POSEM PREU A LES JOGUINES

Mireia Puig17/01/23  

Passades les festes, ens tornem a posar en marxa amb la nostra botiga de joguines. Repassem tot el què ja tenim fet, i també pensem en tot el que encara ens queda per fer.

Els i les Tabalugues creuen que una de les coses més importants que ens falta, és posar el preu a les joguines, per això comencem a pensar i decidir quins preus posarem.

Aquí teniu el recull de les idees que han sortit en la conversa:

  • Les coses petites poden costar 1€, perquè és el número més petit.
  • Les joguines més grans poden valer 10€, perquè el 10 és un número molt alt, és el més gran!.
  • El 10 no és el més gran, perquè 20 és més gran.
  • El número més gran no existeix.
  • Sí que existeix és el milió.
  • Els números no s’acaben, són infinits.
  • El més gran és el 15555 (ho escriu a la pissarra).
  • No pot ser, perquè si li poses un 6 ja és més gran.
  • El número més gran és l’infinit.
  • L’infinit no és un número.
  • El número més gran és el 100.
  • No! perquè el 101 és més gran.
  • Jo li puc preguntar en el meu germà que sap molts números.

Acordem que preguntarem a casa si ens poden dir si hi ha un número que sigui el més gran o no, ja que no tenim molt clar si existeix un número que sigui el més gran de tots.

Alguns Tabalugues fan els deures i pregunten a casa si existeix un número que sigui el més gran, i la majoria ens diuen que el número més gran és l’infinit i que no acaba mai, tot i així els Tabalugues diuen que les coses de la botiga no poden costar tants diners.

Per posar els preus mirem els catàlegs del Drim per orientar-nos una miqueta i també ens basem una miqueta en el tamany de la joguina, o senzillament posem un número que coneixem.

Anem posant preus en els diferents jocs i joguines i els anem escrivint en papers i els enganxem amb celo.

Un Tabaluga diu que ell es va fixar, que en el Drim, els preus estaven enganxats en els jocs amb unes “pegatines” i és per això que decidim que nosaltres també volem fer etiquetes per la nostra botiga.

Escrivim el nom de la joguina i el seu preu en les etiquetes i les anem enganxant. Aquesta activitat ens porta vàries sessions de feina ja que hem d’escriure lletres i números de molts jocs i joguines.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

Els nostres mòbils

Pedro Martínez17/01/23  

Dimecres passat el grup dels esclafits va fer la presentació dels mòbils que havien elaborat durant les vacances.

Van sorgir coses molt interessants i, evidentment, van haver d’explicar tot allò que havien fet i el motiu pel qual pensaven que aquestes coses podien estar per sobre de les cabretes al cel.

Només em queda felicitar als nens i les nenes per la bona feina feta.

Si continuem així ens convertirem ens uns experts i unes expertes increïbles!

BUSQUEM L’ESPAI PER JUGAR!

Vero PM17/01/23  

Un cop tenim el moble i el llitet hem de decidir a on els posem per tal de poder jugar! Vam veure a les fotos de les Llars que tenien un espai on poder jugar, també amb un llitet i un moble per guardar les coses i que no estava tot al mig de la classe.

De seguida ens hem animat i entre tots hem agafat el llitet tot movent-lo amunt i avall! L’últim dia ens vam adonar que ja tenim dos penjadors en la paret al costat de la pissarra on posar les bates de metge així que decidim posar-lo just al costat.  Primer de tot l’hem posat de tal manera que no podíem passar gaire bé. Tot rumiant l’hem canviat de posició tot tocant a la paret i d’aquesta manera ja tenim espai per passar. També hem posat el llençol damunt del llitet. Per fer això hem mogut el moble però quedava ben al mig del pas i els pares i mares al matí no podrien entrar per fer la lectura! Així que decidim posar-lo just al costat.

Hem comprovat que tinguem espai per passar i poder obrir els calaixos. Hem penjat les bates i per acabar, hem comptat tot les coses que hem de guardar al moble a partir dels dibuixos que tenim al nostre mapa: 21! Però tenim tants calaixos? Ho comptarem!

OWLS NOCTURNAL BIRDS

Joan Gomà16/01/23  

Today we have been talking about nocturnal birds. Some pointed out that they sleep during the day. One of them explain that it was like if night was daytime and vice versa.

After listening to a story about an owl that couldn’t sleep.

They have drawn owls with pencil. Later they traced the drawings with a thin pen. Then they painted with water colours.

In a dark poster board, they have paited stars and the Moon with a white crayon.

Finally they cut and stuck the owl in the cardboard.

MOLTES FELICITATS VALERIA!

Vero PM16/01/23  

Avui és l’aniversari de la Valeria!

MOLTES FELICITATS BONICA!!! Ja tens 4 anys!!! 🎂🎂🎂🎂

Ja hem posat el seu nom a la tira del 4 i ho hem celebrat tot menjant pa amb xocolata! Ja són tres els Patufetes que tenen quatre anys!

LA TEMPERATURA I ELS CANVIS D’ESTAT

Cristina Vargas15/01/23  

Els Gebre hem començat el segon trimestre fent memòria! Hem recordat tot el que hem anat fent junts mirant el nostre mapa d’idees, fent èmfasi sobretot al treball fet amb termòmetres.

Vam acabar el trimestre descobrint què volia dir “Sota 0” i “6 positius” gràcies al termòmetre d’exterior que vam col·locar en diferents llocs del pati de l’escola. També vam fer un petit experiment amb un termòmetre de laboratori. Vam omplir una olla amb aigua i vam esclafar-la amb un fogonet mentre subjectàvem el termòmetre que tocava l’aigua. A mesura que l’aigua s’anava esclafant, el nostre termòmetre anava pujant marcant una Tº cada vegada més alta. Vam poder adonar-nos que just quan s’apropava al 100, de l’aigua sortia fum, era vapor d’aigua! Nosaltres pensàvem que no era possible que un termòmetre arribés tant alt!

El treball amb termòmetres ens ha ajudat a entendre una mica millor què passa amb l’aigua (i amb altres líquids) quan la Tº canvia; quan el termòmetre marca 0º (o aprop d’ell) podem trobar gel o gebre, però quan marca 100º ja és vapor!

PENSEM UN NOM PER LES NOSTRES TITELLES

Rosa15/01/23  

Aquesta setmana recordem la història que vam crear entre tots i totes abans de vacances d’hivern. Cada un de nosaltres comença a narrar una part de la història i l’acompanya movent la seva titella. Ens costa una mica, ens adonem que ens cal practicar molt més.

També us hem d’explicar que quan vam inventar la nostra narració, va sorgir la idea de que havia d’aparèixer un goril·la però cap de nosaltres vam crear un titella que fos un goril·la. Aleshores l’Aleix de Tabalugues va tenir la iniciativa de proposar-nos a tots i a totes que ell podia fer la titella de goril·la durant les festes d’hivern.

Així doncs, l’Aleix molt content ens ha presentat el goril·la que ha fet i de manera conjunta hem decidit anomenar-lo “Foc”. També, cada un de nosaltres hem pensat un nom per la nostra titella.

Ara sí que ja estem preparats i preparades per practicar molt més la nostra petita representació amb titelles de mitjó.

 


Recordeu, teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

 

CAIXA NIU = 3 RECTANGLES + 1 QUADRAT + 2 TRAPEZIS

Cristina Vargas15/01/23  

Aquesta setmana hem definit una mica més com seguir en el procés de construcció de les caixes niu i tenim clar que necessitem diners per comprar fusta. Primer hem fet recerca sobre el tipus de fusta que farem servir i després hem començat a calcular la quantitat de fusta que necessitarem per poder fer el pressupost que després haurem de presentar a la secretària de l’escola, la Lídia.

A l’hora de mesurar cada peça de la caixa niu ens adonem que tres peces són rectangles, que una és un quadrat però que les altres dues no són figures conegudes per nosaltres. El Badr comparteix amb nosaltres que la forma és com la de “mitja casa” i fixant-nos detalladament estem d’acord amb ell. Li hem posat nom a la nova figura, “és un trapezi!” i ens ha semblat un nom prou divertit.

En la sessió de sistematització de dijous hem aprofitat aquesta descoberta per jugar amb el geoplà experimentant amb els trapezis. Ens hem adonat que aquesta figura està present en el nostre voltant, però ens havia passat desapercebuda!

SEGON TRIMESTRE, NOUS PROPÒSITS!

Cristina Vargas15/01/23  

Les Alícies vam retrobar-nos el passat dilluns a la nostra classe després de les vacances d’hivern amb ganes d’explicar-nos tot el que havíem fet al llarg dels dies. Després de parlar-ne una mica en rotllana, hem visualitzat el segon trimestre que ja sabem que serà més llarg que el primer.

I com a cada inici, ens toca reflexionar sobre el nostre procès d’aprenentatge i proposar-nos un petit repte, un propòsit nou! Cada Alícia ha anat verbalitzant quin seria el que es proposaria per a aconseguir el pròxims mesos i, entre tots i totes, hem anat aconsellant-nos. Un trimestre després del primer propòsit d’aquest curs, podem observar més maduresa en ells i elles i més consciència del camí que cadascú ha d’anar fent.