LOOKING FOR THE BEST OPTION IN TERMS OF WOOD

Joan Gomà06/02/23  

Today we have been talking about something perhaps obvious but we didn’t talke about previously. Who are we going to build the birds houses for? In order to do that one Alicia said we could record with a camera who is using them. Apart from that, another person said it would be nice to measure the hole and with that we might be able to guess who is able to live in those houses. One said it could be sparrows, another one sait it coulde be robins. They said swallows are too big.

Later we started looking for the prices of wood. One of our teachers gave us some webpages in order to make it easier to find the best option in terms of wood.

Once we decided which option was better we drawn a rectangle on the classroom’s floor in order to have an idea of how bit it is.

Some students enventually realized wood was no sold in m2, therefore, soon we are going to calculate which one is the best option taking in to account the price and the convenience.

COMENCEM NOU PROJECTE

Mireia Puig06/02/23  

El passat divendres, a la tarda, ens vam trobar tots i totes a la blbiloteca per fer una primera trobada conjunta del nostre nou projecte “NaturART”.

Vam explicar en els Patufets i Patufetes com funcionen els projectes i els cinc grups que farem i les mestres que hi haurà.

Vam fer un recordatori de la sortida a l’espai Guinovart i vam estar pensant que poder fer amb les obres d’art que vam realitzar amb la Lluïsa i on les podríem col·locar.

Finalment entre tots i totes decidim construir un bosc en el vestíbul de l’escola.

Podeu trobar les fotografies de l’activitat a la unitat compartida de famílies.

ANEM AL TEATRE: L’ARC DE SANT MARTÍ I LA LLUNA

Rosa06/02/23  

Aquest matí hem anat al teatre a Can Papasseit a veure l’espectacle de l’Arc de Sant Martí i la Lluna de la companyia la mà de l’artista.

Hem gaudit d’un matí de titelles, llums, cançons i diferents sons. Us deixem un petit tastet i us animem a que pregunteu als vostres fills i filles sobre l’obra i així en podreu parlar.

Podeu trobar fotografies a la unitat compartida del drive.

ANEM A VEURE “LA MOTXILLA DE L’ADA”

Cristina Vargas05/02/23  

El passat dijous al matí la Comunitat de Mitjans vam anar fins a Can Papasseit per gaudir de l’obra de teatre “La motxilla de l’Ada”.

L’obra que ens van explicar era ben especial i TRANSformadora. Els pares de l’Ada van arribar al teatre per presentar-nos la història de la seva filla, ella no va poder anar-hi, ja que estava amb els seus amics. Van explicar-nos que l’Ada va néixer nen i que es deia Adam, però ja de ben petit va sentir que no se sentia nen. A mesura que anava creixent anava donant pistes als seus pares que, sense mala intenció, no sempre s’adonaven del missatge que el seu fill els anava transmetent: ungles pintades de blau, demandes de faldilles, retrats dibuixats amb cabells rossos i llargs,… Finalment, en una estada de colònies, amb l’ajuda de la seva amiga Carla, l’Adam enterra la seva motxilla i pren la decisió més important: deixar la M, deixar de ser l’Adam per ser l’Ada.

També en la història l’Ada comparteix com a l’escola algun company no l’ha tractat del tot bé, l’angoixa que això li ha provocat, l’ajuda i comprensió de la seva família i dels seus amics més íntims… Rovellons, Alícies i Tanits hem aprofitat el missatge d’aquesta obra de teatre per parlar-ne a les diferents aules, compartint impressions i allò que cadascú ha entès. Coincidim tots i totes amb la importància de sentir-nos bé sent qui som, respectant-nos els uns als altres, per ser feliços i lliures.

LECTURA COMPARTIDA II

Cristina Vargas05/02/23  

Tornem a obrir les portes de la nostra classe per deixar-nos acompanyar per les nostres famílies en la lectura de cada dimarts a la tarda. Aquesta setmana en la sessió de lectura compartida hem conegut un conte (alguns ja el coneixíem i l’hem tornat a recordar…) ben especial de la mà de la Cristina, la noia de pràctiques que tenim a la nostra aula aquestes setmanes. “La gran fàbrica de les paraules” ens ha fet reflexionar una mica sobre la importància de les paraules i el valor que pot tenir-ne la que pensem més insignificant, que un “t’estimo” pot ser la paraula més bonica del món però que “cirera” pot apropar-te molt més a aquella persona tan especial en la que penses cada dia. Les paraules sense intenció, sense afecte, sense sentit… poden no voler dir res per la persona que les rep.

Després d’escoltar el conte, hem treballat amb les famílies que ens han acompanyat inventant una història amb sentit i original a partir de les quatre paraules protagonistes del conte: CIRERA, CADIRA, POLS I MÉS. Hem compartit davant de la resta dels nostres companys/es els nostres relats i, tot seguit, hem pensat en paraules boniques per regalar-les a persones especials per a nosaltres.

Gràcies Erin, Laura, Sònia, Carlos i Albert per acompanyar-nos i compartir el vostre temps amb nosaltres!

L’AFA ENS REGALA UN TREPANT DE FUSTA

Rosa05/02/23  

Recordeu que tots i totes vam fer una postal d’hivern amb molta il.lusió i dedicació? doncs…  divendres passat vam tenir una sorpresa a l’aula!  Ens van venir a veure els pares i les mares representants de l’AFA i ens van regalar un obsequi per la classe.

Com que aquestes famílies saben el projecte d’aula que estem treballant… ens van regalar un trepant de fusta! quina il.lusió ens va fer a totes i tots els pinotxos.

Moltes gràcies pel vostre detall!

 

 

 

 

 

BANC DE FUSTER/A

Rosa05/02/23  

Aquesta setmana continuem pensant en com poder fer la paret de fusta del banc de fuster/a. Seguim organitzant-nos en petits grups, així la Rosa ens pot atendre de manera més individualitzada mentre la resta de nens i nenes estan fent propostes d’aprenentatge (missatgeria, construccions de fusta, taula de llum, taula d’experimentació, art vertical , bambuxi i minimons ) de forma autònoma.

A poc a poc ens familiaritzem amb les cintes mètriques, descobrim com funcionen i per a què serveixen. A través de la manipulació, l’experimentació i el joc ens adonem que podem mesurar diferents objectes i la longitud de les superfícies, com per exemple de la taula de fusta o del cartró. També identifiquem els números que hi ha en les cintes mètriques i comencem a escoltar paraules noves: “metre” i “centímetre”. Amb aquestes vivències, a poc a poc anem adquirint nous aprenentatges per anar desenvolupant la competència matemàtica.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

ANEM AL LAB 0_6!

Vero PM05/02/23  

Aquest dijous els Patufets i les Patufetes hem gaudit de la visita al LAB 0_6 de Manresa!

Hem experimentat amb diferents propostes per tal d’anar més enllà i fer-nos preguntes!

RAMPES DE COTXES, BALANCES, CIRCUITS, MICROSCOPIS, ENGRANATGES, IMANTS, LLUMS, LUPES… 🔍🔬⚙⚖

Després d’esmorzar, hem dut a terme l’activitat “boles de terra”, en la qual ens han presentat diferents tipus de terra i per parelles havíem d’experimentar amb diferents eines i rumiar com aconseguir fer-les… TOT UN REPTE! A més a més, hem fet conversa per tal d’entendre com es creen les boles… Fins i tot hem comprovat que si les tirem a terra no totes cauen de la mateixa manera! Ens han donat una caixa amb les boles de terra que hem fet per tal de reprendre la conversa a l’aula!

Finalment, hem gaudit molt del dinar i de l’estona de joc posterior, així com de la tornada amb autocar, on alguns de nosaltres ens vam quedar ben adormits! 😴😴😴

Famílies, podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive!

RÈPTILS I AMBIFIS

Cristina Vargas05/02/23  

La propera setmana les Alícies visitarem un espai expert en animals, el CRARC a Masquefa, ja que en el nostre mapa d’idees vam deixar clar que per poder aconseguir ajudar a la fauna urbana hauríem de conèixer experts. Per aquest motiu, aquesta setmana hem estat preparant la sortida i hem començat descobrint què volen dir cada una de les lletres del nom d’aquest espai.

CRARC – Centre de Recuperació d’Amfibis i Rèptils de Catalunya

Sabem que un centre de recuperació és un lloc on ajuden als animals, però les paraules “Rèptils” i “Amfibis” no acabem de saber definir-les.

  • Són animals que pugen pels arbres
  • Ah, com els micos?
  • No! Són petits!
  • Ah, doncs una formiga és un rèptil!
  • No tan petits… Mengen herba…
  • Una girafa!
  • Nooooo! Les serps per exemple!

Alguns tenien clar alguns exemples i els anomenaven, però definir com són aquest tipus d’animals compartint característiques, no ho sabien fer. No passa res! Vam anar a buscar Chromebooks per parelles i vam obrir-lo, un correu ens esperava amb un parell d’enllaços que ens portaven a pàgines on podríem descobrir llegint la informació que es donaria les respostes que necessitàvem. De mica en mica, amb paciència, anàvem trobant particularitats i les anàvem anotant en uns fulls que teníem. A mesura que anàvem llegint, també trobàvem paraules bastant estranyes que deixàvem escrites a la pissarra.

Ara tenim molta informació per parelles, la setmana vinent la compartirem just abans de fer la sortida. Ens posarem d’acord a l’hora de definir què és un rèptil i què és un amfibi?

LES MATES…

Pedro Martínez05/02/23  

Normalment quan parlem de mates dona la sensació que tot està enfocat cap a les operacions: sumes, restes, multiplicacions, etc.

Però pensem una mica… No és cert que al llarg de tot el dia estem calculant?

Temps que falta per acabar una cosa, si arribem tard o molt aviat, si se’ns ha cremat el menjar perquè ha estat massa temps al foc, la cua tan llarga del mercadona, la gent que hi havia a la botiga, la persona que no te pressa quan anem al cotxe, els semàfors eterns que sembla que no es posin mai en vert, que el teu entrepà és més llarg que el meu, vegades que hem dit o ens han dit alguna cosa, que si jo t’he donat 20 tu m’has de tornar 7, etc…

Això és una petita mostra de coses de la vida quotidiana on estan intervenint les mates. Evidentment en termes matemàtics podríem dir que estem treballant:

Distància, temps, càlcul, etc.

La vida ens fa aprendre matemàtiques ens agradin més o menys. Però són necessàries.

Ara bé, formes d’utilitzar les matemàtiques hi ha moltes, al igual que persones i formes d’aprendre.

Una de les millors formes que es coneixen és jugant. I si el joc implica haver de pensar, això ja és un altre nivell 😂.

El que està clar és que el joc fa l’aprenentatge molt més senzill (i ràpid).

Així que… JUGUEM!