estada ha estat molt més que una sortida escolar. Ha estat una experiència d’aprenentatge vivencial, on hem après fent, hem compartit moments únics i ens hem endut a casa una mirada més conscient i respectuosa cap als aliments i el seu origen.

TRASPLANTEM LA MONGETERA

Marta Díaz19/02/25  

Ahir ens vam adonar que la mongetera tenia flors! Ens ha fet molta il·lusió, perquè això vol dir que l’estem cuidant molt bé. Ens hem adonat que el test on estava era molt petit i que necessitava més espai per créixer encara més. Per això, l’hem posat en un test més gran amb més terra. Hem agafat terra de l’hort, hem fet un forat i hem fet el canvi i, en el procés, hem pogut veure totes les arrels que tenen. Un cop trasplantada, l’hem regat i l’hem posat al sol. Només ens queda esperar a veure si creix més.

MOVIMENT, JOC I CREATIVITAT!

Lídia Rodríguez18/02/25  

Els Rovellons hem gaudit d’unes sessions d’Educació Física ben diverses i engrescadores. Ens hem posat en la pell del Rovelló, explorant els seus moviments i imaginant com es desplaça pel seu entorn. Aquesta experiència ens ha ajudat a connectar el cos amb la imaginació i a treballar diferents formes de moviment.

També hem col·laborat per construir la seva masia, un espai creat entre tots i totes, on després hem pogut jugar i interactuar tenint present el context de la història. A través del joc simbòlic, hem desenvolupat la creativitat i el treball en equip.

A més, hem combinat jocs coneguts amb d’altres de nous, sempre respectant les normes i entenent la seva importància per a la convivència i el bon funcionament del joc. Paral·lelament, hem dedicat temps a potenciar les nostres habilitats motrius, treballant aspectes com el salt, la coordinació, el bot i el control del moviment.

Cada sessió ha estat una oportunitat per superar-nos, divertir-nos i aprendre junts!

DUMBO

Meritxell Tardà18/02/25  

Aquesta setmana la Comunitat de Petits hem mirat la pel·lícula Dumbo.
La pel·lícula ens parla del propietari d’un circ que recluta a un treballador i els seus fills per cuidar a un elefant acabat de néixer. Aquest elefant té les orelles molt grans i es converteix en un animal de qui tothom es riu. Els dos nens, però, descobreixen que Dumbo pot volar, i això dóna un gir a la pel·lícula.
Aquesta pel·lícula ens ha servit per mostrar als Patufets i Patufetes que s’han incorporat aquestes darreres setmanes al nostre Projecte de Comunitat com és un circ i també per conèixer tots millor quins oficis podem trobar en un circ. La pel·lícula ens ha agradat i commogut molt a tots i totes.

Sinopsis

[editar]

CONEIXEM ELS PERSONATGES DEL ROVELLÓ

Eva Valls17/02/25  

Els Rovellons continuem avançant en la lectura del llibre que dóna nom a la nostra aula. Ja hem conegut breument en Llisot, el noi que troba un gosset al mig d’un camí, i ara seguim descobrint nous personatges que formen part de la seva història, a través d’un element ben especial: els titelles.

Una capsa misteriosa ens convida a fer hipòtesis sobre el seu contingut. Sense descobrir encara què hi ha dins, comencem a llegir el capítol titulat “En Llisot”. A mesura que avancem les descripcions, els personatges comencen a aparèixer, sortint de la capsa. Els protagonistes que observem amb atenció són en Llisot, la tia Nyera, l’oncle Pauet, la Sanda i el Mullat.

Josep Vallverdú fa servir expressions com “ser un tros de pa”, “tabalot de set soles”, “enjogassat” i “llaminer”. A mesura que trobem aquestes paraules, parlem sobre el seu significat i intentem imaginar per què l’escriptor va triar aquestes descripcions per als seus personatges. Després, llegim les característiques de cadascun i les relacionem amb la persona o amb l’ animal.

Un cop hem conegut tots els personatges, ens adonem que el titella d’en Llisot és l’únic que coincideix fidelment amb la descripció de l’autor: un noi jove, amb una gorra negra de visera llarga, una camisa de quadres i uns pantalons texans. En canvi, la resta dels personatges podem imaginar-los gairebé com vulguem.

Partint d’això, ens proposem imaginar i crear el nostre propi titella d’un dels personatges que hem conegut. Uns i altres comencem a tenir idees i fer diferents suggeriments. Parlem a la rotllana i compartim idees. També busquem i observem exemples a partir de la pantalla digital. 

Alguns de nosaltres tenim moltes ganes de començar a treballar, però és important parar un moment i parlar sobre la necessitat de planificar el que volem fer, dibuixar un esbós i fer una llista dels materials que necessitarem.

Finalment, fem una exposició dels nostres titelles i compartim les nostres creacions.

EXPLOREM ELS PARCS DEL BARRI DE LA PAU

Mireia Puig17/02/25  

El passat divendres vam explorar cinc parcs del municipi situats la gran majoria en el barri de la Pau.

Vam començar descobrint la plaça Gertrudis Artigal de la qual ens va cridar molt l’atenció el nom i ens vam quedar ben encuriosits per saber qui era aquesta senyora. Vam fer el dibuix, el comptatge i les fotografies i en acabat vam esmorzar i jugar una bona estona.

Ja amb la panxa ben plena vam anar a la plaça Font de l’Escut, i ràpidament vam fer el comptatge i les fotografies ja que és molt petita i vam acabar de seguida la feina.

Seguidament vam anar a la plaça Solidaritat on el dia que vam anar amb les Alícies no vam poder fer ni les fotos ni el comptatge. Un cop la feina feta vam jugar una bona estona i ens ho vam passar molt bé, sobretot en el tobogan.

Després de jugar vam tornar a posar-nos la mirada d’exploradors i exploradores i vam anar al parc que hi ha al costat del Pompeu Fabra. Allà vam trobar una tirolina, un rocòdrom i un camp de futbol platja. Després de fer tota la feina de la llibreta, va, dinar i vam gaudir d’una bona estona de joc.

Per acabar el dia de parcs, vam anar al del barri de la Lluna, del qual no vam trobar el seu nom per enlloc i ens ho vam apuntar per poder preguntar-ho a l’ajuntament.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 24 del projecte d’aula.