One of the aims of our project is to help birds. We have decided to build bird houses as well as bird feeders.
Today we build bird feeders. With a bottle, a cork, a screwhook, a string and a wooden spoon we made six bird feeders.
Our ide is to hang four of them in one playgroun with different food. Some Alicies are interesten in finding out which is their favourite food or what food is better for each breed of bird.
Els Patufets i les Patufetes hem rebut una carta molt important! Ni més ni menys que de l’alcaldessa de Vilanova del Camí, la Noemí! Hem reconegut que la carta era de l’Ajuntament pel logo, un petit dibuix com que el que tenim nosaltres a l’escola! La Vero ens l’ha llegit, tot explicant-nos que estava d’allò més contenta per venir-nos a veure, poder-nos ajudar amb el nostre projecte d’aula i que vindrà el dia 16! Hem buscat el número al calendari, tot comptant els dies que falten fins que hem arribat a un dijous! També hem encerclat el dia per tal de recordar-ho.
Tot parlant, hem volgut donar-li les gràcies a l’alcaldessa! Així que en un paper, amb molta cura i atenció, hem escrit “MOLTAS GRASIAS ALCALDESSA” i hem anar a buscar un sobre, ja que la carta venia en un! La Marta directora ens ha donat diferents sobres… Ara haurem de mirar quin ens va millor i pensar com li farem arribar la nostra resposta!
La lectura compartida de esta semana nos ha llevado a descubrir una nueva historia. El título nos ha hecho pensar que el protagonista de este cuento era otro, y es que a veces las palabras nos hacen viajar a través de los recuerdos… “Coco y la luna” aparecía en la pantalla y la mayoría pensaba en un chico con guitarra y acento mexicano.
El objetivo de la propuesta era claro; sin conocer la historia y tan solo con sus ilustraciones, debíamos ordenar el texto de ese cuento para que tuviera sentido. Al observar las ilustraciones vimos que el protagonista no era un chico, ¡era un cocodrilo! Ah, claro, Coco de cocodrilo… Concentrados y concentradas, y con la ayuda de las madres que nos acompañaban, fuimos colocando el texto bajo las imágenes. Después, en la pantalla, hemos podido escuchar el cuento mientras íbamos corroborando que nuestro trabajo estaba bien hecho.
¡Gracias Laura, Sònia, Marta, Abigail y MªAngels por acompañarnos y compartir vuestro tiempo con nosotros!
El passat dimecres a la tarda vam rebre una visita ben especial: l’Imma i en Lluís. Ells són agents rurals, uns guardians del bosc i de tots els éssers vius que en ell viuen! Com a experts en bosc i en ocells, ens van acompanyar per ajudar-nos a resoldre els dubtes que teníem sobre la construcció i la col·locació de les caixes niu que volem fer. Van resoldre totes les nostres inquietuds i van explicar-nos altres aspectes molt interessants que desconeixíem sobre les aus que viuen a la vora nostra. Es notava que en sabien moltíssim alhora que ho explicaven amb molta estima cap als animals, tots i totes vàrem estar molt atents a cada anècdota i consell que van compartir amb nosaltres.
A més a més, ens van mostrar com netejar les caixes niu que tenim al pati de petits. Al buidar el niu que hi havia dintre vam descobrir les restes de l’esquelet d’un pollet que segurament va morir a dins. Era increïble, tants dies amb les caixes niu dins la nostra classe i no ens havíem adonat del que hi havia! Va ser super emocionant!
Gràcies Imma i Lluís pel vostre temps i per tot el que ens heu deixat aprendre amb vosaltres!
Les Alícies fa uns dies que parlem de fustes i mides. Dilluns enrere vam descobrir remenant per pàgines web de botigues de fusta que no la venen per metres quadrats, al contrari, tenen diversos llistons de fusta de mides concretes. Per trios hem fet recerca i hem triat un dels llistons, com imaginar-nos el tamany és complex, els hem representat a terra a mida real i les hem marcat amb cintes adhesives. Després, cada trio ha provat si les plantilles de les sis caixes niu que volem fer hi cabien dins d’aquesta fusta a terra. Ens adonem que algunes fustes no són suficients i repetim les proves fins a trobar en quines d’elles ens cabrien totes les peces.
Un cop hem sabut les fustes que necessitaríem comprar, cada trio ha calculat els diners que costarien. Per realitzar aquesta tasca hem portat a l’aula euros en monedes i bitllets, i junts hem descobert les diferències entre euros i cèntims. Tots els preus que hem trobat tenen una coma entre els números, així que hem hagut de parar per entendre què volen dir els números del davant i del darrere d’aquesta coma. De mica en mica hem anat agafant els diners necessaris i els hem anat sumant entre tots i totes.
Ara només ens queda posar en comú què ha trobat cada trio. Qui haurà gastat més diners? Què serà millor: moltes fustes petites econòmiques o poques fustes més cares?
Aquesta setmana, per fi, el grup dels Esclafits ha pogut compartir amb la resta de grups el que havia investigat sobre les capes de l’atmosfera.
Ha sigut una bona feinada arribar a aconseguir que tothom sabés el que havia de dir, com ho havia de dir i quan.
El mèrit d’aquesta feina és que cada grup s’ha distribuït com ha considerat que seria millor, és a dir, de manera totalment autònoma.
Cert és que ens ha costat una mica parlar de cara al públic, però s’ha de tenir en compte que és la primera vegada que es fa una cosa com aquesta.
A la següent no hi haurà qui ens aturi 😂.
Aquesta setmana la classe dels Rovellons i de les Tanits ha pogut gaudir d’una bona estona de lectura compartida.
Però, en què ha consistit aquesta estona?
Doncs bé, cada Tanit ha agafat a un Rovellonet (o dos), han triat un llibre i, entre tot el grup, han llegit el llibre (o els llibres).
És sorprenent la facilitat que tenen nens i nenes de passar estones junts sense que ningú hagi d’intervenir.
Aquesta setmana la classe de les Tanits ha començat a veure el món del Classroom.
Evidentment, no ha sigut una tasca senzilla. Hi ha moltes coses noves que mai hem vist.
Tot i així, ens ha agradat molt poder experimentar i veure que mica en mica les coses van sortint.
Ara ja no hi ha marxa enrere. Haurem de continuar veient com funciona.
En petits grups i amb l’ajuda de les mestres hem explicat als nostres companys i companyes quin és el camí que hem fet al nostre mapa. Mentre ho hem anat explicant, hem vist que no eren tot iguals! Decidim que no volem passar pel vestíbul i que sortirem i tornarem per la pista! Veiem que hi ha una mapa que marca la pista com a punt de sortida i arribada així que triem aquest!
A més a més, tot parlant ens adonem que necessitem més mapes com aquest, ja que amb un no en tindrem prou si anem per parelles! Ara ja podem anar d’excursió. Surten diferents opcions: DIVENDRES, DILLUNS, DIMECRES… Els DIMARTS no podem, tenim música i psico… Els DIVENDRES l’Elena no ve! Així que triem el dilluns 6! Ajudem a escriure-ho al calendari per tal de no oblidar-ho! Per acabar, fem una llista de tot el que necessitem per anar d’excursió!
Quin serà el parc escollit? Ben aviat ho sabrem!
Observem els boscos que cadascú ha creat i explica a la resta com ho ha fet i quins elements de la natura ha posat en el seu bosc. Tots i totes seguim engrescats i engrescades per crear un bosc a l’aula.
Establim una conversa i ens qüestionem si volem fer un bosc o d’entrada comencem per crear un arbre com el que hi havia a dins de la cabana, una de les obres d’art que vam veure a l’espai Guinovart.
Aquestes són les aportacions que diuen els nens i les nenes;
-comencem per fer un arbre que és més fàcil.
-si fem un arbre acabarem abans.
-si fem un bosc poden caure tots els arbres a terra.
– podem fer un arbre molt gran.
– on el posarem l’arbre?
– no podem anar al bosc i tallar els arbres però sí podem agafar els troncs del terra.
-el meu tiet té una furgoneta i podem agafar troncs.
– fem dos arbres.
Seguim la conversa i després de donar-li moltes voltes… tots i totes ens adonem que no podem portar un tronc del bosc alt i gran a l’aula, hem de pensar una altra manera de com fer-ho.
Aleshores un infant té una idea!
-Podem fer un arbre de cartró i l’enganxem amb silicona!
Molt motivats i motivades anem al pis de dalt a la sala on tenim el material reciclat a veure si trobem més cartró! I sabeu què descobrim? Que tenim molts tubs de cartró. Els agafem i els portem a la classe. Juguem i experimentem amb els tubs de cartró i comprovem si pot ser possible fer un arbre.
En petits grups comencem a pensar, a imaginar-nos i dibuixar com podem fer aquest arbre amb tubs de cartró. Recordem el dia que vam sortir al pati a observar els arbres i abans de dibuixar, pensem molt bé com podem fer cada part de l’arbre i quin material podem utilitzar. També escrivim al paper les idees que ens van sorgint.
De moment estem en aquest punt del projecte. Us seguirem informant de com avança!
Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.
