HANGING THE BIRD FEEDERS

Joan Gomà20/03/23  

As planned today we have hanged the bird feeders. Fist we weighted the four different types of food: Chia, flax seeds, sunflower seeds and peanuts.

After weighting them we filled up the bird feeders we biuld some days ago.

Soon after we hanged the camera. We still have doubts about how does it work but conversating in the classroom we found out that the camera might work only when it detects movement.

Finally we hanged the bird feeders in front of the camera. We don’t know exactly if it’s going to work but soon we are going to find out.

500 GOTES D’AIGUA

Cristina Vargas19/03/23  

Aquesta setmana hem tingut una sorpresa a la classe de les Alícies. El dijous va visitar-nos el Toni Monclús i, com sempre, venia amb una idea per treballar amb nosaltres i un bon munt de material sota el braç!

Va començar repartint una ampolla petita de plàstic amb aigua a cadascú de nosaltres. Per parelles, vam observar-la al detall per després compartir amb els altres tot el que havíem anat veient mentre el Toni apuntava a la pissarra. A l’etiqueta de l’ampolla posava “500 gotes” i això ens va cridar força l’atenció. Realment hi ha 500 gotes dins d’aquesta ampolla?

En petit grup hem començat a experimentar i a intentar comprovar si aquesta afirmació era certa. Per poder fer-ho hem agafat diferent material: comptagotes, provetes, vasos de precipitats, embuts, bàscules… cada grup ha decidit fer les seves proves a la seva manera i han sorgit estratègies molt interessants. També a l’etiqueta posava 250 ml, i aquestes dues lletres “ml” les hem relacionat amb la paraula “mil·límetre”. Després, però, algú ha recordat que en realitat volia dir “mil·lilitre”. Una estona més tard, arribàvem a algunes conclusions:

– Grup A: “No és el mateix ml que gota. Hem comptat 20 gotes d’aigua i ha arribat a 1 ml a la proveta. Una gota és molt més petita que un ml”.
– Grup B: “En 250 ml poden haver-hi 500 gotes si una gota mesura la meitat d’un ml.”
– Grup C: “500 és el doble de 250. Dues ampolles arriben a 500 ml”.
– Grup D: “Hem comptat 200 gotes i hem mirat l’espai que ocupa a la proveta. Hem afegit la mateixa quantitat a sobre per aconseguir el doble, ara tenim 400 gotes. Queda tanta aigua a l’ampolla que és impossible que hi hagi 500 gotes…”

Acabem la sessió en rotllana compartint les descobertes de cadascú així com les dificultats que han sorgit mentre experimentàvem. Finalment, el Toni ens explica que la mida d’una gota d’aigua és molt més petita per això dins l’ampolla hi ha més de 5000 gotes! “Per què han posat 500 gotes llavors?”… Han fet servir aquestes paraules fixant-se en la mida d’una gota de tempesta que és molt més grossa, i així sí que hi caben 500 gotes d’aigua.

LECTURA COMPARTIDA VII

Cristina Vargas19/03/23  

La lectura compartida d’aquesta setmana va començar fent-nos pensar a grans i petits!

“Fem de trementinaries” era la proposta i l’última paraula no ens va deixar indiferents. Costava llegir-la i tampoc sabíem què volia dir. La segona diapositva de la presentació de la tarda ens aclaria les coses, les trementinaries eren dones que es dedicaven a collir herbes i plantes remeieres (medicinals), elaboraven olis i cures, i després les venien a la gent dels pobles. Teníem clar que aquestes dones havien de saber molt de plantes i herbes!

En petit grup i amb l’ajuda de les famílies, hem llegit la descripció de quatre plantes diferents i, sense mirar cap fotografia, les hem hagut de dibuixar. Després, hem mirat les fotografies i hem descobert que hem llegit molt bé les explicacions ja que els dibuixos eren força realistes. A les fotografies les acompanyava un petit text que explicava “els poders medicinals” d’aquestes plantes. Qui sap, potser en un futur tindrem algun/a trementinarie entre nosaltres…

Gràcies Laura, Ana, Maria, Jenny, Quim,Gemma i Laura per acompanyar-nos i compartir el vostre temps amb nosaltres!

FUSTA PRESSUPOSTADA

Cristina Vargas19/03/23  

Aquesta setmana hem posat en comú les propostes que cada grup ha fet sobre les fustes a comprar per fer les 6 caixes niu. Després de l’exposició de cada petit grup, ens adonem que tenim quatre possibilitats al davant i quatre preus una mica diferents.

“Quina hem d’escollir?” és la pregunta i l’objectiu. Molts argumenten que el preu més car l’hem de descartar, ja que 46,50 € són molts diners i podem aconseguir-ho per un preu més barat. Aquesta idea ens agrada a tots i a totes i ens posem ràpidament d’acord. Continuem mirant els preus i valorem descartar el segon més car que també passa dels 40 €. Ara només ens queden dues possibilitats.

Mirem la diferència entre les dues propostes que ens queden i veiem que no és tan gran, més o menys són 3 €. Alguns creuen que la més econòmica hauria de ser la triada, ja que no ens sobrarà tanta fusta i no la malgastarem. Però d’altres creuen que si ens sobrà una mica de fusta tampoc és tan greu, i si ens equivoquem amb alguna peça potser podríem aprofitar-la. Llavors el Gerard proposa comprar l’econòmica i, si ens equivoquem i necessitem més fusta, comprar un taulell més dels més petits. Aquesta idea ens fa pensar i mirem el preu de la fusta més petita que vam trobar, costa uns 7 €.

“Quin preu ens quedaria si a la proposta més econòmica afegim un taulell petit de 7 €?”, ens pregunta la Cristina. Després de pensar una mica, tots i totes responem: “40 €!”. Tornem a mirar els preus i resumim:

Proposta 1: 36,28 € i ens sobrarà una mica de fusta.
Proposta 2: 33,08 € i no ens sobrarà fusta. Comprarem taulell petit i seran 40 €.

Finalment, acabem acordant que la proposta 1 ens convenç més, és millor tenir una mica de fusta pel que pugui passar i no quedar-nos curts!

*Les fustes petites són més cares que les fustes grans i, per això, ens interessa més comprar-ne de grans. Aquesta conclusió ens ha costat una mica d’entendre, però, segur que quan siguem més grans i els diners surtin de la nostra butxaca, ho acabarem entenent!

LECTURA COMPARTIDA VI

Cristina Vargas19/03/23  

En la sisena lectura compartida d’aquest trimestre hem seguit practicant la lectura i la comprensió gràcies als textos descriptius. Aquest cop ho hem fet a través de la descripció d’un paisatge que després hem hagut de dibuixar entre totes i tots els membres del grup.

El text a llegir en aquesta proposta era una mica extens i amb molt vocabulari, calia estar ben atents i atentes i posar especial atenció als detalls descrits; colors, formes, ubicació, mides… La informació tan detallada en un text descriptiu en ajuda a entendre i/o conéixer millor allò que es descriu!

Un cop cada grup ha tingut el seu dibuix enllestit els hem penjat a la pissarra per comparar-los i comprovar que, tot i l’estil de cadascú, tots els dibuixos s’assemblaven ja que havíem seguit unes mateixes indicacions.

Gràcies Fátima, Lorena, Sílvia, Carlos i Laia per acompanyar-nos i compartir el vostre temps amb nosaltres!

LA COMUNITAT AL FINEART

Ivet Dominguez18/03/23  

Aquest dimecres, tota la comunitat de Grans, hem visitat algunes exposicions del FineArt, festival de fotografia d’Igualada.

Hem començat la ruta artística a l’antic Escorxador, on hem pogut gaudir d’Atrapats (Infàncies explotades), Una Segona Mirada i Indestructibles. Les fotografies per a res ens han deixat indiferents. Hem pogut reflexionar sobre temes diversos, molts d’ells tractats a l’escola en diversos moments: l’explotació infantil, les infànciès que no són fàcils, la resiliència… amb la sorpresa de veure una col.lecció d’altres obres creades amb intel.ligència artificial.

Seguidament hem anat cap a Cal Blaiet, un espai a tocar de la porta d’entrada de l’antiga Igualada. Un lloc amb olor d’humitat, de records, que acollia l’exposició Entre Arbres on hem copsat la fusió entre la infància i la natura, les textures del bosc, la llibertat, el joc…

Per tancar el matí artístic hem entrat a la Teneria. Allí hem vist Retrats ,  portraits en blanc i negre que, tal i com deia l’artista, proposaven, suggerien, diverses emocions a l’espectador.

L’art a prop de casa és una gran oportunitat cultural que sempre ens enriqueix i, més encara, si ens parla de identitats i històries personals, ja que ens connecten amb el projecte Who am I?.

El Guim ens ensenya el seu Launchpad

Meritxell Tardà17/03/23  

Aquesta setmana el Guim de l’aula de Massagrans ens ha ensenyat a tota la Comunitat de Grans què és i com s’utilitza un Launchpad. Un Launchpad és un controlador Midi que serveix per produir música electrònica. No podem considerar-lo del tot un instrument perquè no crea cap so nou, però si que pot crear música nova amb sons d’instruments que ja existeixen. Per poder utilitzar-lo el Guim ens ha explicat també que utilitza un programa informàtic a través del qual pot gravar, programar el seu controlador midi, i versionar i modificar les seves creacions. Ens ha encantat tenir l’oportunitat de conèixer i veure com funciona aquest instrument!

 

ANEM D’EXCURSIÓ AL MUSEU MARÍTIM DE BARCELONA

Meritxell Tardà17/03/23  

El passat dilluns la Comunitat de Mitjans vam realitzar una excursió, relacionada amb el nostre Projecte de Comunitat, al Museu Marítim de Barcelona.

El dia va començar trobant-nos al pati de l’escola per agafar l’autocar direcció Barcelona. Una vegada vam ser al museu ens vam dividir en els 3 grups classe per fer diferents activitats.

El primer grup vam fer una petita visita a les exposicions del museu i un petit joc de recerca d’alguns elements d’aquesta exposició. En aquestes primeres sales vam poden observar 3 espais diferents:

  • Catalunya mar enllà: on vam poder observar una fragata, els productes que van ser el motor de l’economia catalana i el comerç marítim als segles XVIII i XIX, i també una petita mostra d’embarcacions.
  • 7 vaixells, 7 històries: on vam observar maquetes d’alguns vaixells.
  • Drassanes i galeres: on vam observar la rèplica d’ una galera reial i també el seu model
    que va permetre veure com era el vaixell amb els rems i les veles desplegades.

El segon grup va aprofitar per fer un petit descans i esmorzar tot gaudint del pati i el jardí del museu marítim.

El tercer grup va poder gaudir d’un taller de la mà dels experts del museu sobre orientació marítima a través de les estrelles. El taller va tenir lloc dins del planetari del museu on vam poder observar i conèixer molt millor les estrelles, les constel·lacions, els planetes, les galàxies, la nostra via làctia i fins i tot els satèl·lits.

En acabar totes aquestes activitats tots els mitjans vam compartir el dinar plegats i una estona de joc al Parc de les 3 Torres de Barcelona. En vam gaudir molt tots!

ELABOREM UNA HISTÒRIA DE DRACS

Toni Ruiz17/03/23  

Els dimecres després del pati són molt especials perquè és l’Hora del conte. L’Anna i la Toni comparteixen amb nosaltres moltes històries, totes relacionades o amb protagonistes dracs. Després de decidir que volem elaborar la nostra pròpia historia de dracs, ha sorgit una nova idea arrel del llibre Dracs Fabulosos: VOLEM UNA RECOPILACIÓ D’HISTÒRIES DE DRACS. Ja que treballem en petit grup, ens ha semblat que les històries dels cinc grups es podien agrupar, com en el llibre que hem anat llegint a capítols.

Hem començat pel disseny dels i de les protagonistes de cada història, parlant entre nosaltres quins han de ser, el número de personatges, com han de ser, les seves característiques el seu tarannà, etc… Un cop acordats els personatges, els hem dibuixat i pintat.

A partir d’aquí, ve la creació d’una història. Ens tornem a trobar amb el nostre grup i comencem a proposar idees, aventures, emocions, … El més complicat és possar-se d’acord, ja que ens emocionem amb les nostres idees i hem d’estar tots i totes d’acord per anar perfilant la narració.

Aquesta activitat ens serà molt útil per treballar la comunicació (l’expressió oral, l’expressió escrita, l’expressió corporal i l’enteniment i comprensió), l’empatia (possant-nos al lloc de companys i companyes), i el respecte (ja que totes les opinions són vàlides i hem d’arribar a acords, sense menysprear).

Tenim molta feina per endavant però estem molt motivats i motivades. No us perdeu les fotografies que anirem penjant al Drive.

JUGUEM I TREBALLEM EN PARELLA

Toni Ruiz17/03/23  

Aquesta setmana hem reforçat el treball en equip i, més concretament, per parelles. Hem jugat, hem competit, hem col·laborat i ens hem relaxat conjuntament amb un company o companya.

Tot i que les primeres parelles han estat aleatòries, poc a poc hem anat fent algun canvi perquè no totes les parelles funcionaven com havien de funcionar, sense diàleg i sense enteniment. Després d’aquestes petites variacions, hem aconseguit fer moltes coses plegats i plegades, ja que hem pogut compartir necessitats i parlar d’estratègies conjuntes per assolir un mateix objectiu:

  • Córrer agafats de la mà.
  • Córrer a la pota coixa.
  • Aguantar una pilota entre els dos, sense tocar amb les mans.
  • Portar la pilota entre les cames.
  • Aixecar-nos del terra amb la pilota a l’esquena sense que caigui.
  • Passes amb la pilota.
  • Passes amb els ulls tancats.
  • I, finalment, massatge amb la pilota, passant la pilota per l’esquena de la nostra parella de forma suau.

Aquestes activitats ens han fet reflexionar sobre la importància de la comunicació i de com arribar a acords per aconseguir les fites comunes. Hem finalitzat la sessió amb la sensació que hem fet una bona feina i que és més divertit compartir que fer les tasques en solitari.

Podeu veure la resta de fotografies al Drive!