Aquesta setmana ens ha tocat acomiadar-nos d’una persona que ha compartit molts moments amb nosaltres durant aquest últim més.
Ella és la Berta, una gran persona que ens ha transmès bona energia i molt bon rotllo a l’aula i a tota l’escola en general.
Gràcies pel teu temps i la teva dedicació. Ens hauria agradat una masterclass de ball, però el temps és el que és 😛 .
Per qualsevol cosa ja saps on estem les i els Tintins.
Que vagi molt bé, Berta!
Aquesta setmana, per fi, hem començat a utilitzar aquesta eina que tan de moda està últimament.
Amb l’excusa de fer els cartells que penjarem a la classe i que ens serviran de guia per veure tot el que hem vist relacionat amb el projecte d’aula, nens i nenes han après a utilitzar aquest meravellòs programa que ens permet fer dissenys visuals (imatges i vídeo).
En un principi, i abans de posar-nos a elaborar res, hem vist les coses bàsiques que hem de conèixer per poder fer alguna creació:
Un cop havíem mig entès, i dic mig perquè hi ha moltes opcions per triar i no s’aprèn en un dia, com funciona Canva, ens vam posar mans a l’obra i vam començar a dissenyar. Pel moment, els temes que hem tractat a l’aula han sigut:
Continuem…
Aquesta setmana hem tingut l’oportunitat de veure una exposició sobre hàbits alimentaris al hall de l’escola.
En aquesta exposició sortien diferents temes:
Evidentment, això són recomanacions generals que després, depenent de cada cas, s’hauran d’adaptar. No és el mateix l’alimentació d’una persona molt esportista que d’una persona sedentària. O sí?
Com a mínim ens va servir per fer-nos algunes qüestions, cosa que fa que generem un bon esperit crític.
Playing with the game of the Endangered species we realized that is very important to classify animals correctly. We used a classifying key 
but Noa realized that it was not correct and we decided to do our own version.
In order to do that, we read texts about the different types of animals to identify the characteristic that makes them unique and we discovered MARSUPIALS and MONOTREMES.
Now that we have our questions ready, the next step is to put the questions in order to make our own classifying key. 
Dilluns passat, l’Anna, la mare de l’Emma, va venir a la nostra aula per fer un taller relacionat amb les emocions.
D’inici l’Anna ens va ajudar a definir aquest concepte que anomenem emocions i que en moltes ocasions no sabem ben bé com definir.
Vam poder veure alguns exemples que ens va explicar i després vam escoltar algunes històries prou interessants de nens i nenes.
Realment ens va venir molt bé per “obrir-nos” i naturalitzar que tots i totes tenim aquestes emociones.
Després de la part més “teòrica/informativa/conceptual”, l’Anna ens va proposar fer una activitat. Aquesta activitat consistia en escriure a cada punta d’unes estrelles, que ja va portar preparades de casa (gràcies Anna), els punts forts que pensem que tenim cadascun. I de nou, vam poder veure coses molt interessants.
A més a més, l’Anna s’havia preparat un semàfor molt xulo amb unes indicacions del que s’ha de fer quan una situació et supera.
Evidentment, tots i totes volien un semàfor d’aquests, llavors, i com no podia ser de cap altra manera, ho vam haver de fer.
La qüestió es que tothom va acabar molt content amb aquest taller.
Moltes gràcies Anna per tota la preparació i per venir a passar un dia a l’aula.
Al llarg del temps ens han acompanyat unes lletres que, curiosament, no són lletres sinó nombres.
Doncs bé, alguns Tintins de la classe van insistir molt en que volien treballar aquestes lletres que reben el nom de: Nombres romans.
I així va ser. Un dia, vam decidir que tocava aprendre els nombres romans. Però clar, no anava a ser tan fàcil com arribar i tenir-ho tot ben preparadet.
El primer que van haver de fer va ser fer recerca per trobar el valor de cada lletra. Després, van haver de trobar les normes que hi ha darrere d’aquests nombres, perquè per suposat no val posar-ho com tu vulguis.
Total, que ja hem après a treballar amb nombres romans. Però, i vosaltres, sabríeu?
3579=
XCIX=
Molta sort!!
Aquesta setmana a l’aula hem plantejat una activitat que ha resultat molt curiosa.
Per grups, havien de posar totes aquelles fortaleses i debilitats que tenim com a grup.
Aprofitant l’elaboració dels informes finals de trimestre, hem pensat que podria ser molt bona idea veure quines opinions tenim de nosaltres mateixos com a classe.
Han sortit algunes coses curioses… i que igual no hauria de dir :-)… però aquí va una… “com a debilitat grupal, diuen que quan parlo jo, m’enrotllo molt!!”
Però serà possible??? Com pot ser això?? Encara no m’ho explico 🙂 🙂 … o sí?
Bé, hauré de fer un pensament durant aquestes vacances…
I això només és una… estic segur que si pregunteu a casa sortiran moltes més!!
Molts cops ens oblidem de la gent gran, persones que, de vegades, no tenen la companyia de ningú més.
En aquesta ocasió, i a proposta de l’ajuntament, tota la comunitat de grans, i cada nen/nena, hem elaborat una carta on ens presentavem i contavem algo.
Algunes persones han decidit contar coses seves, com per exemple tot allò que ens agrada o ens caracteritza, i d’altres han decidit contar algun fet graciós o anecdòtic.
La finalitat no era una altra que alegrar una mica l’estona a la persona que agafi la carta i es posi a llegir-la.
Esperem que us agradi!!
Aquesta setmana una de les coses que hem començat a fer a la classe dels Tintins ha sigut treballar una notícia relacionada amb el nostre projecte d’aula.
Dins d’aquesta notícia havíem de llegir i destacar totes aquelles coses que trobem importants com per exemple:
No és una notícia fàcil aquesta. Però per a fer-nos persones amb criteri hem d’aprendre a extreure i contrastar aquella informació que pensem que ens pot ser d’utilitat.
Perquè si no, qui ens diu que no ens poden enganyar amb una notícia falsa?
Interessant… molt interessant…
Aquesta setmana la classe dels Tintins ha pogut experimentar per primer cop què és una tarda compartida amb les famílies fent matemàtiques.
Els nens i nenes estaven molt emocionats i tenien moltíssimes ganes que arribés aquest dia.
Doncs bé, podem dir que l’activitat ha sigut tot un èxit.
La tasca consistia ens donar resposta a unes preguntes que s’havien elaborat en base a uns tiquets de compra.
No s’havia de fer ràpid. S’havia d’entendre allò que es demanava i veure les alternatives que donaven els nens i nenes per resoldre el problema.
Al final, una cosa que normalment ni ens mirem, com és un tiquet de la compra, vam veure que podia ser molt profitós per treballar les mates.
I a la següent, què farem? Doncs ja es veurà…
