ENCÀRREC DE DIRECCIÓ

Mireia Puig22/09/25  

Com que aquest curs som els grans de la Comunitat de Petits ens fan un encàrrec molt important des de direcció. Ens encomanen la feina de fer els noms dels Patufets i Patufetes per poder fer el seu llibret de benvinguda a l’escola i poder-lo col·locar en els prestatges del passadís del menjador.

Abans d’escriure el nom pensem com es diuen perquè encara no els coneixem gaire. D’un en un escrivim el nom d’algun infant. Hi ha Tabalugues que ja no necessiten gaire ajuda per escriure i d’altres que durant l’estiu s’han oblidat de moltes lletres.

Fem el nom amb llapis i quan està ben escrit el repassem en retolador permanent platejat.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 8 de la vida d’aula.

DIARIS D’ESTIU

Mireia Puig22/09/25  

Durant aquests primers dies expliquem els nostres diaris d’estiu. Ens posem en rotllana i anem narrant les nostres aventures, viatges, records i sensacions de les vacances en els nostres companys i companyes.

Algunes estonetes també podem anar a mirar-los tranquil·lament, vigilant de no trencar-los, ja que ens ha costat molt esforç fer-los.

Amb tots els diaris d’estiu, de tota l’escola, fem una exposició que anem a visitar per tal de poder veure les tasques realitzades per tots els nens i nenes de l’escola i descobrir on han passat les vacances.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 2 de la vida d’aula.

PRIMERES FEINES

Mireia Puig22/09/25  

Durant aquests primers dies fem tasques per posar a punt la classe.

Dibuixem entre tots i totes un Tabaluga per les portes d’accés a l’aula perquè tothom pugui trobar bé la nostra classe. Abans de fer el dibuix col.lectiu, fem cadascú un Tabaluga a nivell individual per poder agafar pràctica de com l’hem de fer. Per dibuixar-lo projectem diferents imatges del Tabaluga per tal de poder-nos fer una bona idea de com representar-lo. Un cop el tenim dibuixat, el projectem a la pantalla per poder-lo fer més gran, perquè tothom el vegi molt bé. Seguidament el pintem.

També fem els nous cartells pels calaixos blancs del passadís. Pintem un full amb guixos de colors, fent servir els que més ens agraden. Després fem esquitxos amb tinta negra, fent servir un pal del pati. Per altra banda ens dibuixem fent servir un retolador de color negra i retallem i enganxem la figura en el full pintat amb ceres. Finalment escrivim el nostre nom en un full negra, fent servir una cera de color blanc.

Podeu trobar més fotografies a les carpetes 3, 5, 6 i 7 de la vida d’aula.

PRIMERS DIES A LA COMUNITAT DE GRANS

Montse Subirana22/09/25  

Aquesta setmana hem estat vivint moments molt especials que ens han ajudat a iniciar aquest nou curs amb il·lusió i confiança. Hem fet diferents activitats i dinàmiques pensades per conèixer-nos millor i començar a fer el pas cap a la comunitat de grans.

A més a més, estem descobrint noves tècniques per relaxar-nos i activar el cos, que ens ajuden a escoltar-nos i preparar-nos per al dia a dia.

També hem compartit els nostres diaris d’estiu i hem presentat les capses amb objectes personals, que ens han permès explicar vivències i mostrar una mica més de nosaltres mateixos als companys i companyes.

A l’hora del pati, ens hem retrobat amb les disfresses i amb el material del sorral, espais que continuen oferint moments de joc i creativitat. 

Paral·lelament, hem començat a fer el punt de llibre, un petit projecte que ens acompanya en aquest inici, el qual és important en la lectura matinal que començarem a fer en les pròximes setmanes.

I per acabar, hem fet la proposta pel calaixet, una activitat que ens dóna l’oportunitat d’expressar el que pensem i parlar i reflexionar de temes importants en els pròxims dies.

Estem molt contents d’aquest començament i tenim moltes ganes de continuar compartint aprenentatges, vivències i emocions!

SORTIDA D’ACOLLIDA AL BOSC

Cristina Vargas21/09/25  

“La vida no tiene sentido sin interdependencia. Nos necesitamos los unos a los otros.”, Erik Erikson

El passat dimecres 17 de setembre, els infants de la comunitat de mitjans vam fer la nostra primera sortida al bosc. Vam sortir de l’escola tots junts, direcció el parc fluvial i vam caminar fins a arribar al bosc que anomenem “el bosc de les cabanes”. Per als mitjans aquesta sortida és molt especial, és un moment per acollir als nostres nous companys/es de comunitat, els Rovellons, i conèixer-nos en un entorn diferent compartint moments de joc.

Un cop al bosc i havent esmorzat, ens vam organitzar en quatre grups per realitzar dinàmiques diferents que permetessin la nostra interacció; algunes d’elles més dinamitzades i d’altres més lliures, amb material d’escola i d’altres amb el material que la natura ens ofereix. Després de gaudir de les quatre propostes ens hem trobat a la rotllana per poder dinar junts i jugar una estona més construint cabanes i imaginant nous escenaris i aventures. Abans de retornar, hem compartit cançons identitàries de l’escola amb les seves coreografies pertinents.

Rovellons, benvinguts i benvingudes a la comunitat de mitjans! Ens esperen moments ben diversos, nous reptes i experiències que ens faran gaudir i créixer plegats!

FENT CAMÍ LECTOR

Eva Valls21/09/25  

M’han transportat les paraules,

m’he ficat a dins dels altres,

he viscut la seva història

i he vist el que imaginaven.

Cançó M’agrada llegir

Les Alícies hem iniciat la setmana amb l’escolta de l’àlbum il·lustrat La muntanya de llibres més alta del món. El protagonista somia poder volar per damunt de totes les coses i, gràcies als llibres, descobreix que pot fer-ho amb la imaginació, viatjant a altres espais i temps a través de les seves pàgines.

Després de la lectura, uns i altres ens expliquem els nostres propis viatges imaginaris: una selva, el fons del mar, un bosc fosc i tenebrós o una casa amb un cavall amb puntets, són alguns dels escenaris protagonistes dels llibres.

Aquesta conversa ens ha portat a recordar una de les rutines que fem a l’arribar a l’escola i que encara no hem començat: la lectura diària del matí. Hem reflexionat, en petits grups, sobre quines són les actituds que ens ajuden a gaudir d’aquest moment. Sabem que llegir és una tasca complexa, i que cadascú té el seu ritme i nivell lector, però tots coincidim que cal concentrar-se tant en les paraules com en les imatges, perquè sovint elles també ens expliquen la història.

Escoltant les converses dels diferents infants, ens adonem que sovint apareixen frases com “No parlar” o “No trencar els llibres”,… i ho aprofitem per parlar de les frases en positiu. D’aquesta forma, hem reformulat les idees i, entre tots, hem creat un llistat de bones maneres per a la lectura que ens acompanyarà cada matí.

La quotidianitat és clau per consolidar l’hàbit lector. I enguany, la lectura de llibres de la biblioteca d’escola conviurà amb la pràctica de diferents activitats manipulatives de comprensió lectora. Aquestes propostes tenen com a objectiu adequar-se al moment lector de cadascuna de les Alícies i presentar-les-hi reptes de comprensió lectora que puguin afrontar de manera autònoma. 

Per completar aquest inici de curs, també hem fet una de les tasques habituals: el punt de llibre. Aquest any hem experimentat amb la tècnica del collage, utilitzant retalls de paper de diari tenyits amb cafè. Una activitat que demana paciència i atenció per trobar direccions i espais buits. Per acabar, hem confeccionat el nostre nom amb lletres de tipografies diverses: hem remenat, triat i enganxat fins a donar vida al nostre punt de llibre.

MOLT MÉS QUE UN DIARI D’ESTIU

Ivet Dominguez19/09/25  

Ja fa cursos que sabem que al setembre hem d’arribar amb un bon diari d’estiu que reculli les vivències més interessants, de tot aquest temps de descans. Sent Petits Prínceps donem per fet que la qualitat en el contingut, els detalls, el valor estètic i plàstic estaran assegurats! Així que aquest curs, després de mirar-los i compartir-los en petits grups, ens hem plantejat presentar, davant de tots i totes, una única anècdota, de manera concreta i detallada, preparar-la seguint un guió, prèviament pensat i escrit a la llibreta. I dit i fet!, cadascú ha començat a rumiar en algun fet que l’hagi emocionat especialment aquestes vacances i que, a més, pugui tenir un lligam interessant per estudiar, o investigar, algun tema que se’n pugui derivar… Què vol dir tot això? Quin embolic! És a dir, allò que expliquis has de pensar amb quin tema d’interès podria relacionar-se i el podríem treballar. Naixerà d’aquí el nostre projecte?

El repte no era pas fàcil, primer escollir una bona història, que captés l’atenció dels companys, escriure-la i després connectar-la amb noves idees a descobrir. Però us hem de dir que està resultant una meravella veure la nostra capacitat creativa per fer entremats mentals. Alguns exemples ja exposats us els podem compartir:

Encara ens queden bona part de les presentacions. Veurem tot plegat on ens porta… Serà impossible treballar-ho tot en forma de projecte però si més no aniran apareixent converses, textos i activitats al voltant d’aquestes i altres temàtiques.

“L’educació consisteix a ensenyar a les persones, no allò que han de pensar, sinó a pensar.” Calvin Goodlidge

PAS A PAS ESDEVENIM MITJANS

Mireia Roca19/09/25  

Maria Montessori

Els hàbits són petits fils que teixeixen la seguretat del dia a dia.

A la Classe dels Rovellons vivim uns dies molt especials: l’inici d’una nova etapa a la comunitat de mitjans. Ja no som els nens i les nenes de Tabalugues, ara hem fet un pas endavant i això vol dir que també tenim noves responsabilitats.
Aquest començament de curs ens ha servit per descobrir que ja som capaços d’esperar-nos i saber quin és el nostre torn, que hem de ser autònoms en coses tan senzilles, però tan importants com anar al WC abans d’entrar a la classe, posar-nos la jaqueta quan tenim fred o treure’ns-la quan tenim calor. Són petits gestos que ens ajuden a créixer i a guanyar confiança.

A poc a poc, a l’aula ja es comença a respirar rutina. Hem après què cal fer quan arribem a l’escola: deixar la motxilla al seu lloc, treure la carpeta i la cantimplora. També hem descobert la importància de la nostra pinça: cada matí la canviem de “casa” a “escola” i així podem saber qui es queda a dinar i fer el tiquet del menjador per a la cuina. A la classe cada cosa té el seu lloc, i això ens dona seguretat i ens ajuda a mantenir-ho tot endreçat.

Aquest curs, a més, hem estrenat una nova eina: l’agenda. Amb ella aprenem quin mes i dia estem, ratllem el dia anterior i encerclem el d’avui. També ens serveix com a eina de comunicació amb les famílies, quin material necessitem, quines comeses a casa tenim i per consultar l’horari. Una eina que ens acompanya en el nostre dia a dia i ens ajuda a organitzar-nos.

Perquè tot funcioni i no ens deixem res, hem decidit repartir responsabilitats. Cada setmana dues persones s’encarreguen de fer el tiquet del menjador, dues més revisen que tothom hagi posat la seva pinça al lloc, altres apugen les persianes,una altra persona destapa el dia del calendari i encercla la data d’avui, passar l’escombra, repartir el material i comprovar que les taules i les cadires quedin ben posades abans de marxar. Totes aquestes necessitats que van sorgint les convertim en petites responsabilitats que ens fan créixer.

Les rutines són molt importants en l’adaptació dels Rovellons. Ens ajuden a anticipar-nos, a saber què passarà i a viure amb més tranquil·litat el dia a dia. Per això, quan ja ho tenim tot a punt, ens trobem a la Rotllana, ens donem la benvinguda i a la pissarra de planificació anotem tot allò que passarà durant la jornada. Així podem organitzar-nos i sentir-nos segurs.

A poc a poc, els Rovellons anem trobant el nostre ritme en aquesta nova etapa, amb il·lusió, responsabilitat i ganes de continuar creixent junts.