Cada mes, l’entrega de “El Pòdcast + Alegre” té una secció diferent.
Aquest mes, comptarà amb l’entrevista que un grup de nens i nenes de 6è li han fet a l’Arcadio, avi de la Laia.
L’Arcadio ha contestat a les preguntes que havien preparat, relacionades amb la seva infància, la seva vida quan era petit i com creu que han canviat les coses.
Ha estat un plaer escoltar-lo, perquè ha explicat moltes coses que no sabíem!
Avui els nens i nenes de cinquè i de sisè hem anat a la Fundació Palau, situada a Caldes d’Estrac. La Fundació Palau centre d’art dedicada a preservar i difondre l’obra de l’artista català, ofereix una gran oportunitat per aprofundir en el coneixement de Picasso, la seva vida i la seva obra.
La sortida a la Fundació serveix com a font d’inspiració, ja que els alumnes poden observar obres originals, aprendre sobre el context històric i cultural de Picasso, i reflexionar sobre el seu impacte en l’art modern.
S’han dut a terme dues activitats, la primera una visita guiada pel museu i l’altra activitat la realització d’un taller amb el nom “Reinventem objectes”, on els nens i nenes han convertit objectes domèstics en figures animals modelant amb argila, tal com va fer Picasso els últims anys de la seva vida.
Els nens i nenes de la classe de la F. Robafaves hem plantat bulbs de tulipa, narcís i jacint. Aquest projecte de ciències 3/6 fa que l’infant conegui progressivament el model d’ésser viu. Quines funcions vitals tenen les plantes: nutrició, reproducció…
Ajudem a les nenes i els nens que vagin establint un vincle amb la natura, que els apropi a l’entorn natural perquè el puguin veure, conèixer, respectar i estimar. També s’aniran incorporant hàbits de sostenibilitat, com el consum responsable d’aigua.
Aquest divendres vam anar al museu de les matemàtiques. Va ser una sortida molt guai, de tot el dia. Ara explicaré com hem anat i què hem fet: primer vam anar amb autocar fins a les 11 am, més o menys, després vam esmorzar a un parc a prop del museu on hi havia la casa que va viure la família Mercader, més conegut com Museu de les Matemàtiques. Després de jugar al parc, vam entrar al museu. La primera activitat que vam fer va ser el Pentaminós en grups. Després vam dinar a les 2h, vam jugar una mica i es vam tornar a anar en autocar. En general, l’excursió ha estat molt guai. (Text redactat per l’Ian)
El divendres 10 de gener, vam anar d’excursió al museu de les matemàtiques, però primer vam anar a un parc molt xulo però com hi havia una altra escola vam anar a un parc d’exercicis que hi havia la costat. Al parc d’exercicis vam esmorzar i quan es van marxar de l’altre parc vam anar a jugar a uns matalassos que hi havien. Allà érem dos versus dos, la Weam i la Lucia guanyaven totes les partides. A les 11:30 vam entrar al museu, la noia que ens va atendre era l’Olaia. Vam entrar a una saleta i vam deixar les motxilles en unes cadires grans. Vam seure en taules de 4, 5 i 6 cadires. La Weam va seure amb la Lucia, l’Alan amb l’Àlex C. i amb el Gabriel. Ens van explicar que allà antigament hi vivia una família. Ens van explicar què era un Poliminó i vam jugar amb figures, després vam esperar a fora un quart d’hora i després vam anar a una altra saleta de jocs matemàtics. Va ser molt divertit estar al museu de les matemàtiques!! (Text redactat per la Weam)
Hem anat al museu de les matemàtiques i hem jugat als Poliminós que és de fer formes amb peces com: un peix, un pingüí, un camell, un elefant i en ren. Després vam anar a una altra sala on hi havia: un mirall per fer el teu nom amb simetria però no ho vaig aconseguir perquè em faltaven lletres, un joc de peixos, un joc d’un vas i una cullera per fer combinacions, uns gratacels que els havies de posar segons els números, hi havia del més fàcil al més difícil, o sigui, un sudoku d’edificis i peces que havies de construir el cub de Rubrik. (Text redactat per la Martina)
Les classes de 3r i 4t vam anar d’excursió al museu de les Matemàtiques. També vam anar a un parc molt xulo. Després d’esmorzar i jugar al parc, vam entrar al museu. Vam estar a la planta baixa a la zona d’activitats fent jocs. La primera activitat matemàtica va ser el poliminós. Vam aprendre a interactuar amb els blocs. Quan vam acabar, vam sortir uns quinze minuts i vam tornar a fer moltes més activitats. La meva preferida va ser la de construir formes geomètriques amb uns blocs de plàstic. (Text redactat per l’Hugo)
Primer vam anar al parc per menjar l’esmorzar. Vam jugar a moltes coses: com un joc que hi havia que tractava de destrossar saltant l’oponent sobre una cinta, també hi havia com una mena de corba o mitja lluna per recollir sorra i tiraven una cadena i pujava la sorra. Després vam anar al museu de les mates. Ens van explicar moooooltíssimes coses! N’hi havia unes cares i amb un mirall havies de completar-les i una altra que havies de posar el teu nom i moltes coses més. Després vam dinar i vam tornar al museu i vam aprendre els poliminós i ens vam tornar a l’escola. (Text redactat per l’Enzo)
Les tardes de dimarts distribuïm els alumnes en grups d’uns 4 o 5 nens i nenes per fer racons de matemàtiques, on es treballen diferents sabers matemàtics de manera multinivell, això permet atendre tota la diversitat de l’alumnat i afavorir la inclusió, respectant així els diferents ritmes i nivells d’aprenentatge, els interessos i motivacions variades que es poden presentar dins de l’aula.
Als racons es treballen les matemàtiques de manera lúdica, visual i manipulativa, així els alumnes alhora que aprenen es diverteixen i també s’ajuden entre ells.
S’han fet les següents activitats: de geometria, formant figures amb peces geomètriques i representant-les en un full, de resolució de problemes competencials, de numeració jugant amb daus als múltiples i representant els nombres en una graella, jugant a les potències amb un memori on també poden fer ús de la calculadora, d’operacions de multiplicacions jugant a un loto de les taules de multiplicar, de sumes amb material manipulatiu; de robòtica, aprenent a programar.
Aquí trobeu algunes imatges de les activitats que s’han fet a les darreres sessions.
Aquesta setmana hem començat els racons de l’hivern. El treball per racons, respon a una concepció constructivista, segons la qual l’alumne/a és el/la protagonista de l’aprenentatge mentre que el docent és un facilitador de coneixement. Aquest enfocament permetrà a l’infant realitzar aprenentatges significatius, funcionals i vivencials d’una manera més autònoma.
Aquests dies, a partir de fotografies, de l’observació de l’entorn i de la lectura de contes hem anat descobrint els colors, les textures i el vocabulari que ens ofereix l’hivern.
Hem elaborat frases a partir de l’observació de les fotografies i les imatges dels contes. Hem confegit i estampat paraules. També hem enfilat i pintat amb pipetes; hem fet transferència de colors amb paper de seda i elaborat un collage; hem embolicat llana a petites branques …
Aquesta ha estat la nostra primera presa de contacte amb l’hivern.
Ja tornem a estar en marxa després de les vacances de Nadal i hem començat el trimestre treballant l’expressió oral de forma lúdica i divertida.
Fent grups petits i a través dels jocs de taula els nens i nenes es poden expressar de forma més fluïda i dinàmica i a més treballar vocabulari.
Ens ha passat l’estona volant!
Els nens i nenes de 1r estan molt contents de poder començar el nou any 2025, descobrint que han vingut els reis a l’escola i ens han deixat regals per cada classe. Quina gran sorpresa!!
A més, també han pogut compartir les seves joguines preferides. Així aquest divendres a la tarda, han pogut gaudir d’una estona divertida de jocs i joguines, amb els seus companys.
