Enigma 1. Pista 5.
03/10/25Enigma 1. Pista 4
02/10/25La Rotllana
01/10/25Ho estem aconseguint!
Veieu que bé que ho fem? Doncs això ho és possible gràcies als hàbits i rutines que anem treballant dia a dia, ja que són uns dels pilars fonamentals a l’etapa d’educació infantil.
Els hàbits ens ajuden a estructurar-nos i a orientar-nos per formar-nos millor, són indispensables per la millora de l’autonomia, la convivència positiva amb els altres i per l’adquisició dels aprenentatges.
Una vegada s’ha consolidat aquest hàbit, s’automatitza i es converteix en rutina.
A l’aula hem preparat uns espais i moments en què es dona aquesta situació, com per exemple al matí, en arribar cada infant s’acomoda (posant-se les sabatilles, deixant l’ampolla d’aigua al carro, l’esmorzar al cistell i guardant la seva motxilla al calaix), fem la rotllana per dir-nos bon dia, revisem el dia de la setmana…
El 8 de setembre això era impensable i poder veure com van sent cada vegada més autònoms i van adquirint les rutines del dia a dia ens omple d’alegria!!!!!
Enigma 1. Pista 3.
01/10/25Una tarda de creativitat i imaginació a la classe del Papir
30/09/25Aquesta setmana, a la classe del Papir, hem gaudit d’una tarda molt especial: tranquil·la, creativa i plena de color. Com a prèvia a les esperades festes del poble, vam dedicar una estona a deixar volar la imaginació amb una activitat ben artística… plastilina en mà!
Els nens i nenes van modelar animals de tota mena: des dels més coneguts com gats, gossos i elefants, fins a criatures inventades que només podrien existir en mons fantàstics. Va ser una oportunitat per expressar-se lliurement, compartir idees i gaudir d’un ambient relaxat i acollidor.
Amb música suau de fons i els colors vius de la plastilina entre les mans, l’aula es va convertir en un petit taller d’art on tot era possible. Alguns infants van crear escenes senceres, amb animals que convivien en boscos imaginaris, oceans brillants o deserts plens de màgia.
Aquesta activitat no només va fomentar la creativitat, sinó també la concentració, la motricitat fina i, sobretot, el treball cooperatiu. Entre rialles i converses espontànies, es va respirar un ambient de complicitat que ens recorda com d’important és parar, respirar i simplement gaudir del moment.
Una bonica manera de començar a preparar-nos per les festes del poble, amb el cor content i la imaginació ben desperta!
UNA CISTELLA PLENA D’HISTÒRIA
30/09/25
Els alumnes de 5è la classe del Flaix han començat una nova UDI (Unitat Didàctica Integrada) sobre l’Edat Moderna, centrada especialment en el descobriment d’Amèrica. Per donar el tret de sortida al projecte, se’ls ha presentat una cistella ben especial que contenia tomàquets, patates, blat de moro, xocolata i pebrots. Els infants hauran d’investigar al llarg de la unitat quina relació tenen aquests aliments amb l’època històrica que estan estudiant i què ens expliquen sobre les grans transformacions d’aquell temps.
A través d’aquest repte inicial, els nois i noies descobriran que molts productes que avui considerem quotidians, van arribar a Europa gràcies als viatges i intercanvis culturals i comercials que es van produir a partir del Descobriment d’Amèrica. Aquest enfocament permet connectar els coneixements històrics amb la vida quotidiana dels alumnes, fent més significatiu l’aprenentatge.
Propostes com aquesta demostren la importància de plantejar activitats motivadores i engrescadores a l’aula. Quan els alumnes es troben davant d’un repte que desperta la seva curiositat, l’interès per aprendre creix i el procés educatiu esdevé més enriquidor i participatiu. En aquest cas, la cistella d’aliments actua com a fil conductor que acompanya el treball d’investigació històrica i cultural.
La UDI finalitzarà amb una activitat gastronòmica on els alumnes tindran l’oportunitat de tastar i/o elaborar alguna recepta que integri alguns d’aquestsingredients. Serà una manera deliciosa de tancar el projecte!
Enigma 1. Pista 2.
30/09/25SOM LA CLASSE DE L’AIRE I OBSERVEM EL TEMPS !
26/09/25Aquest curs, els nens i nenes de 3r som la classe de l’aire. Ens fa molta il·lusió, perquè l’aire està molt relacionat amb el que estem aprenent aquests dies: la meteorologia.
Hem començat una UDI sobre aquest tema i tenim moltes ganes de descobrir com funciona el temps, per què fa sol, plou o fa vent i quins instruments ens ajuden a saber-ho.
Per començar, hem sortit al pati per observar i conèixer una instal·lació molt important: l’estació meteorològica de l’escola. Gràcies a ella podrem saber amb més precisió la temperatura i altres dades del temps.
Cada setmana hi haurà dos encarregats que tindran una feina especial: anar a mirar la temperatura que marca el termòmetre de l’estació. Un cop la tinguin, anunciaran la informació per megafonia des de consergeria, perquè tota l’escola pugui saber quin temps fa. Ho direm en català, castellà i anglès, així tots aprendrem també a explicar la meteorologia en diferents idiomes.
Aquesta activitat és molt divertida i ens ajuda a sentir-nos protagonistes dins l’escola. Tenim moltes ganes de continuar aprenent coses noves sobre el temps i compartir-les amb tots vosaltres!












