DONEM FORMA

Gràcies a la llista del material que vam fer, comencem a donar forma a un dels elements que volem que surtin a la nostra creació del pati: la cuineta. Analitzem l’esbós: Com la vam fer? Què volíem? De quins colors? Volem canviar alguna cosa? Aprofitem els trossos de cartons que ens van sobrar per ser el suport.

També cal avançar amb el terra del pati. Recordem el que vam dir a les primeres sessions:
– Volem un pati que s’hi puguin estirar molt Marta Marta!

No tenim prou espai, però verifiquem que si s’estira una persona hi poden cabre tots els elements de joc.

– Jo crec que si una persona s’estira la podem repassar!
– Sí pels costats, que es vegi la silueta.

Perfecte! S’estira un tabaluga i una pinotxo fa la seva silueta amb llapis. Però ens estem molta estona reflexionant sobre el resultat. No acaba de convèncer perquè no és el que esperàvem, tot i així després de parlar-ho molt, ho deixem igual perquè la meitat de la classe es decanta pel resultat que hem obtingut.

Ara només falta pintar. Així que, ens arremanguem el jersei i comencem a triar el color. Ens posem d’acord molt ràpid, però no tenim marró claret. Així que hem de pensar com ho podem fer. Barregem dos colors i ja ho tenim.

QUINS MATERIALS FAREM SERVIR?

Un cop tenim el disseny de l’obra enllestit, arriba el moment de pensar en quins materials farem servir i per això establim una conversa:

  • La podem fer amb fang.
  • No, amb fang pesarà molt.
  • La podem fer amb pintura.
  • Podem pintar el disseny.
  • Podem fer servir el material que vam portar de la natura.
  • Podem fer servir la sorra.
  • En el pati tenim molta.
  • I com enganxarem la sorra? (Mireia)
  • La sorra no s’enganxa, caurà.
  • I què podríem fer perquè s’enganxés? (Mireia)
  • L’escola és de colors.
  • Podem pintar la sorra? (Mireia)
  • També podem enganxar pedres i branques.
  • I les pedres es podran pintar? (Mireia)

Davant de tants dubtes sobre el material, realitzem una sessió d’experimentació per tal de poder descobrir si la sorra s’enganxa, com la podem pintar…

Tots gaudeixen descobrint, manipulant, embrutant-se… amb la cola, pintura, sorra…

Després de poder fer tots i totes les nostres indagacions descobrim que la sorra si que es pot enganxar amb cola blanca líquida i que la sorra es pot tenyir amb aquarel.la líquida i també pintant a sobre seu amb pintura.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

 

FEM UN DISSENY ENTRE TOTS I TOTES

Cada grup explica a la resta d’infants com ha pensat fer l’obra d’art i quins elements ha representat. Un cop tots els grups han fet la seva exposició, veiem que en tots els dissenys tenim; nens i nenes, el logo de l’escola, joguines i contes.

Com que ja tenim el paper d’embalar mesurat amb les mides exactes d’on volem col.locar l’obra que creem , entre tots els infants del grup anem decidint on volem col.locar cadascuna de les parts i les dibuixem.

El Gael Patufet,  ens deixa molt clar que és molt important fer una porta perquè els nens i nenes puguin entrar a l’escola.

Tots els nens i les nenes del grup dibuixen alguna part important del disseny de la nostra obra d’art, per tal que tots i totes se la sentin seva.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

JUGUEM A LA BOTIGA!

Després de molts mesos de feina els i les Tabalugues ja poden jugar a la botiga de joguines que tant esforç els ha costat de construir.

Abans de començar a jugar s’han de repartir els rols i no sempre és fàcil. Els agrada molt ser caixers i sobretot embolicar els regals!

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

CORREU ELECTRÒNIC

Abans de començar a jugar a la botiga ens adonem que ens falten moneders, ja que només en tenim un, i volem que hi hagi tres clients. Per tant decidim enviar un correu electrònic a les famílies per demanar si algú té per casa algun moneder que no faci servir i que ens el vulgui donar per jugar.

D’un en un anem escrivint el correu. Cada vegada troben les lletres del teclat més ràpid, es nota que aviat seran Rovellons i Rovellones.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

COM JUGAREM A LA BOTIGA

Ja tenim la botiga acabada i arriba l’hora de poder-hi jugar, però abans de fer-ho, els Tabalugues creuen que és molt important pensar com s’ha de jugar i escriure-ho en un paper.

Després de descartar les normes de comportament bàsiques, que han de seguir en qualsevol situació: no picar, no córrer, no molestar… arribem a les següents idees:

Per jugar a la botiga:

  • Necessitem tres botiguers, un estarà a la caixa, l’altre embolicarà i l’altra endreçarà les joguines.
  • Necessitem tres clients.
  • Els clients entren per la porta de la botiga.
  • Quan el client ha comprat, surt per la mateixa porta que ha entrat.
  • Les joguines no són per jugar, són per vendre.
  • A l’hora de pagar, hem de pensar i calcular.

Un cop tenim ben clar com haurem de jugar ho escrivim, plastifiquem i ho pengem a la botiga per no despistar-nos.

REPENSO

Aquesta setmana els Petits Prínceps us explicarem diferents activitats que hem fet a la classe. Hem fet l’esforç de repensar moments que ens han agradat.

Aqui teniu uns quants exemples de REPENSO que hem fet:

Aquesta setmana una cosa que m’ha agradat es quan vam escriure el guió per presentar el coet de l’Erik a les classes. Em va agradar perquè em va tocar estar amb el Dani i el Zakaria, i els dos em cauen bé. Jo escrivia el guió a la llibreta, i el Dani i el Zakaria m’explicaven com es feia el coet. El coet necessita 2 rectangles de 12x8cm. Una vegada retallats els retallem, pero aquesta vegada per la seva diagonal. Després per fer el con del coet tallarem un cercle de 12cm de diàmetre, això vol dir que el cercle ha de tenir 6cm de radi. (Joel Suárez)

El dia 3 de Maig que es el dimecres, el que més em va agradar va ser que vam començar a fer els grups per explicar el coet. Aquests grups son per explicar-ho a cada classe. A mi em va tocar amb el Pau.m i l’Eric.c. Estem fent un guió per saber explicar més bé el coet casolà. També vull explicar que ens va tocar anar a la classe dels Tintins. I per explicar millor el coet casolà tenim que parlar dels materials i el procés. Per començar a explicar primer parlo jo fent com la presentació. Després els materials els explica l’Eric.c i el Pau.m,i el proces els 3 I això serveix per a la Fira d’experiments, perquè al final serà com una sorpresa perquè els coets els farem enlairar amb vinagre i bicarbonat. Serà com un final. Anirem a la classe del Tintins perquè ells mateixos faran el seu coet per la fira. (Nayara Cruz)

El dimarts a projectes de comunitat em buscat el significat i l’origen i curiositats del nostre nom. Vaig trobar que Arabia Saudí hi ha 5071 personas amb el nom Chadi i a España 110 persones. també he trobat que el significat De chadi es amable o bueno també he descobert que l’origen de Chadi es marroqui però alguns diuen que es Australia. (Chadi)

El Dimecres 3 de maig el nostre grup va fer l’edició de l’anunci. Jo vaig ser la primera en editar-lo i vaig retallar el video i després el Zakaria va fer les transicions. Ens va agradar molt com van quedar les transicions. Després la Leire va posar les lletres i vam posar el dia que vindran les famílies i els nens i nenes de l’escola i ens va agradar molt. Llavors el PauM. va posar la música i hi havien moltes músiques diamants. Vam tardar en editar-lo 50 minuts i va ser molt fàcil de fer per al nostre grup perquè els altres grups van trigar 2 dies. A mi m’ha agradat. (Ranya)

El dimarts de projectes vam fer un fet important per nosaltres. Primer vam dir al grup un fet per nosaltres i després el vam escriure a la llibreta. Jo vaig explicar que el meu germà va tenir un accident amb la moto , perquè per mi és una persona que estimo molt. Quan el van portar a l’habitació a mi em va fer molta pena perquè portava la cama amb un ferro i molts cables endollats. Vaig vomitar de la pena però ell estava bé. (Martí)

COMENCEM A FER LES FULLES DEL NOSTRE ARBRE

Entre tots i totes recordem que la branca més llarga de l’olivera del pati mesura 93 cm. Amb els tubs de cartró que han portat els infants de casa, hem creat l’última branca que ens quedava de l’arbre. Hem seguit el mateix procés que vam fer amb les altres branques; ajuntem els tubs que tenim, un al costat de l’altre, fins aconseguir la mida que volem.

També establim una conversa i decidim de quin color volem les fulles de l’arbre. Ens adonem que alguns de nosaltres no tenim clar de quin color són les fulles de l’olivera i necessitem sortir al pati  per comprovar-ho. Finalment decidim que les volem fer de color verd, groc i marró. Així doncs, comencem a dibuixar i retallar les fulles amb goma eva. 

Així mateix, ens trobem amb el grup de la Vero al vestíbul de l’escola per acordar on posarem l’arbre i el cel. Després de proposar diferents idees i tenir clar on aniran la resta d’obres d’art dels altres grups de la comunitat, ens adonem que el millor espai per col.locar l’arbre és el centre del vestíbul. Com que a sobre de l’arbre anirà el cel, donem un cop de mà al grup de la Vero i mesurem la llargada i l’amplada del cel.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

MESUREM LES PARTS DEL PINOTXO

Comencem a crear el nostre pinotxo de fusta. D’entrada observem les parts del titella i la Rosa ens explica les mides que ha de tenir cada part. Decidim que volem mesurar el cap i aquest fa 4 cm. Mentre les i els els pinotxos juguem pels diferents espais de joc de l’aula, la Rosa, de manera individual ens ajuda a mesurar el llistó de fusta amb el regle.

A poc a poc ens hem de familiaritzar amb el regle i hem d’aprendre a saber com funciona. Amb l’ajuda de la Rosa, decidim situar el número 0 en el punt d’origen  i busquem fins el número 4 que és la  llargada que ha de tenir el cap del titella. Aleshores orientem correctament el regle i tracem una línia recta.

Una vegada la Rosa ha tallat els 24 caps de fusta, ens adonem que cal llimar bé les fustes perquè quedin polides i així no ens puguem clavar cap estella. Així doncs, cada un de nosaltres llima la seva peça de fusta amb paper de vidre.

A partir d’ara seguirem aquest mateix procés mesurant les diferents parts del titella.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

DE QUÈ FA GUST LA LLUNA?

Aquest matí, després de l’estona del pati, tota la comunitat de petits hem pogut gaudir del conte “De què fa gust la lluna?” sota l’ombra dels arbres a l’espai de lectura en la caseta dels contes.

La Vero, la Carme i la Rosa ens han explicat aquesta història tant bonica que parla sobre l’amistat d’uns animals de la selva que tenen uns desitjos impossibles d’aconseguir, però quan es comparteixen els somnis es poden fer realitat gràcies al treball en equip i l’ajuda mútua de tots i totes.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.