Les Alícies volem trobar “la nostra lletra”!

Cristina Vargas27/10/20  

Un dels objectius que moltes Alícies volem aconseguir aquest curs és escriure amb “una altra lletra”. Per a molts i moltes de nosaltres ha arribat el moment i per això a la classe hem preparat una proposta que ens ajudarà a anar fent el canvi, en diem “Trobar la nostra lletra!”. D’altres ens anem fixant i a mesura que avanci el curs, potser ens animem! El més important és no tenir pressa però si moltes ganes, i quan estiguem preparats i preparades… treballar-ho!

Aprofitant que volíem un abecedari per la classe on tenir totes les lletres alhora que aquells dígrafs (ll, l·l, ny, rr, ss,…) que a mesura que ens fem lectors descobrim… hem afegit diferents possibilitats per escriure les lletres que ja coneixem.

I aquesta lletra serà… Lletra lligada? o… Lletra d’impremta?

Aquesta lletra serà lletra minúscula!

I cadascú haurà de trobar la seva perquè aquestes grafies reflecteixen la nostra manera de ser, la nostra personalitat!

Aquest procés no és fàcil ni igual per a tots i totes nosaltres, les mestres ja ens han dit que caldrà paciència i practicar-ne moltíssim. A la classe tenim unes plantilles per lletra amb moltes possibilitats, en una safata de sorra anem provant-les per poder adonar-nos quina d’elles és més pràctica i quina ens costa més (tot i ser molt maca), i després en un paper provem a escriure noms amb les lletres minúscules triades. Tots i totes hem començat amb el nostre nom i amb el nom de la nostra família o amics i amigues.

 

Sabeu què és el millor?

La nostra cara de satisfacció al veure que mica en mica ens va sortint, aquesta lletra minúscula que serà molt nostra és senyal que estem creixent i… fer-nos grans ens encanta!

 

*Trobareu més fotografies al DRIVE.

EL JOC DEL CEMENTIRI!

Vero PM23/10/20  

Les Alícies teníem deures per aquesta setmana: buscar les normes del “Joc del cementiri” i la veritat és que ho hem d’allò més bé!

Alguns de nosaltres hem escrit tot el que s’ha de tenir en compte, com el material que necessitem, el nombre de participants, com ens hem de d’agrupar, l’edat per jugar… També hem dibuixat la pista i com ens hem de col·locar!

De fet la Cristina i la Vero gairebé no ens han hagut d’explicar res… Elles només han fet els grups!

NOMÉS NECESSITEM UNA PILOTA TOVA!

COM QUE SOM 24, ENS POSAREM 12 A CADA EQUIP! EI! PERÒ UN DE CADA EQUIP HA D’ANAR AL CEMENTIRI DE L’EQUIP CONTRARI! PER TANT SEREM 11!

SI TIRO LA PILOTA I ME L’AGAFEN, VAIG AL CEMENTIRI!

EL JOC DURA ENTRE 15 I 30 MINUTS…

I se’ns ha allargat tant el joc que hem estat uns 45 minuts jugant! I la cosa ha estat ben igualada entre els 2 equips i la Nora i l’Eric són els únics que han aguantat fins al final! ENS HO HEM PASSAT PIPA! Les nostres mestres ens han felicitat i tot!

Per acabar, hem fet una cursa en cercle, igual que la que proposa el Dodo als animals del conte de l’Alícia i ens hem adonat que ningú podia guanyar, ja que anàvem els uns rere els altres i sense una meta a la qual arribar!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

CONTINUEM AMB LA LECTURA DE L’ALÍCIA!

Vero PM17/10/20  

Ja portem un terç de la lectura de l’Alícia, la qual ens està agradant molt i com diu la Carla quan la Vero i la Cristina paren de llegir: “Ens quedem amb ganes de saber més!” 

I amb tantes aventures és necessari parar, recordar, resumir i compartir amb tots i totes quin ha estat el moment que més ens ha agradat fins ara. Com per exemple, quan l’Alícia cau pel túnel, quan es queda atrapada dins la casa i la cama li surt per la xemeneia i els braços per les finestres, o quan es troba el suc on hi diu “BÉBEME” o el tros de pastís on hi diu “CÓMEME“

A partir d’una creació artística i de text i a través de la nostra llibreta ho hem pogut compartir.

També vam tenir un debat molt interessant sobre si seríem capaços de beure’ns i menjar-nos qualsevol cosa que ens trobéssim i no enteniem perquè l’Alícia ho feia! Però la Luna ens diu que: “L’Alícia té molta curiositat i tot ho vol saber” 

Han sorgit vàries preguntes i reptes, com per exemple:

QUANT SÓN 20 CM?

QUINS SÓN ELS AVANTATGES I INCONVENIENTS DE SER MOLT PETIT O MOLT GRAN?

VOLEM APRENDRE LES HORES DEL RELLOTGE DEL CONILL

QUÈ ÉS UN DODO?

L’Arya, la Nora i la Nayara ja ens han buscat informació sobre aquesta au de la qual ningú en sabíem res!

ESTÀ EXTINGIDA!

MENJAVA D’UN ARBRE QUE ES DIU DODO

ÉS MÉS GRAN QUE UN PAPER

TÉ UN BEC ENORME

TÉ ALES PERÒ NO VOLA

Ens dóna molt de si aquest conte i amb tot el que tenim per resoldre esperem que aquest projecte sobre l’Alicia ens faci arribar ben lluny!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

KEEP ON MOVING… A MÚSICA I ENGLISH!

Vero PM17/10/20  

Les Alícies som un grup que necessitem moure’ns contínuament així que quina millor manera de fer-ho que a través de la música i la llengua anglesa!

L’aula d’arts escèniques ens va molt bé per ballar i aquest cop ho hem fet a partir de la cançó “Jerusalema“, que incita a ballar d’una manera ben enèrgica! La coreografia ens agrada molt però per grups de 4 hem provat d’inventar la nostra pròpia!

D’altra banda, a English ja començem a conèixer frases que utilitzem el dia a dia, com “Put your hands up”, “Stand up” o “Sit down”, entre d’altres, i amb l’excusa hem jugat al “Simon says…” Ens ho hem passat d’allò més bé, ja que si la indicació no comença amb el “Simon says…” i la fas, quedes eliminat!

(Podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive)

CONSTRUÏM EL NOSTRE ABECEDARI!

Vero PM17/10/20  

Les Alícies, després d’alguna que altra conversa, creiem que a la nostra aula hem de tenir ben visible un abecedari amb totes les lletres que coneixem. Vam parlar sobre quantes n’hi ha a l’abecedari que tots i totes coneixem però d’altres que no, com la LL, la NY, la Ç, la CH o fins i tot la L·L.

El format que hem triat és una capsa de sabates per lletra, així que en total hem comptat que en necessitem 31! Durant aquests dies les hem anat portant a l’escola i per fi les hem començat a pintar!

Però no ho hem fet de qualsevol color! Si volem que les lletres es veguin, els colors han de ser ben clars. Així que hem fet servir el blanc per obtenir nous colors, els “pastel” i ens ha agradat molt deixar-les a punt per posar-hi les lletres i que el nostre propi abecedari ens serveixi per a tot el curs!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive).

Comencem a endinsar-nos en la lectura de l’Alícia

Cristina Vargas12/10/20  

Després de diverses sessions on vam estar imaginant la nostra Alícia, de veure moltíssimes il·lustracions d’aquesta protagonista i adonar-nos que ha estat il·lustrada per moltíssims il·lustradors diferents; ens toca conéixer a la veritable Alícia escoltant la lectura del seu conte.

Des del primer dia d’escola a la classe hi havia una caixa gran tancada. No sabíem que hi havia a dins i avui, per fi, l’hem destapada. Quina gran sorpresa al descobrir que dintre hi havien moltíssims llibres i contes sobre l’Alícia, tota una col·lecció! Hem pogut remenar i veure’ls d’aprop, obrir-los i gaudir d’il·lustracions ben diverses, tocar i observar llibres de formats molt diferents…

Després ens hem retrobat a la nostra rotllana per gaudir de la lectura que la Vero i la Cristina fan d’aquesta obra mentre podem anar mirant les il·lustracions projectades a la pissarra digital. I així ho farem d’ara en endavant.

Les lectures d’aquesta setmana ens han fet pensar, ens han sorprès i ens han començat a provocar moltes preguntes… “un conill ben vestit, que parla i… que sap llegir l’hora?!”, “una Alícia que no para de canviar la seva mida amb begudes i menjars suculents?!”... podria ser que s’olori un projecte? De moment, seguirem llegint i fent-nos preguntes!

Les Alícies tenim dos mobles nous per la classe

Cristina Vargas12/10/20  

Fa uns dies les Alícies vam trobar dos paquets a la classe, ràpidament vam saber que davant tenien mobles per muntar ja que la paraula “IKEA” la coneixem de sobres. També vam llegir unes altres paraules però eren massa estranyes, potser estaven escrites en anglès perquè ningú sabia què volia dir “RASKOG” o “KALLAX”… al costat també vam veure un petit dibuix, un era un moble i l’altre un carretó amb rodes!

Engrescats vam organitzar-nos en dos grups i vam obrir els paquets. Cada grup vam organitzar el material al terra, vam fer recompte de peces per valorar que ho teniem tot i vam llegir les instruccions plegats per tenir clars els passos a seguir. I… un cop tot a punt, ens vam posar a treballar en equip! Tant la Vero com la Cristina ens van ajudar una mica en algun moment però hem quedat molt satisfets, el bricolatge se’ns dóna bastant bé!

L’armari ens ajudarà tenim més endreçada la classe

i el carretó serà el nou espai per posar els nostres colors i el material que més fem servir al llarg del dia!

Mireu, mireu!

“Els dos llops”, una llegenda Cherokee

Cristina Vargas08/10/20  

Sovint a l’aula de les Alícies, com a qualsevol altre grup que conviu una sèrie d’hores junts, hem d’aturar les rutines del dia per seure i conversar sobre conflictes i malentesos que tenim entre nosaltres. N’hem parlat molt sobre el com ens parlem i el com actuem, ens dol en l’ànima certes conductes i moltes paraules, i estem d’acord que tots i totes podem equivocar-nos en un moment donat. 

Amb la intenció de seguir treballant aquests aspectes per millorar la nostra convivència però també amb l’objectiu de poder donar-los més estratègies a l’hora de resoldre conflictes, triem un conte ben especial. Es tracta d’una llegenda dels indis Cherokee adaptada i il·lustrada per l’escriptor i il·lustrador Wilfred, “Els dos llops”.

Explica aquesta llegenda dels indis cherokee 

que cadascú de nosaltres porta a dins un llop bo i un llop dolent. 

Tots dos conviuen dins nostre, 

però dependrà de nosaltres 

quin dels dos viurà amb més intensitat.

 

Després d’escoltar aquesta història hem pensat perquè l’hem portat a l’aula i hem compartit impressions i opinions sobre el missatge que la llegenda ens vol transmetre.

La protagonista de la història fa una pregunta a l’avi indi, “Quin dels dos llops guanyarà dins meu?” i l’avi indi li respon “Guanyarà el llop que tu alimentis”. 

Aquest moment de la llegenda ens ha fet pensar molt… No hauríem de “deixar sortir” el llop dolent dins nostre? No hem d’enfadar-nos mai? Hem d’estar sempre alegres i contents? 

Després d’una llarga conversa on hem deixat clar que tots dos llops han de viure dins nostre, que tenim dret a enfadar-nos després de moments difícils alhora que podem riure pels descosits quan el que vivim és molt divertit, també valorem la importància de buscar l’equilibri entre els dos per tal que les nostres emocions i sentiments no derivin en conflictes i malentesos. Hem buscat un racó de la classe perquè els dos llops ens acompanyin al llarg del curs i hem fet llista d’accions que ens ajuden a alimentar un i altre llop. Sabem que… serà difícil, però ens esforçarem per aconseguir el nostre equilibri intern.

ELS DILLUNS TOCA EF!

Vero PM04/10/20  

Com ens agrada fer EF a les Alícies! 😉

Hem fet jocs com el Mataconills, l’Stop, la Cadena, el tocat i assegut… Però també hem repassat les normes de tots els jocs, sabent que és important seguir-les, així com portar la roba i calçat esportiu i la cantimplora amb aigua.

A l’acabar, intentem regular la nostra respiració, inspirant pel nas i exhalant per la boca i relaxant-nos abans de tornar a l’aula.

(Podeu veure més fotos a la carpeta compartida del Drive)