DOCUMENTEM

Anna Feliu01/11/22  

Els divendres després del pati és l’estona que a l’aula de Tintins destinem per a fer la documentació del què ha passat durant la setmana. Aquesta estona ens serveix per a reflexionar sobre el nostre procés d’aprenentatge: allò que hem après, el que ens cal millorar, el que ens costa o que necessitem practicar més; però també allò que ens agrada, el que ens fa sentir segurs o el que ens fa gaudir més.

També és una estona que aprofitem per treballar i practicar la presentació dels text, els marges que cal deixar, els espais que hem de respectar entre línia i línia, etc. És una feina de constància i de repetició que ens aportarà ordre i estructuració de les nostres idees, eines clau per a desenvolupar la competència d’aprendre a aprendre.

TREBALL AMB JOCS MATEMÀTICS

Anna Feliu20/10/22  

Aquesta setmana a l’aula de Tintins hem iniciat el treball sistemàtic. En dos grups hem treballat jocs lingüístics i jocs matemàtics.

Els jocs matemàtics d’aquesta primera setmana han estat jocs de daus on es treballa l’estratègia i el càlcul. L’Anna ens ha presentat els diferents jocs:

– Estalviar 20, és un jocs on cal decidir quina estratègia seguim per aconseguir arribar a 20 sense passar-nos. Hem jugat per parelles i hem vist que a vegades cal no arriscar per no perdre punts.

– Bloquejar, aquest és un joc on treballem la representació gràfica de la multiplicació en rectangles que ens permet relacionar aquesta operació amb la noció d’àrea. Cal anar ocupant espai en un full quadriculat i després calcular quin dels jugadors té més “blocs” o quadrats.

– 99 cèntims, com diu el nom, arribar a 99 cèntims sense passar-nos. Tirant un dau cal que cada jugador decideixi quines monedes agafa, d’1 cèntim o de 10 cèntims. Sembla senzill, però no sempre ha estat fàcil aconseguir el millor resultat.

– The pig, és un joc on intervé la sort, però on les decisions que pren cada jugador són la clau per aconseguir l’objectiu.

Aquests jocs ens ajuden a fer un treball de càlcul mental ràpid de manera divertida, descobrint al mateix temps, que podem gaudir de les matemàtiques. A més de crear l’oportunitat de compartir estratègies i parlar sobre el processos que seguim per aconseguir resoldre les situacions que se’ns plantegen.

 

 

 

CONVIVÈNCIA A ÒDENA VILLAGE

Anna Feliu15/10/22  

Els dies 13 i 14 d’octubre els hem passat tota la comunitat de grans a Òdena Village. El primer que vam fer va ser sortir caminant de l’escola carregats amb la motxilla. Al cap d’una estona vam parar a esmorzar al bosc al costat de Can Macià. Després vam fer un joc per grups d’art a la natura, vam fer unes obres xulíssimes, vam  jugar a uns tobogans molt divertits i vam fer cabanes.

Després de dinar vam recollir, vam agafar les motxilles i vam seguir de camí cap a Òdena Village.

Quan vam arribar ens van explicar les normes i a on eren els lavabos i les tendes. Ens vam repartir per les tendes, estàvem barrejats amb els Petits Prínceps i els Massagrans. Després vam berenar pa amb oli, formatge i gall dindi.

A la tarda vam fer jocs en equip. Van ser molt divertits: en un havíem de col·laborar perquè cap persona de l’equip estigues fora de les bosses; en l’altre havíem d’estar atents per poder seguir les instruccions que ens deien els mestres.Després vam assajar els balls pel Be Yoursef Show que faríem després de sopar. Alguns Tintins feien taller de miniskates i de dibuix. En acabar vam anar a sopar: macarrons i nuggets, estava boníssim! Llavors va arribar el moment del Be Yourself Show, on cadascú podia ballar, explicar acudits, fer allò que volgués mostrar a la comunitat. Vam riure molt i ens van sorprendre moltes actuacions.

Al final d’una dia tant llarg només quedava anar a dormir. No vam dormir gaire, estàvem molt emocionats, però ens ho vam passar molt bé.

La tornada va ser feixuga, però superar aquest repte ha estat molt enriquidor.

 

 

 

 

 

 

QUÈ SABEN LES NOSTRES FAMÍLIES DEL TINTIN?

Anna Feliu12/10/22  

En preguntar-nos què sabíem del Tintin, el personatge que ens dona nom, també vam voler investigar què en sabien les nostres famílies. Per saber-ho vam acordar que els podíem fer preguntes, i vam decidir que ho faríem creant un formulari digital.

Vam pensar preguntes individualment, després les vam posar en comú en grups de taula i finalment vam acordar en gran grup les preguntes més adequades. I a partir d’aquí ens vam posar a crear els formularis amb els Chromebooks. Vam poder personalitzar les portades dels formularis, fer preguntes de diferents maneres i vam conèixer com enviar-los per correu electrònic.

Després de pensar les preguntes, crear els formularis i enviar-los, calia recollir-ne els resultats.

Després de analitzar els resultats, creiem que cal donar a conèixer el Tintin i, després d’una intensa conversa, hem trobat una solució. Ja hem començat a treballar en la nostra idea. Aviat us la farem saber.

FEM SIMETRIES

Anna Feliu11/10/22  

Estem descobrint moltes coses del personatge que dona nom a la nostra aula, el Tintin. Entre ells hem conegut alguns dels personatges que l’acompanyen en les seves aventures. Uns d’aquests personatges són els Dupond i Dupont, uns policies que s’assemblen molt. En una de les imatges que vam veure va sorgir el dubte de si eren iguals o bé simètrics.

Per resoldre el dubte vàrem crear dibuixos simètrics amb pintura i plegant els fulls. Després d’experimentar què volia dir simètric vàrem comprovar, amb la imatge i l’ajut dels punxons, que les cares del Dupond i Dupont en aquella il·lustració eren SIMÈTRIQUES, no iguals; a excepció del bigoti, que el tenen diferent, és clar!

Aquí teniu un petit vídeo amb el procés de creació dels dibuixos simètrics.

 

FESTA DE BENVINGUDA

Marta Hervas07/10/22  

 

TORNEM A LA NORMALITAT

Per sort enguany hem començat el curs amb plena normalitat, després de dos cursos atípics per la pandèmia. Avui hem pogut celebrar la Festa de Benvinguda totes les aules juntes i aplegades al gimnàs per la pluja que ens ha acompanyat.

De bon matí els Massagrans estaven força neguitosos per dur a terme una gran responsabilitat a l’escola: ensenyar tots els espais i presentar a la resta de les aules, els patufets i patufetes, i els sis nens i nenes que han començat en altres cursos. Ben formals hem baixat a l’aula dels més petits i ens hem anat repartint per posar els fulars. Després, ja ben elegants ens hem passejat per l’escola fins arribar a l’arbre de la vida on hem penjat totes les noves fulles. Ha estat un moment molt emocionant. També hem col·locat les noves fotos al passadís, que ja queda ben poc espai. Caldrà anar pensant on afegir els nous martamartins i martamartines els propers cursos!!!!

Com que la pluja no ens ha permès trobar-nos al pati, hem convertit el gimnàs en una sala d’actes. I allí, envoltant als alumnes i mestres nous ha tocat recitar una frase de la Marta Mata, a les Massagrans Mercedes i Martina. Per a mi, l’escola participativa és l’escola viva, on viuen i conviuen nens i nens, pares i mestres. Com? On? Parlant en petites reunions, preparant treballs, sortides i festes; al pati, a la sala d’actes, a la biblioteca.

Tot seguit hem cantat la cançó de “El món seria” i hem compartit breus discursos dels alumnes i mestres nous.

Tot i fer-nos molta il.lusió poder esmorzar plegats, el temps no ens ho ha permès i hem esmorzat cada grup a la seva aula. L’escola ens ha convidat a coca, pa de pagès i xocolata.

A la tarda totes les famílies han pogut visitar l’escola i gaudir tant de l’exposició de “Pessics d’estiu”, com dels tallers que ha organitzat l’AFA per donar-nos la benvinguda.

Bon inici de curs a tothom!

 

TINTIN’S BOOK COVERS

Joan Gomà23/09/22  

Today we have been working on the Tintin project. We made hypothesis trying to find were is each book set in. The first process was based on deduction by reading the title and looking at the illustrations of each cover. After, with the help of chromebooks and catalan and spanish versions of the book, we looked up for new information that might complete the one we already found.

Afterwards, we put in common our findings and hypiothesis in order to find a conclusion.