Marie Gouze, més coneguda com a Olympe de Gouges, fou una escriptora francesa, activista política, feminista i abolicionista. 

L’any 1791 va escriure la Declaració dels Drets de la Dona i de la Ciutadana. 

ESCRIPTURA I CONVERSA CREATIVA

Aquest taller, a Cicle Superior, té com a finalitat treballar la comprensió lectora, la imaginació i el pensament ràpid de forma cooperativa. Es consolida i es reforça el vocabulari après. També es proposa la creació d’auques literàries que reflecteixen situacions del dia a dia dels nens i nenes, implicant-los en el seu procés educatiu des d’una posició crítica, responsable i participativa. 

A més a més es fomenta l’expressió oral i el moviment del cos a través de la dramatització, experimentant i donant a conèixer les possibilitats expressives i comunicatives del cos, millorant les habilitats socials i desinhibint-se, perdent la por a la vergonya.

Il·lustre pedagoga i llicenciada en ciències exactes, nascuda a Barcelona el 1930.

Dirigeix el Gabinet de Materials i de Recerca per a la Matemàtica a l’Escola (Gamar), un espai de reflexió, experimentació i divulgació a l’entorn de l’ensenyança de les matemàtiques a l’escola.

CONNECTEM AMB LES MATES (ESPAI MARIA ANTÒNIA CANALS) 

Aquest espai té com a finalitat adquirir habilitats i estima envers l’ampli món de les matemàtiques treballant conceptes i habilitats numèriques, operatòries, geomètriques, de mesura, lògica i d’anàlisi de la realitat a partir del joc. L’objectiu de les diferents activitats és assolir i ampliar coneixements a través de la descoberta, les connexions i la manipulació. Per fer el procés de les diferents propostes, es promouen múltiples vivències i situacions a partir dels diferents materials. Després cada alumne ha de ser capaç de resoldre els diferents reptes i recollir-los en un full de registre a partir d’unes instruccions prèvies.

Nascuda a Barcelona el 1935, és llicenciada en biologia i escenógrafa especialista en microbiología marina. Va ser la primera dona de l’estat espanyol a participar en una expedició internacional a l’Antàrtida.

EXPERIMENTEM AMB LA MATÈRIA

En aquest taller que es realitza a Cicle Superior, es fomenta l’experimentació i l’observació d’alguns fenòmens físics. Per aconseguir-ho, els nens i nenes manipulen materials d’ús quotidià i fan les seves pròpies hipòtesis que més endavant validen amb la seva experiència. L’alumnat pot triar entre diferents activitats: experimentar el comportament del imants amb diferents materials, quins són els colors primaris i com sorgeixen els secundaris, posar en pràctica diferents estratègies de memòria amb objectes científics, ordenar diferents invents o esdeveniments al llarg de la història i construir un circuit elèctric amb diferents elements. Els nens i nenes són els protagonistes del seu aprenentatge, observen el medi que els envolta i construeixen el seu coneixement de manera significativa.

Va ser una militar nord-americana, amb grau d’almirall i una autèntica pionera en el món de la informàtica. Ha passat a la història de la informàtica com la inventora del llenguatge de programació COBOL, especialment pensat per facilitar el desenvolupament de programes d’ordinador per usuaris poc experts.

ROBOTICS 3D

A l’espai que porta el nom de la programadora estatunidenca Grace Hopper promovem la programació, robòtica i pensament computacional a través de tallers multiproposta.

Ens iniciem en el disseny i impressió 3D creant plaquetes amb el nostre nom mitjançant tinkercad. Descobrim lliurement el funcionament d’aquest programa seguint tres passos: pensar, trastejar i crear.

D’altra banda, també se’ns presenten reptes en què hem de montar diferents robots i màquines LEGO. Treballem per equips per tal d’aprendre a organtizar-nos, conversar i emprar diferents estratègies per aconseguir l’objectiu proposat. Amb aquesta metodologia potenciem la creativitat per trobar solucions als reptes.

Pedagoga, científica, metgessa, psiquiatra, filòsofa i una gran devota catòlica, feminista i humanista italiana.
Va ser la impulsora del conegut mètode Montessori, implantat arreu del món, en el qual els infants esdevenen protagonistes del seu procés d’aprenentatge a través de l’experimentació sensorial.

Va néixer a Barcelona i va ser escriptora, lexicóloga i bibliotecaria. Va destacar per la seva obra poètica infantil, tot i que dins la seva obra també hi ha teatre, contes i novel·les. El 2006 va rebre la Creu de Sant Jordi.

 
PENSA, ORDENA, CREA
En aquest espai es… Llegeix més»

Va néixer a més a més de la seva carrera cinematogràfica és coneguda com a inventora i va registrar la patent d’un sistema de codificació de transmissions que actualment és utilitzada per als sistemes de posicionament per satèl·lits, (GPS, GLONASS), les comunicacions de la llançadora espacial amb la Terra i en els enllaços sense fil Wi-Fi. 

1r Trimestre

SOM CIENTÍFICS I CIENTÍFIQUES

A l’espai Heddy Lamarr (actriu, productora i inventora, responsable del sistema de codificació de transmissions utilitzat als GPS i enllaços WI-FI), es treballa el mètode científic a partir de diferents propostes d’experimentació. 

L’objectiu principal és plantejar-se interrogants i hipòtesis sobre els fets i fenòmens naturals. A les diferents propostes es treballen conceptes com la velocitat, el pes, la gravetat, la pressió de l’aire o la flotabilitat. 

A través de l’experimentació i l’observació, i sempre utilitzant de manera eficient els materials adequats, obtenen i recullen les dades de manera sistemàtica. Per últim comuniquen els resultats de la recerca, en forma de conclusió, de manera oral, gràfica i/o per escrit segons les necessitats de la proposta i de cada alumne/a.

2n Trimestre

A l’espai Hedy Lamarr l’alumnat pot conèixer l’altra faceta de la científica que dóna nom a l’aula, la d’actriu. 

El primer objectiu del taller és introduir a l’alumnat en el món de les arts escèniques i que coneguin en què consisteix el teatre. 

En el taller aprenen a expressar i comunicar a través del cos, el gest i el moviment mitjançant jocs de dramatització. També tenen l’oportunitat d’exercitar l’espontaneïtat i creativitat a través de representacions i improvisacions corporals. 

L’expressió oral també és protagonista en aquest taller i es treballa a través d’activitats de respiració conscient, projecció de la veu i lectura en veu alta. La culminació del taller és la preparació i representació d’una petita obra de teatre.

Va ser  mestra, escriptora i inventora nascuda a LLeó. Ha estat  precursora del llibre electrònic i ha rebut el reconeixementde la Societat Científica Informàtica d’Espanya (SCIE).

1r Trimestre

LEGO WEDO

En el taller de robòtica els alumnes de Cicle Mitjà realitzen tasques relacionades amb la resolució de problemes de la vida real o reflecteixen experiències de vida, mitjançant la utilització del material i del programa Lego. Els alumnes construeixen i programen els seus robots, seguint les instruccions que Lego els dóna, i els programen a través de blocs de programació perquè realitzin funcions concretes. Els robots poden detectar moviment, moure’s, fer sorolls o canviar de color durant el temps pel què se’ls hagi programat. Els nens experimenten amb totes aquestes funcions, o les alteren, i creen els seus propis robots. 

Aquesta activitat es fa en Anglès i els alumnes es distribueixen en petits grups de treball mixtes, a on han de compartir, organitzar-se i comunicar-se eficientment. 

LEGO MINDSTORM

Al taller de robòtica de CS els alumnes continuen experimentant amb la programació de robots i les seves funcions, com ara els motors, els sensors de moviment i color, els sons, els temps d’acció, etc. Aquest taller es realitza a través de la utilització de robots Lego amb un funcionament i disseny més complex que als anys anteriors.

Aquesta activitat es fa en anglès i els alumnes es distribueixen en petits grups de treball mixtes, a on han de compartir, organitzar-se i comunicar-se eficientment.

2n Trimestre

Lego WeDo

A l’espai Ángela Ruiz Robles mitjançant el taller de robòtica amb Lego WeDo 2.0, l’alumnat construeix i programa robots adequats al seu nivell d’aprenentatge.

Hi ha activitats en les quals els nens i les nenes han de seguir les pautes i indicacions donades i d’altres en les quals els alumnes han de muntar i programar els seus propis robots, fent servir les eines que van adquirint durant les sessions del taller. 

Durant les sessions de robòtica, es promou la col.laboraració en petits grups i la presa de decisions conjuntament, treballant l’observació i la posada d’idees en comú.

És una corredora de munyanya nascuda a Manresa el  2 de novembre de 1976. Ha guanyat desenes de les curses de muntanya més destacades. Viu a Berga i entrena per les muntanyes dels voltants del Berguedà.

1r Trimestre

CROSSFIT KIDS

A l’espai Núria Picas de Cicle Inicial i Cicle Mitjà hem fet un taller de CrossFit Kids. Taller enfocat al treball de l’esquema corporal, sent aquest el coneixement que tenim del nostre cos tant en estàtic o en moviment, en relació amb les seves parts i amb l’espai que ens envolta, aspecte fonamental de cara a la resolució de situacions motrius d’una forma eficaç. Per aconseguir aquest objectiu fem puzzles amb les parts del cos, dibuixen el seu propi cos, fem curses de relleus i molt més.

Un altre dels objectius principals d’aquest taller és que prenguin consciència de les possibilitats del seu propi cos i que valorin i respectin tant les seves capacitats com les dels altres. 

EL CIRC AL MONTESSORI

Els alumnes de Cicle Superior aprenen les habilitats i destreses específiques relacionades amb les tècniques de Circ: malabars, Acrosport i equilibrisme. En cadascuna de les propostes treballem aquelles capacitats que són més importants en el món del Circ: la coordinació, la força i l’equilibri. A més, aprenen com intervé l’aparell locomotor en cadascuna de les tècniques que es proposen. Introduint un marc teoricopràctic els alumnes són capaços d’entendre quina funcionalitat tenen els músculs i els sentits en tasques coordinatives. 

2n Trimestre

A l’espai Núria Picas treballem diversos jocs i activitats. En aquest sentit coneixem diferents jocs autòctons i tradicionals, a més de jocs cooperatius i jocs olímpics. 

L’objectiu és treballar els jocs que es realitzen a les Rubimpíades, les quals són un punt de trobada per tot l’alumnat de tercer de Primària de les escoles de Rubí. La finalitat és que els nens i nenes participants es relacionin entre ells en una jornada de convivència. Els principals objectius d’aquest taller de Cicle Mitjà són:

• Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d’activitats físiques.
• Participar del joc col·lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les normes i els companys.
• Practicar activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del temps de lleure.

Nascuda als Estats Units el 1936, Margaret és una científica computacional i matemàtica i la primera ingeniera de software. Va ser directora de la Divisió d’Enginyeria de Programari del Laboratori d’Instrumentació del MIT, on va desenvolupar el codi de navegació “on-board” per al Programa Espacial Apol·lo. 

SAPS QUIN POLÍGON ÉS?

Al taller de la matemàtica, informàtica i enginyera Margaret Hamilton es realitzen diferents propostes on l’objectiu comú és identificar polígons regulars i reconeixe’ls en l’entorn escolar o objectes quotidians a partir de reptes i materials com el Tangram. 

A través de la manipulació de polígons en 3D o endevinant quina forma té l’objecte s’identifica i es descriu verbalment usant el vocabulari específic. 

L’última sessió amb la construcció d’un polígon en 3D (amb escuradents i plastilina) es fa una una autoavaluació sobre els continguts apresos a les anteriors sessions (escriuen el nom del polígon, característiques, nombre de vèrtex, d’angles i de costats).