LA MALETA VIATGERA

Aquests dies hem tingut la oportunitat de conèixer una mica més en Mohammed, en Sami i en Desmon.

Hem descobert que en Mohammed és un nen feliç que li agraden molt els cotxes i anar en bicicleta i que el seu pare es diu Hafid i el seu germà es diu Imran.

En Sami ens ha explicat que li agrada molt viatjar, jugar al parc amb els amics, anar en bicicleta i pujar a les firetes. També hem descobert que quan tenia un any vivia a Figueres.

En Desmon ens ha explicat que és molt timid a l’hora de fer nous amics però que també és molt alegre. Li agrada molt anar a la piscina, muntar en vaixells, en bicicleta, jugar a pilota, anar a passejar amb els amics i passar estones en família.

Podeu veure més fotografies al Drive

Mesurem el jardí!

Els Rovellons seguim treballant per aconseguir el nostre repte: crear un jardí per a les abelles! Tots i totes teníem clar que el següent pas era mesurar el jardí així que vam anar fins allà amb diverses cintes mètriques a les mans. Per grups vam repartir-nos quina paret mesurar i vam decidir que en Jael anotaria els números que ens anessin sortint.

El primer grup va mesurar la paret més llarga agafant una de les cintes mètriques però, després d’estirar la cinta sencera, vam adonar-nos que no era suficient, necessitàvem una cinta més llarga (la cinta era de 5m). Vam anar a buscar al Toni (conserge) que sempre té eines que ens ajuden i faciliten la feina i ell va deixar-nos una cinta suuuuper llarga, era de 25m! Aquesta sí que arribava fins al final de la paret! La mesura d’aquesta paret era de 11m 10.

La resta dels grups van fer servir també la mateixa cinta, així ens asseguràvem que podríem arribar fins al final de cada paret! Mentrestant en Jael anava apuntant… 3m90, 9m10 i 3m46…

Després, un cop a la classe, ens hem mirat aquests números i lletres. La majoria hem coincidit en que la “m” volia dir “metres”, a molts aquesta paraula ens sona i recorda a quan els nostres pares mesuren coses per casa… Però, i el número que el segueix? Ningú sabia què volia dir. I, com sempre que no sabem una cosa demanem ajuda, hem decidit preguntar a casa què volia dir 3m46 escrivint-ho en un post-it. Semblava un jeroglífic…

I gràcies a l’ajuda dels nostres pares i d’alguns germans més grans que tenim, ho hem esbrinat. Centímetres! L’altra mesura que tenim són centímetres! Les nostres famílies també ens han explicat…

Els centímetres és una mesura més petita que el metre.

S’escriuen “cm” de la mateixa manera que metre s’escriu “m”.

Quan tenim 100 centímetres és el mateix que 1 metre.

Hi ha una mesura més petita que el centímetre, el mil·límetre!

Aquests dies estem jugant tant a casa com a la classe amb les cintes mètriques, juguem a mesurar diferents objectes i així, mica en mica, i amb sentit, anem fent-nos experts en mesura!

Ara que tenim la forma i les mesures del nostre jardí, també ens hem imaginat com serà després de plantar… i els hem dibuixat i pintat amb aquarel·les.

PRIMERS ASSAJOS

Després de repartir-nos els personatges i solucionar les quantitats (hem decidit que hi hagi 4 pallassos, 3 tortugues, 3 pastanagues, 2 conills, 2 llunes, 1 mag i 1 sol), he iniciat els assajos.

Saber que hem de fer i on posar-nos, mirar de no tapar les ombres dels altres, … no és fàcil i ens caldrà practicar-ho molt.

I hem recordat el que ens va dir el Lluc a l’inici del projecte: “Para hacer teatro hay que tenir una idea, practicarlo mucho y después enseñarlo”

PSICO A PINOTXOS: DESMUNTEM PER MUNTAR

Desmuntar per tornar a muntar, tot col·laborant amb els nostres companys i companyes.
Desmuntar per tornar a muntar, per crear nous espais de joc.
Desmuntar per tornar a muntar, posant a prova les nostres possibilitats imaginatives i/o físiques.
Desmuntar per tornar a muntar, tot gaudint del nostre cos i de les oportunitats que ens dona el material.

PSICO A PATUFETS: DESMUNTEM PER MUNTAR

Desmuntar per tornar a muntar, tot col·laborant amb els nostres companys i companyes.
Desmuntar per tornar a muntar, per crear nous espais de joc.
Desmuntar per tornar a muntar, posant a prova a vegades les nostres possibilitats imaginatives i/o físiques.
Desmuntar per tornar a muntar, tot gaudint del nostre cos i de les oportunitats que ens dona el material.

La rúbrica per escriure textos

I A MÉS A MÉS HEM VISCUT

Aquests dies els petits prínceps “ens hem posat les piles” amb la producció i l’escriptura de textos.

Tenint en compte una rúbrica de quatre nivells: expert, avançat, aprenent i novell, on ens marca quins aspectes s’espera de nosaltres  davant del text i una mica les normes que hem de seguir per fer-ho casi perfecte!

Aquest material, el portarem sempre a la carpeta de separadors, per poder-lo fer servir sempre que sigui necessari (tant a l’escola com a casa).

A més, hem descobert que cada text té una forma. L’estructura és important per identifica si és un conte, una biografia, una descripció o una recepta. Aquest altre material són les tipologies de text, que el guardarem junt amb la rúbrica.

Us deixem unes imatges del primer dia, on haviem d’identificar les diferents tipoligies de text.

EXPERIMENTEM

Avui el Patufets i Patufetes hem fet un experiment.

Per a realitzar aquest experiement hem fet servir els seguents materials:

+ Un bol

+ Una cullera

+ Gots de plàstic

+ Bicarbonat sodic

+ Suavitzant.

Primerament hem presentat tots els materials que fariem servir per a fer el nostre experiment. L’Anna ens ha portat dos materials que no coneixiem, el bicarbonat i el suavitzant, i hem volgut investigar que eren i com eren.

Hem olorat el bicarbonat i ens hem adonat que gairebé no fa olor, l’hem tocat i sembla com si fos sorra fina però de color blanc i també s’assembla molt a la sal i el sucre però no ens el podem menjar.

També hem volgut investigar més sobre el suavitzant i hem vist que aquest era de color blau, fa molt bona olor i és líquid com la pintura i  l’aigua, però tampoc ens el podem beure.

Un cop descobert que eren i com eren aquest dos elements que desconeixiem, ens ha sorgit un dubte…Que passaria si barrejem el bicarbonat i el suavitzant??? I dit i fet!

En primer lloc hem posat 3 parts de bicarbonat dins el bol i seguidament hi hem anat afegint una part de suavizant i anavem remenant amb la cullera fins que de cop i volta…s’ha convertit en “neu”!!!.

Hem tocat la barreja i ens hem adonat que tenia la mateixa textura i que és freda com la neu de veritat. I ens ho hem passat d’allò més be modelant i fent ninots de neu, petjades i flocs de neu entre d’altres.

Podeu veure més fotografies al Drive.

 

 

 

ELS BONS AMICS

Avui hem explicat el conte “Els bon amics”.

Quan arriba l’hivern al bosc, el menjar dels animalets escasseja. Tot seguint el rastre d’una pastanaga hem trobat una colla d’animalets amics, que ens ensenyen a compartir amb alegria allò que el bosc els ofereix. Fa bo de tenir bons amics !!

Aquest bonic conte encadenat ens ha despertat el significat d’ajuda mútua i molt senzillament com el que es dóna desinteressadament, et retorna sempre d’una altra manera.

 

Kindness

We have worked in small groups today guessing what types of kindness acts we could do to have a better life for all of us. Some acts of kindness are very easy to do in our daily lives.