Matildes 23/24 | Escola Marta Mata

ELS MILLORADORS JA HEM ARREGLAT LES JARDINERES

Aura Monclús18/03/21

Aquesta setmana els 7 Milloradors hem acabat una nova millora i n’estem molt satisfets.

Recordeu que us vam explicar que diversos grups de nens i nenes de l’escola ens havien proposat de millorar i arreglar les jardineres del pati? Ja fa uns dies les vam buidar i netejar, tota una feinada! Doncs entre la setmana passada i aquesta hem acabat tota la millora.

Una vegada vam tenir totes les torretes netes i sense terra, les vam poder pintar. Primer vam estar dubtant de canviar de color, però al final vam decidir que ja ens agradaven com estaven i que volíem seguir amb la mateixa decisió que ja vam prendre fa dos cursos: volem les torretes dels colors de l’escola, blaves i taronges.

Una vegada pintades i seques, el Toni Tostado ens va deixar una cola ben especial, va amb un aparell que quan s’apreta la va dosificant i enganxa molt. Aquesta cola que enganxa tant ens ha servit per tapar els forats de les torretes per sota, tot i que hi hem posat una tela que deixa passar l’aigua per quan les reguem i plou.

Una vegada les torretes preparades hem decidit que teníem ganes de canviar la forma com estaven col·locades i amb força i alguna discussió hem decidit una forma més senzilla però que ens agrada a tots 7.

Aleshores una altra vegada hem tornat a terrejar: hem omplert les torretes amb la terra, hem trasplantat les noves plantes, aquesta vegada hi hem plantat ROMANÍ i FARIGOLA, ja que són plantes que no necessiten que es reguin gaire i són autòctones, i les hem regat.

Com que hem fet una mica d’enrenou ens ha calgut fer una bona escombrada i… mireu-ne el resultat! N’estem ben satisfets!

ENS VISITA L’ESCRIPTORA MIREIA RUBIO

Rosa11/03/21

Aquesta setmana hem gaudit de la visita de l’escriptora Vilanovina Mireia Rubio.

Ha sigut tot un regal poder escoltar i aprendre de la seva experiència.

D’entrada ens ha presentat dues de les seves novel.les i a continuació les Tanits li hem explicat el nostre projecte. Estem molt agraïdes, perquè ens ha resolt molts dubtes i ens ha donat molts consells que ens aniran molt bé per continuar creant i escrivint la nostra història.

ELS MILLORADORS FEM MANDALES AMB FILS

Aura Monclús11/03/21

Mentre esperem les fustes per construir el nostre cotxe, els milloradors hem començat una nova millora!

Resulta que els Tabalugues ens van proposar decorar amb flors el passadís de baix, ja que aquest any està una mica apagat i buit.

Així que ens hem posat mans a la feina i estem creant unes flors amb fils, amb una tècnica que ens fa estar molt tranquils i relaxats, com quan pintem mandales.

De moment ja tenim acabades les flors, ara ens falta pensar bé com volem posar-les i quin fons hi volem!

Quan estigui acabat, us ensenyarem el resultat!

COM ENS POT AJUDAR EL SOL A ORIENTAR-NOS?

Aura Monclús11/03/21

Ara que ja tenim el sostre estrellat a la classe i sabem com orientar-nos de nit… hem tornat a situar-nos dins la nostra xarxa d’idees i coneixements per seguir el projecte i hem decidit seguir investigant com ho podem fer per orientar-nos si no tenim brúixola però és de dia?

Així que ens ha sorgit el dubte de: el sol ens pot ajudar? com ho fa?

I tot parlant a la rotllana ha sortit la idea que el sol sempre es surt per un punt cardinal, aleshores lligada amb aquesta idea n’ha sortit una de nova i més concreta: el sol sempre surt per un punt cardinal i es pon per un altre punt cardinal, però no sabem quins són. Potser surt pel nord i es pon pel sud?

El Pau R. ho ha tingut molt clar, surt sempre per allà (i ha assenyalat un extrem de la classe) i com que hem fet un treball de brúixola i sabem com està orientada la nostra aula, hem dit que allò és l’oest i per tant el sol surt per l’oest i es pon per l’est. Però n’estem segurs d’aquesta afirmació? I si no és cert? Com podem fer per comprovar-ho?

I ha sigut aquest punt on hi hagut Tanits que han tingut molt clara la idea que podem mirar el sol tot el dia i així ho sabrem, però altres han dit que això era molt avorrit! Però no només això, mirar tot el dia al sol ens pot fer molt mal als ulls, no podem mirar el sol!

I aleshores la Martina ha tingut una idea: podem mirar al terra, l’ombra del sol!

Però el Lluc ha contestat i ha dit que el sol no té ombra, en tot cas és el que hi ha entre el sol i el terra que fa ombra, com les persones i els objectes, però que cal estar a l’aire lliure.

Uff! Quin mal de cap!

El que ens ha quedat clar és que ho hem de comprovar i tot fent memòria del curs passat, la Imane i la Martina han recordat que per poder comprovar una idea, hem de fer de científics i ens cal aplicar el mètode científic. Però recordem tots els passos?

Per recordar-los hem mirat un vídeo del canal súper 3 que ens ho recorda d’una manera molt visual.

A partir del vídeo hem extret i recordat informació molt important, com el fet d’haver de seguir uns passos molt clars i marcats i sobretot, seguint l’ordre que ens marca el mètode científic:

OBSERVACIÓ O PREGUNTA, en el nostre cas: com ho fa el sol per ajudar-nos a orientar?
HIPÒTESIS que és el perquè, pensar idees de les possibles respostes a la pregunta
EXPERIMENTACIÓ on hem de comprovar les hipòtesis i sobretot: anar recollint dades!
CONCLUSIONS per confirmar o no les hipòtesis que tenim i donar resposta a la pregunta.

Ha sigut recordar els passos i tenir ganes de començar a treballar per descobrir-ho. Així que en petits grups hem treballat entorn la pregunta i les hipòtesis, el proper dia haurem de seguir amb l’experimentació per poder treure’n les conclusions!

PARLEM DE MULTIPLICAR!

Aura Monclús11/03/21

Els dilluns a la tarda, les Tanits ens separem en dos grups per fer un treball de l’àmbit matemàtic, sobretot de càlcul i numeració més concret. En diem que fem estona de sistematització de matemàtiques.

Aquests dos grups treballem aspectes diferents, a partir dels coneixements i sabers previs i l’evolució de cadascuna de les Tanits per tal d’acompanyar-les a l’assoliment de les bases de la numeració i el sistema decimal.

Un dels grups, el que considerem que té un domini clar de la taula del 100, ha començat a parlar i a endinsar-se en el món de la multiplicació.

Però no us penseu que hem començat per la part memorística! Abans pensem que és molt important que entenguin què estan fent, què vol dir multiplicar, en quines situacions del nostre dia a dia es produeixen i quan les necessitem. Així que una vegada hem entès molt bé que multiplicar és la suma repetitiva d’un mateix nombre, hem començat a jugar amb les multiplicacions.

De jocs a fer previ a la memorització n’hi ha un munt! Nosaltres de moment n’hem conegut dos que ens estan ajudant a començar a veure els patrons, les relacions i els resultats de les taules de l’1, el 10 i el 2. La següent serà la del 5! Cadascú al seu ritme, donant temps i espai i procurant que sigui cadascú qui trobi la seva pròpia estratègia per calcular-les.

Així doncs, aquestes setmanes hem estat jugant al joc de la representació geomètrica per parelles, un joc on si sabem veure els espais a pintar a partir de la quadrícula podem guanyar tots dos. I també el bingo de les taules de multiplicar, on ens és més fàcil quan “qui canta” diu la multiplicació i nosaltres tenim les targetes amb el resultat que no pas al revés: que ens diguin el resultat i haguem de trobar la multiplicació!

Mica en mica seguirem practicant, però de moment ens agrada això de multiplicar!

JOC D’ORIENTACIÓ AL GIMNÀS

Rosa06/03/21

Ahir divendres, a educació física, vam començar entrenant els 1000 metres que haurem de córrer a la cursa del Covidcross, que són vuit voltes a la pista del nostre pati. Les Tanits sabem que és important esforçar-se però cadascú ha d’anar coneixent el seu cos i el seu ritme de córrer. Si portem un ritme constant i controlem bé la nostra respiració és millor que no pas córrer molt i anar parant.

Després vam jugar lliurement al pati amb pilotes mentre en petits grups anàvem al gimnàs i fèiem un joc d’orientació cronometrat.

L’objectiu era orientar-se en el mapa i trobar en cada fita una peça del puzle. Una vegada teníem totes les peces havíem de saber-les encaixar fins arribar a tenir tot el puzle muntat. Aleshores el cronòmetre es parava.

Finalment hem compartit entre nosaltres els resultats cronometrats. Ens ho hem passat genial!

Hem acabat la classe fent una relaxació.

ENS VISITARÀ UNA ESCRIPTORA!

Rosa04/03/21

Avui estem molt emocionats i emocionades! Les Tanits hem rebut una molt bona notícia! La setmana vinent ens visitarà una experta! I qui deu ser aquesta escriptora?

De moment ens toca esperar… però se’ns gira feina!

Tenim moltes ganes que ens comparteixi la seva experiència i enriquir-nos de tot allò que ens expliqui. Però nosaltres, també, hem de pensar en fer-li unes bones preguntes per a que ens ajudi a resoldre els nostres dubtes i ens doni uns bons consells per continuar escrivint el nostre conte. Estem molt engrescats i engrescades!

Cada parella ha exposat a la resta del grup les preguntes que ha pensat. En teníem moltes per decidir i votar…

Finalment aquestes són les preguntes que li farem a l’experta;

-“Quan vas començar a escriure llibres i perquè?”

-” T’ha costat escriure els teus llibres?”

-“Quins personatges surten en els teus llibres?

-” Com diferencies els contes i llibres il.lustrats de les novel.les?”

-“Com és col.laborar amb una il.lustradora?”

-“Quin tipus de lletra fas?”

Avui ens hem convertit en petits periodistes!

JA TENIM EL SOSTRE CONVERTIT EN EL CEL A LA NIT

Aura Monclús04/03/21

Les Tanits ja podem trobar el nord i orientar-nos en el cel a la nit de la nostra classe!

Han sigut unes setmanes de molta feina, càlculs, converses, mesures, debats, argumentacions, votacions i d’arremangar-nos, però ho hem aconseguit!

Ha sigut aquesta setmana que hem acabat el nostre sostre convertit en el cel a la nit! El primer que hem fet ha sigut acabar de tapar els forats amb el paper negre que quedaven al sostre, això sí, hem hagut de deixar espais pels llums!

Llavors hem hagut de refrescar tota la feina feta, els càlculs i les orientacions i és que el nostre cel està orientat i proporcionat com el de veritat!

Hem tret fora el passadís totes les taules i cadires, ja que necessitàvem col·locar totes les estrelles al terra amb les proporcions i les distàncies que ja vam calcular, així com també havien d’estar totes ben orientades com ja també vam comprovar fa unes setmanes.

En petits grups, cadascun s’encarregava d’una constel·lació, hem agafat les llibretes de documentació on tenim anotats tots aquests càlculs, també hem agafat brúixoles i cintes mètriques i ens hem posat mans a la feina!

Una vegada totes les constel·lacions ben col·locades, només ens ha calgut anar enganxant totes les estrelles al sostre de la classe, unir les constel·lacions i afegir les estrelles que les envolten.

Li hem demanat al Toni Tostado que ens canviï els fluorescents de l’aula pels de la classe d’arts escèniques i així poder tenir llum negra i… el resultat final ha estat molt màgic, mireu!

FEM UNA DIANA

Aura Monclús03/03/21

Ara que les Tanits ja tenim gairebé enllestit el nostre sostre estel·lar, hem pensat com volem seguir amb el projecte i què pensem que és important investigar abans de crear la nostra cursa d’orientació. Així que mirant bé la nostra xarxa d’idees ens hem adonat que un tema que no acabem de conèixer gaire és el del cronòmetre, així que és cap aquí per on volem avançar.

Però… abans de descobrir-ne res, hem volgut saber què en sap cadascú de nosaltres, així que la Rosa i l’Aura ens han preparat una DIANA d’autoavaluació inicial. Sabeu què és?

Ens han preparat una diana per cadascú i al voltant d’aquesta hi ha 6 preguntes entorn el cronòmetre i el temps. Nosaltres hem hagut de fer un puntet sota cada pregunta segons si la sabíem respondre molt (ben al mig), bastant (una mica més enfora), poc (més enfora) o gens (el cercle més extern de la diana). Una vegada contestades les 6 preguntes hem unit tots els punts i cadascú de nosaltres s’ha adonat si està més o menys a prop del centre.

L’important és no enganyar-nos i ser sincers, ja que si hi ha alguna pregunta que contestem dient que ja ho sabem i no és cert, només ens enganyem a nosaltres mateixos.

Quan acabem d’investigar-ho, treballar-ho, comprendre-ho i comprovar-ho, la tornarem a fer i el nostre objectiu és que aquest cercle dels nostres punts estigui més a punt per fer diana, ja us ho explicarem i documentarem a la llibreta.