EL CONTE DE L’IAN PINOTXO

Avui hem tingut una visita molt especial, els companys i companyes de la classe dels Pinotxos. En especial de l’Ian, que ha pensat en el nostre projecte i ens ha portat un conte que té per títol “L’ou”.

Aquest llibre conté molta informació sobre tot el relacionat amb l’ou: com es forma,  com surt, com l’ha de cuidar la mare, quines espècies posen ous i quines són les diferències, etc. Ens és de gran utilitat per seguir investigant.

L’Ian ha vingut recolzat per tots els i les Pinotxos i ens han mostrat el llibre pàgina a pàgina, ja que el dia anterior l’havien estat analitzant a la seva aula, donant-nos així el màxim d’informació possible. Treballar amb infants més grans sempre és enriquidor i molt significatiu per a nosaltres, ja que aprenem dels nostres estimats veïns i veïnes.

Gràcies Ian i companyia! Ens ha agradat molt la vostra visita i ha estat molt interessant.  

Sempre alerta

En aquesta segona sessió de música del trimestre hem après la segona cançó de la cantata i també n’hem fet una petita representació. Us deixem el seu àudio i la lletra.

 

Jo que soc a tot arreu,
sempre estic alerta dins del bosc,
tant de dia com de nit,
els animalets em poden trobar aquí.
Sempre duc al meu sarró,
unes castanyetes de la sort,
si les llenço d’un sol cop,
el perill s’esborra, ai, ves quin tresor.
Quan tinc ganes de sopar
prenc una fulleta de la col,
si després em ve la son,
faig sonar campanes dins del meu bressol.

Els Cossmans i els Kraffts visionem plegats la peli “Del revés”

De tant en tant ens agrada compartir estones i propostes amb els altres grups. Per això, veient que infants dels dos grups proposaven veure aquesta pel·lícula, i amb la intenció de relacionar-la amb les emocions i el volcà intern, hem decidit aprofitar aquesta oportunitat i trobar-nos per veure-la plegats.  En acabar, ben emocionats, en petits grups hem escollit una de les emocions representada a la pel.lícula (alegria, tristesa, ràbia, fàstic i por) per imaginar amb quin element natural podríem dibuixar-la. Per exemple la ràbia podem imaginar-la com si fos l’erupció del volcà.

Anem a Esterri d’Àneu

Ja queda poc per anar al CdA de Valls d’Àneu i abans de marxar cal que investiguem on anem. Busquem quines rutes possibles hi ha per arribar a Esterri d’Àneu amb el seu temps i quilòmetres. Així, hem d’investigar per quines comarques i municipis passarem (ens ajudem amb el mapa de Catalunya). També cerquem altres dades de la comarca de Pallars Sobirà i els seus municipis, i els comparem amb el nostre poble (Vilanova del Camí).

L’ABRAHAM PORTA PLASTILINA CASOLANA!

Ahir a la tarda l’Abraham ens va portar plastilina que havia fet a casa amb la seva mare. Vam parlar sobre com l’havia fet, com era i què portava:

  • FARINA
  • SAL
  • AIGUA

Alguns de nosaltres vam dir que eren els ingredients que es feien servir per fer pa. Ens va agradar molt la idea i rumiarem a veure si la podem dur a la pràctica a la classe, ja que és molt fàcil de fer!

DOCUMENTEM!

Els Pinotxos, un cop finalitzat el projecte d’aula, hem documentat l’ultima tasca que hem realitzat, relacionada amb l’exposició de fotos que tenim al passadís: PREPAREM LES FOTOS, ESCRIVIM…

Documentar ens vam molt bé per recordar el que hem fet amb anterioritat i poder-ho escriure a partir d’una foto nostra.

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

FEM LES LLETRES GRANS I POSEM LES NOSTRES FOTOS!

Amb l’ajuda del Toni, hem escrit totes les lletres que vam dir l’altre dia entre tots amb l’ajuda d’un poska.

Després, la Vero ens va donar la foto d’un company o companya i vam haver de rumiar quina era la lletra del seu nom. Les lletres que més noms tenen són la A i la J, però hi ha lletres que no tenen cap nom… Així que haurem de rumiar què coneixem o a qui coneixem per tal de poder completar-les totes!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

COLLAGE

Avui hem après un nova paraula: collage. I com hem arribat fins aquí?

La setmana passada vàrem fet l’activitat d’esguinçar papers de diari ens i va agradar tant que volíem repetir això d’esguinçar. Avui hem repetit l’activitat però en aquesta ocasió amb un altre tipus de paper, el paper de seda

Entre tots hem triat diversos colors: el blanc, el blau, el gris i el lila.

I hem pensat, que podem fer una vegada tinguem el paper de seda esguinçat? Hem decidit que els voliem enganxar amb cola en un full.

L’Anna ens ha explicat que d’aquesta tècnica es diu “collage”.

El collage es la tècnica de crear quelcom nou reutilitzant revistes, diaris, papers, cintes, teles, fotografies, cuir…

No se sap ben be qui va inventar aquesta tècnica si Pablo Ruiz Picasso o Georges Braque  però el que si que està clar és que nombrosos artistes l’han adoptat per crear les seves obres.

Aquesta activitat ens ajudar a potenciar la seva creativitat i imaginació a la vegada que ens divertim i també treballem conceptes como la mida, els colors i la perspectiva.

EL XAVI DE BEBÈ

Avui hem començat a veure els resultat del nostre correu electrònic, ja que la mare del Xavi ens ha portat un vídeo de quan estava a dins de la seva panxa. En aquest DVD es pot veure el nostre company molt petitó, el seu cap, el seu nas, la seva boca, també hem vist un braç, una mà, una cama i un element que no hem sabut reconèixer.

La Toni ha anat parant el vídeo per tal d’intentar distingir el cordill pel que passa el menjar de la mare al nadó, però tot era del mateix color i ens ha costat molt entendre el que vèiem. Això sí, ara creiem que no és un fil, com nosaltres pensàvem, perquè es confon amb la cama del Xavi. Deu ser com un tub, per on hi pugui cabre el menjar, semblant al que tenim a la proposta d’experimentació…

Haurem de seguir investigant perquè no ho tenim gens clar.

Després de veure el vídeo, hem parlat de la posició que té el Xavi a la panxa, ja que té els braços i les cames encongides. Hem deduït que és per encabir-se dins la panxa, degut a que estirat no hi cabria. Hem volgut provar aquesta posició per tal de saber si s’està còmode. Ens ha agradat tornar a ser bebès per un dia!

ENCETEM LES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Ja hem engegat les propostes d’aprenentatge! La setmana passada, l’Anna ens les va presentar una a una:

  • La caseta.
  • El tren.
  • El vaixell pirata.
  • La taula d’experimentació.
  • Les mandales.
  • Construcció amb blocs de fusta.

Aquesta setmana, hem repasat les regles de cadascuna de les propostes, el número de nens i nens de cada activitat, com tractar el material, el procediment i resultat de cada activitat, com recollir,…

La dinàmica és senzilla i de seguida l’hem entés i posat en marxa. Seiem a la rotllana i escollim proposta, fins que està plena. Durant una estona, hem de romandre a la mateixa proposta, fins que la mestra ens avisa, llavors, podem canviar de lloc o continuar amb el que hem encetat si no l’hem finalitzat o volem continuar.

Mentrestant, un petit grup de nens i nenes treballa de forma més individualitza amb la tutora per tal d’avançar el projecte d’aula.

Les propostes són diferents del joc lliure, ja que aquestes tenen diferents propòsits o objectius. Durant les propostes d’aprenentatge, els infants van adquirint una forma de treball autònoma, on ells i elles regulen el seu propi procés d’aprenentatge. Aquestes activitats proposen un repte, adaptat a l’edat, on l’alumne té un objectiu que assolir.

Aquesta metodologia permet que la mestra pugui treballar amb una ràtio de 4 a 6 alumnes i donar així una atenció personalitzada i respectuosa amb els diferents ritmes i característiques individuals presents a l’aula. La resta d’infants, treballen autònomament i només precisen de l’ajuda de l’adult en moments puntuals.

Hem gaudit molt d’aquesta nova dinàmica i estarem atents i atentes a les noves propostes que ens ofereixin, ja que ens encanten els nous reptes!

Disposeu de més fotografies al Drive.