IPAN (International Production Automation Network). Leonardo da Vinci Project. 2012 – 2014.

IPAN partnership Leonardo da Vinci Porject is a technical network including technical VET schools and companies from five different countries (Finland, Germany, Poland, Portugal and Spain). The main aim of the project was to plan and implement international technical student workshops in the close relationship with local companies and industrial needs. In all participating countries companies and company cooperation was actively linked to the project. Project also shared common understanding of the future technical and social needs for industrial workers and increased level of skills and competencies. ECVET (European Credits for VET) was involved in the project through learning outcomes (knowledge, skills and compatences) even thought ECVET process in project countries is still partly unclear and this are still needs more work together in the network. Finland is the only country at this point starting to use ECVET credits already in 2015.

IPAN network was a success and during two years project mutual trust among partners was created and network is ready for common further development cooperation. International workshops were efficient and interesting way to learn. Technical, social and lifelong learning skills increased among students and some students got possibility to use technologies not available in their own studies. Language and cultural skills also increased among students and staff members. Tested one week workshops were succesful, but too short for complete study module use. Project phase was also too short for curricula changes/modifications and workshops were made partly outside the used curricula. Situation varied on different countries and e.g. in Finland project was easily integrated into the studies. Participating teachers and staff members gained new ideas, pedagogical and technical materials and increased professional and social networks. At individual student level workshops offered new and effective learning outcomes, some students even gained new work positions (home country and abroad).

In summary, the aims of the project were:

• Creation of international school-company partnership on production automation VET
• Learning from each other and sharing good practices on techical VET
• Building up trust for student workshops and ECVET mobility
• Moodle as a working platform for discussions, materials and learning tasks
• Company feedback and expectations concerning the future of VET

And the outcomes achieved:

• Piloting of ”Production Automation ” modules through international student workshops together with companies
• Discussions of ECVET (and EQF levels) by learning outcomes view (knowledge, skills, competencies).
• Company needs, feedback and modification on study modules and learning tasks
• Possible extension of student workshops into learning exchanges (e.g. international on-the-job learning 3-8 weeks) in the future…

---

IPAN (International Production Automation Network) és un projecte de Leonardo da Vinci desenvolupat entre els anys 2012 i el 2014.

El projecte Leonardo da Vinci d’Associacions IPAN és una xarxa tècnica que inclou escoles tècniques de FP i empreses de cinc països diferents (Finlàndia, Alemanya, Polònia, Portugal i Espanya). L’objectiu principal d’el projecte va ser planificar i implementar tallers internacionals d’estudiants d’estudis tècnics en estreta relació amb les empreses i les necessitats de la indústria local. En tots els països participants, les empreses i organitzacions empresarials es van vincular activament en el projecte. El projecte també va posar en comú quins serien futurs requeriments tècnics i socials dels treballadors industrials i la necessitat d’adquirir un major nivell d’habilitats i competències. Els ECVET (European Credits for Vocational Education and Training) van ser tema de discussió activa en el projecte ja que es van comentar resultats d’aprenentatge (coneixement, habilitats i comparacions) dels diferents països, tot i que el procés de realització dels ECVET en els països que formaven part de el projecte encara no està clar i es necessita encara més treball en conjunt a la xarxa. Finlàndia és l’únic país en aquest punt que ja va començar a utilitzar els crèdits ECVET en 2015. La xarxa IPAN va ser un èxit i durant dos anys es va construir la confiança mútua entre els socis del projecte i la xarxa està a punt per a estendre aquesta cooperació comuna. Els tallers internacionals van ser una forma eficient i interessant d’aprendre. Les habilitats tècniques, socials i d’aprenentatge permanent van augmentar entre els estudiants i alguns van tenir la possibilitat d’utilitzar tecnologies que no estan disponibles en els seus propis estudis. Les habilitats lingüístiques i culturals també van millorar entre els estudiants i els membres de el personal. Els tallers realitzats d’una setmana de durada van ser un èxit, però massa curts per a l’ús complet de la lliçó d’estudi. La fase de projecte també va ser massa curta per a canvis / modificacions curriculars i els tallers es van realitzar en part fora dels currículums utilitzats. La situació variava segons els països i per exemple a Finlàndia el projecte es va integrar fàcilment en els estudis. Els professors i membres del personal participants van adquirir noves idees, materials pedagògics i tècnics i van augmentar les xarxes professionals i socials. A nivell individual, els tallers van oferir resultats d’aprenentatge nous i efectius i fins i tot alguns estudiants van obtenir nous llocs de treball (al país d’origen ia l’estranger).

En resum, els objectius del projecte van ser:

• Creació d’una associació internacional entre escoles i empreses sobre FP en Automatització Industrial.
• Aprenentatge entre iguals i compartició de bonas pràctiques sobre FP tècnica.
• Generar confiança a través de tallers per a estudiants i mobilitat ECVET.
• Establir Moodle com a plataforma de treball per a debats, materials i tasques d’aprenentatge.
• Rebre els comentaris i les expectatives de les empreses sobre el futur de l’FP tècnica.

Els resultats assolits van ser:

• Pilotatge de mòduls formatius sobre “Automatització de la producció” a través de tallers internacionals per a estudiants i empreses.
• Discussions sobre el futur ECVET (i nivells de EQF) a la vista de resultats d’aprenentatge (coneixement, habilitats, competències).
• Es van recollir necessitats de les empreses i en funció d’ells es van modificar mòduls d’estudi i tasques d’aprenentatge.
• Es planteja una possible extensió dels tallers d’estudiants en intercanvis d’aprenentatge de més llarga durada en el futur. De fet, el treball continua amb el nou projecte MICA basat en aquest IPAN.