Artista Andy Warhol
26/02/26Al llarg de les darreres setmanes, els alumnes de cinquè i sisè han treballat l’artista Andy Warhol. Organitzats en grups barrejats, els alumnes han compartit idees, tècniques i creativitat per elaborar les seves pròpies produccions artístiques inspirades en l’obra de Warhol.
A partir del coneixement d’aquest artista, un dels màxims representants del Pop Art, els infants han descobert un estil molt característic basat en la repetició d’imatges, els colors vius i els contrastos intensos.
ADJECTIVO
26/02/26En cuarto estamos trabajando los adjetivos de una forma muy especial.
Cada alumno y alumna ha dicho un adjetivo positivo sobre sí mismo y también ha dedicado adjetivos bonitos a sus compañeros y compañeras.
Ha sido una actividad para aprender lengua, pero sobre todo para reforzar la autoestima, fomentar el respeto y valorar las cualidades de los demás.
De esta manera, hemos aprendido a describirnos sacando nuestra mejor versión y a seguir construyendo un grupo unido y respetuoso.
Art i natura.
24/02/26
Aquesta tarda, les nenes i els nens d’I5 i 4T hem compartit una activitat de descoberta de l’entorn proper, concretament hem observat i dibuixat un ametller.
Es tracta d’una proposta molt significativa per als dos nivells: ja que els petits, dins l’àrea de llenguatge oral i consciència fonològica, estem treballant la dita de febrer que parla de les flors de l’ametller. Pels infants de 4t, a l’àrea d’educació artística, estem coneixent l’autor Vincent van Gogh que també pintava ametllers.
Aquesta iniciativa ens ha permès treballar les dimensions sensorial, intel·lectual, social, emocional, afectiva, estètica i creativa connectant grans i petits amb l’art i la natura.
Dia Internacional de la Llengua Materna
22/02/26Aquesta setmana, a l’aula d’acollida, hem treballat el Dia Internacional de la Llengua Materna, que s’ha celebrat aquest passat dissabte, 21 de febrer.
L’alumnat ha compartit la seva llengua materna i, com a activitat, hem elaborat un mural amb un menjar típic del país d’origen de cada infant. Aquesta proposta ha permès treballar la llengua d’una manera vivencial i significativa, valorant la diversitat com una riquesa, alhora que hem compartit costums, tradicions i experiències personals.
El mural s’ha penjat a la biblioteca de l’escola, on tothom el pot veure i gaudir del treball fet.
A continuació, trobareu un collage de fotos del procés i una del resultat final.
PLANTADA DE CEBES
20/02/26Els alumnes de sisè han tingut un paper molt important, ja que han ajudat els més petits a preparar la terra, fer els forats i col·locar les cebes abans de cobrir-les amb la terra. Els nens i nenes de primer han participat amb molta il·lusió, escoltant les explicacions dels seus companys grans i col·laborant en tot moment. Aquesta cooperació entre edats ha creat un ambient molt enriquidor, on tots han pogut aprendre els uns dels altres.
Durant l’activitat també s’ha posat èmfasi en la importància de cuidar l’hort escolar, regar les plantes i tenir paciència per veure’n els resultats amb el pas del temps. Ara, tots esperem amb ganes veure com creixen les cebes que hem plantat junts.
JUDICI REIS CARNESTOLTES
20/02/26Els nens i nenes de 5è han representat el judici del Rei i la Reina Carnestoltes, una activitat molt arrelada a les celebracions de Carnaval. Aquesta representació simbolitza el final del temps de disbauxa, festa i excessos propis del Carnestoltes, i dona pas a un període més tranquil i reflexiu.
Segons la tradició, durant el judici es repassen, totes les entremaliadures i bogeries que s’han fet durant la setmana de Carnaval. Finalment, el Rei i la Reina Carnestoltes són declarats culpables i “condemnats”, escenificant així el tancament de la festa. Tot seguit arriba la Vella Quaresma, que representa l’inici d’un període de calma i preparació fins a la primavera.
Durant l’actuació, els alumnes han interpretat diferents personatges. L’activitat ha estat molt ben rebuda per la resta de companys i mestres de l’escola, que han gaudit d’una estona lúdica i cultural.
La nostra escola
20/02/26Juguem amb les paraules.
19/02/26
Els infants d’I5 seguim avançant en el procés previ a la lectoescriptura jugant amb els sons de les paraules. E
Estem treballant:
- Quantes síl·labes té la paraula… “jaqueta”? és curta o llarga?
- Si trec el so so inicial a la paraula …”gos”, quina paraula em queda?
- Quina paraula té el mateix so inicial que… “mandarina”? Busco la seva parella.
- Juguem al domino de les rimes: quina paraula rima amb… “jaqueta”?
- Principi alfabètic: quin és el so inicial de la paraula… “guineu”? i quina grafia li correspon?
ARA ARRIBA EL CARNESTOLTES
13/02/26TOTS SORTIM A PASSEJAR,
ENS POSEM UNA DISFRESSA,
PER CANTAR, SALTAR I BALLAR!
Els infants d’I3 hem pogut gaudir d’un fantàstic dia de Carnestoltes! Tot i la pluja, els nens i nenes han sortit al porxo per rebre al Rei i la Reina Carnestoltes, amb les seves peticions esbojarrades. A la tarda hem compartit amb els companys de I’4 i I’5 les nostres disfresses, hem desfilat i ballat. Ha estat un dia molt divertit!!
