SI AGAFÉSSIM UNA NAU ESPACIAL I VIATGÉSSIM MÉS ENLLÀ DE L’ATMOSFERA…

Després del nostre treball artístic ens reunim a la rotllana per recordar els últims descobriments que junts hem fet i anem a parar a l’atmosfera un cop més. Ens adonem que volem sortir d’ella, anar més enllà!

La Cristina ens posa una música de fons, però no ens diu el títol, és una cançó molt llarga així que amb un trosset en tenim prou per imaginar i compartir que és el que ens ha passat per la ment mentre l’escoltàvem. Entre tots i totes verbalitzem: coet, planetes, viatge i arribades importants. I en aquest moment ens desvela el misteri de la cançó The planets, de Gustav Holst i l’Orquestra Filharmònica de Berlín”.

“I si agaféssim una nau espacial i viatgéssim travessant l’atmosfera, què trobaríem?”... En silenci cadascú dibuixa el que imagina, recordant els nostres mòbils fets durant les vacances d’hivern, però afegint tot allò que hem descobert després. En acabar hem compartit els nostres dibuixos i hem anat creant un esbós a la pissarra amb dibuixos i paraules rellevants. Mentre compartim el que cadascú pensa o sap, van sorgint preguntes que intentem respondre amb hipòtesis, però al final ens queda tot plegat una mica embolicat. Caldrà posar ordre… i bones respostes!

ART I METEOROLOGIA

Aquesta darrera setmana els Gebre hem acabat un treball artístic que fa dies vam començar. A través de quatre obres d’art vam iniciar una conversa sobre allò que ens transmetien els diferents artistes i les seves pintures, evidentment, no ens suggerien el mateix perquè una mateixa obra ens removia de manera diferent a cadascú de nosaltres. Vam coincidir, això sí, amb el fet que en totes hi havien fenòmens meteorològics representats; la brisa marina que belluga vestits i barrets… la boira que no deixa veure més enllà, o potser és vapor d’aigua?… tempestes que provoquen onades gegants, inclús potser algun tsunami… el vent a la nit que bufa bellugant núvols, destapant estels i la lluna... I sentiments ben diversos sorgeixen, mentre uns perceben la felicitat i la calma altres tremolen de por. Però, per què?… La meteorologia representada ens dona informació que cadascú interpreta segons les seves experiències.

Després del treball d’interpretació i reflexió hem imaginat una escena que després hem representat en un full gran, l’única premissa ha estat que poguéssim veure ART i METEOROLOGIA. Amb una música tranquil·la de fons ens hem concentrat cadascú en la seva obra, l’hem dibuixat pensant en els detalls, i en acabat l’hem pintat amb temperes. Cadascú li ha posat un nom a la seva obra i ara les tenim penjades a la classe.

L’ENLAIRAMENT!

Aquest divendres, després d’acabar al llarg de la setmana tots els coets, ha estat el moment de l’enlairament.

A la pista de l’escola els hem carregat de vinagre i els hem farcit amb el paquetet de bicarbonat. Tot plegat segellat amb els taps de suro perquè la reacció es produís  i s’estanqués, creant la força i pressió necessària per fer-los enlairar.

Sabíem que ens passarien coses diverses i així ha estat. Com a bons científics i científiques hem fet diverses proves, indagant sobre el què anava passant. Observant els primers intents, hem anat perfeccionant l’experiment, controlant les variables que podien intervenir: posar més o menys vinagre, fer servir un o altre paper pels paquets de bicarbonat (paper de mans, mocadors o de wc), utilitzar un tipus concret de tap, posar-lo més o menys pressionat, etc.

Cada intent d’enlairament ha estat emocionant, ben rebut i comentat per tots i totes: coets que s’han enlairat, coets que justament han reaccionat, coets fallits, coets bolcats de trajectòria horitzontal, coets de vinagre escapat…

Els Petits Prínceps més nostàlgics hem volgut conservar el coet i prendre’l cap a casa, potser amb la il.lusió de fer noves proves amb la família. Ja ens explicareu si han volat!

ACABEM ELS DISSENYS DEL CARTELL PER LA FUSTERIA

Aquesta setmana acabem els dissenys del cartell per la fusteria.

Una vegada cada grup ha parlat, decidit i realitzat el seu dibuix, arriba el moment de mostrar-los a la resta de companys i companyes. Aquesta posada en comú és molt important, ja que cada grup explica què ha pensat, perquè ho han acordat així, quin material han utilitzat per pintar el dibuix (ceres, retoladors, colors de fusta).

Un cop que cada grup ha exposat el seu disseny, els pengem un al costat de l’altre a la pantalla digital, de manera que tots i totes podem veure bé els dibuixos. Establim una conversa i decidim triar un per a que sigui el definitiu, però com ho fem? hem de pensar una manera….  aleshores entre tots i totes sen’s acut una idea!  retallar el que més ens agrada de cada dibuix i crear un únic disseny. Doncs així ho fem!

També comencem a parlar del material que podem fer servir per fer el cartell. Establim una conversa i escrivim a la pissarra les idees que van sorgint;

  • Fusta
  • Goma eva.
  • Ferro
  • Cartró.
  • Paper.


Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

COMPARTIM DIBUIXOS I ANALITZEM FOTOGRAFIES

Després de dibuixar què vam veure a l’Espai Guinovart, hem compartit amb els nostres companys i companyes els nostres dibuixos i així posar en comú tot el que vam veure amb l’ajuda de la Vero:

EL MURAL. I QUÈ HI HAVIA AL MURAL? LES 4 ESTACIONS, UN ARBRE AMB UN MUSSOL, UNA GRANOTA, UN SOL, UN CAVALL…  

UNA COVA AMB UN ARBRE! 

UN MUSSOL QUE PENJAVA, FLORS, PALS, UNA LLUNA, PINYES… COM ES DIU TOT EL QUE PENJA DEL SOSTRE? HI HA FILS QUE NO TENEN RES! 

UNA RODONA! PERÒ COM ES DEIA AQUESTA RODONA? EM SEMBLA QUE ERA. HI HAVIA UNES TISORES. 

L’ESPAI GUINOVART. I PER QUÈ ES DIU ESPAI GUINOVART? PERQUÈ ESTÀ A AGRAMUNT.  ELL HA FET TOTES LES OBRES. ÉS UN SENYOR. 

SORRA PERQUÈ VAM FER UNA OBRA AMB ELLA. 

Van ser moltes les coses que van sorgir arrel de veure els dibuixos i les mateixes coses no van ser significatives per a tots i totes. Un cop hem vist les fotografies de les diferents obres, hem fet memòria de coses que ens havien passat per alt i d’altres que ens han sorprès, com els miralls o els aglans!

UNA PARET DE LA COVA ESTAVA CREMADA! 

AIXÒ ÉS UNA CASETA D’ABELLES QUE FAN MEL! (RUSC) 

HI HA UNA FORQUILLA AL MIG DE LA RODONA GRAN! ÉS UNA AIXADA.

Han sorgit un munt de coses arrel de la conversa… El proper dia posarem en comú tot el que hem portat del bosc i veurem com ho relacionem amb tot el que hem parlat i descobert!

PRIMERES IDEES

Ens retrobem  a la classe dels i les Pinotxos per continuar el projecte de comunitat “NaturArt”.

Establim una conversa i ens preguntem què vol dir Guinovart? Els infants aporten aquestes idees;

  • “Un senyor que pinta”.
  • “Un artista”.
  • “Un lloc molt gran”
  • “On vam anar d’excursió”.

Seguim la conversa i ens preguntem, què vol dir NaturArt? Mentre pensem tranquil·lament què significa aquesta paraula, sorgeix la idea de “natura i art”. De seguida, un infant explica a la resta de companys i companyes;

  • la natura és com un bosc que hi ha arbres, pinyes, pals, fulles, pedres, sorra…”.

Aleshores cada infant ensenya els elements de la natura que ha portat i els posem a sobre la taula. Ens aturem un moment i amb calma observem amb atenció tot allò que hem portat.

De nou ens preguntem, què podem fer amb aquest material?

-“Una obra d’art!, afegeix un infant.

Ens quedem amb aquesta idea!

D’altra banda, tornem a mirar els dibuixos que va fer cadascú la setmana passada recordant què vam veure a l’espai Guinovart. Fem una llista escrivint tot allò que ens va cridar l’atenció. Sorgeixen diferents idees;

  • “Llamp de llums”
  • “Una cova”
  • “Un arbre amb glans”.
  • “Un bosc”
  • “Un mural”

De moment estem en aquest punt. La setmana vinent seguirem descobrint els elements de la natura que tenim exposats i jugarem, experimentarem… així cadascú podrà imaginar l’obra d’art que podem fer.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive

TU COM ESTÀS?

Aquesta setmana a “l’hora del conte” hem treballat amb el conte “TU COM ESTÀS?”, a partir del qual hem posat noms a les emocions que podem sentir en el dia a dia, amb unes il·lustracions molt expressives!

A més a més, per sorpresa, el conte acaba amb un mirall on ens podem veure i dir com estem:

ESTIC CONTENTA! ESTIC CONTENT! 😃

ESTIC AMOROSA! 😍

ESTIC VERGONYOSA… ☺

ESTIC ENFADAT! 😡

També hem fet una mica de teatre, tot esbrinant què significava la cara dels nostres companys i companyes o representant la paraula que ens deien les mestres! ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ!

FEM UNA NOTA!

Un cop sabem que el pare i la tieta de la Sira treballen a l’Ajuntament decidim que els hi farem una nota per tal que ens vinguin a veure a la classe, tot recordant que ja en vam fer una demanant ajuda a les famílies, i explica’ls-hi que volem un parc del Patufet a Vilanova i necessitem que ens ajudin!

Entre tot i totes confegim les paraules, fixant-nos en el sons que ens diuen la Carme i la Vero i buscant les lletres corresponents. Un cop la tenim feta, la Vero li fa una foto i la imprimeix 2 vegades: una serà pel pare i l’altre per la tieta! A darrere de cada nota hem posat el nom de cadascú i li hem donat a la Sira per tal que els hi faci arribar!

Segur que ben aviat tindrem una resposta! 😊😊😊

Famílies, podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive!

BUSQUEM LLETRES!

En el dia a dia de l’aula dels Patufets hi ha molts moments on surten paraules noves o volem escriure alguna cosa i hem de recordar o consultar en tot moment les lletres per tal de veure com s’escriuen. Estem molt engrescats i engrescades amb les lletres i sempre estem dient el seu so o escrivint-les quan fem la data. Darrerament ens han aparegut 4 lletres que no tenim a la classe penjades ja que no les té cap Patufet ni Patufeta:

LA O: “EL MEU GERMÀ LA TÉ, L’OLIVER” (SIRA)

LA U: “LA JUDITH, EL LUCAS I LA LUCIA LA TENEN” (TOTS I TOTES)

LA Y: “ÉS LA DE L’ASIYA”  (TOTS I TOTES)

LA H “AQUESTA LA TINC JO (JUDITH) PERÒ NO SONA!”

Les hem escrit en un paper per tal que no se’ns oblidessin i hem anat a veure als Pinotxos per tal de buscar nens i nenes que les tinguin. El Yassine i la Yanira ens han dit que la tenen al seu nom així que els hi hem fet una foto. A més a més, com que no coneixen a ningú que tingui la U, han posat la foto d’un ull. Tot seguit, hem pujat cap a Rovellons i ens han explicat que l’Hugo té la que no sona però que haurem de tornar un altre dia a fer-li la foto. Per últim, a Alícies, l’Oliver de seguida s’ha ofert per tal que li féssim la foto!

En poca estona feina feta! Però…

HI HA UNA LLETRA QUE NO TENIM, LA K, EL MEU PARE LA TÉ, ES DIU KEVIN! (ERIC)

Així que li demanarem que ens faci arribar una foto seva!

AUTORETRATS

Seguint amb el treball d’autoconeixement aquest dies estem fent, a estonetes, el nostre retrat. És un treball concret i delicat que ens ajuda a parar atenció i prendre consciència del nostre rostre: la forma de la cara, dels ulls, els cabells, el nas… Tot el conjunt defineix el nostre aspecte físic i ens identifica i distingeix dels altres. Amb els miralls ens observem i partint de tutorials aprenem estratègies per ser més tècnics en el dibuix, provant proporcions, mesures, ordre…

Els resultats formaran part del nostre informe d’autoavaluació del segon trimestre.

Teniu més fotografies al drive!