PINOTXOS AND THEIR BODY!

Meri06/11/21  

After learning the Pinocchio song we continue with more activities related to the parts of the BODY and parts of the FACE.

LEARN THE DIFFERENT PARTS!
Face: Nose, eyes, ears, hair, mouth and hair.

Body: right arm, left arm, right leg and left leg.

Keep singing! 😊

EXPERIMENTEM AMB MAGRANA

Rosa06/11/21  

Els patufets i patufetes seguim coneixent els diferents elements de la Tardor.

Aquesta setmana  una de les petites converses que hem iniciat ha estat sobre els fruits de la Tardor i ens hem centrat en la magrana.

Ens hem preguntat… com deu ser la magrana per dins? i què podem fer amb la magrana?

Alguns patufets han dit que “la magrana és vermella i que ens la mengem, i també podem fer pintura amb la magrana”.

Anem a descobrir-ho! posem tots els nostres sentits en marxa! Olorem, experimentem, manipulem, esgranem….

Alguns infants de seguida s’han animat a tocar i tastar-la… d’altres han preferit no jugar i observar.

Què passa si aixafem molts granets de magrana amb la mà de morter?

Ens adonem que podem fer suc i que podem pintar…. Quina descoberta més interessant!

Hem estat capaços de jugar una estona concentrats i ens ho hem passat molt bé!

Recordeu! teniu més fotografies al drive.

 

ANIVERSARIS D’OCTUBRE

Cristina Vargas06/11/21  

Aquest és el mes de l’Arya i l’Iker! Tots dos aixequen un dit més i ja en són 8 els que fan. Les Tanits hem dedicat un desig a cadascun d’ells que han escoltat amb atenció, després els hem ajudat a trobar-se al racó del passadís per poder penjar la seva targeta.

Per molts anys Arya i Iker!

JUGUEM AMB ELS NÚMEROS

Juan Antonio Sarto06/11/21  

El divendres 5, ens vam trobar que els números havien sortit del seu lloc.

 

A més, ens van fer arribar aquest missatge..

  …”Ens agradaria estar cada totes les famílies juntes, ens ajudeu?“…

 

Ens vam reunir, vam fer grups i disperses, ens vam posar mans a la feina per ajudar als números!

 

 

         

QUANT SÓN 10 METRES?

Mireia Puig05/11/21  

El Leo Ruiz ens va dir que les parets de lava podien arribar a ser de 10 metres.  Ara, tot i que tenim clar que la lava no pot arribar a l’escola, ens agradaria saber quant són 10 metres de lava, i si podrien arribar a destruir l’escola.

Els hi preguntem en els infants quant són 10 metres i ens responen el següent:

  • És molt.
  • És moltíssim (obre els braços al màxim).
  • L’escola és més gran de 10 metres.
  • Noooo, és més petita.
  • Podem fer una rampa per arribr al sostre i veure si fa 10 metres.
  • A casa em mesuren amb una cinta, i em posen un llibre al cap.

Els hi donem cintes mètriques per observar que veuen:

  • Hi ha números.
  • Hi ha ratlletes.
  • Hi ha ratlles curtes i llargues.
  • És molt llarga.
  • Ens podem mesurar!
  • Arriba fins el 100.

Seguidament els deixem que experimentin amb la cinta mètrica a veure que poden fer amb ella.

Els i les Pinotos comencen a mesurar els mobles, parets, joguines…

Un cop hem experimentat amb les cintes mètriques, pensem com podem fer per descobrir quant són els 10 metres. Després de pensar-ho bé, un Pinotxo diu que podríem juntar les cintes per poder fer els 10 metres.

Durant una sessió anem a la pista i provem d’unir les cintes per aconseguir els 10 metres, però ens fa tant vent que ens resulta impossible. A l’endemà anem al passadís del menjador i allà ens és més fàcil juntar les cintes.

A mesura que anem col.locant una cinta (que equival a 1metre), escrivim en el costat el número corresponent. Quan arribem al número 10, els i les Pinotxos veuen que és molt llarg, però que nosaltres no volem mesurar el terra, que nosaltres volem saber quant són 10 metres d’alt.

  • Podem posar una escala per arribar al sostre! diu un Pinotxo, i així ho fem, però quan deixem anar la nostra cinta mètrica veiem que cau tota a terra, ja que la paret de dins de l’escola no fa 10 metres, és molt més petita.

Sortim a la pista per tal d’observar ben detingudament l’edifici de l’escola, i veiem que hi ha una paret molt més alta. Potser aquesta farà 10 metres?

Li demanem en el Toni i en el Pere (ajudant del Toni) si poden anar a la teulada de l’escola i tirar la nostra cinta mètrica, per tal d’averiguar si fa 10 metres.

El Pere és l’encaregat de tirar la nostra cinta mètrica, i quan la deixa anar, aquesta arriba fins la cuineta de fusta, no arriba a terra!

La paret és més gran que la nostra cinta!!! diuen uns Pinotxos.

Per acabar d’averiguar quant medeix la paret més alta de l’escola fem servir una cinta mètrica i descobrim que fa 10 metres i 77 centímetres.

Podeu trobar més fotografies al DRIVE.

ART, ENTORN I GUERRA

Ivet Dominguez05/11/21  

Agramunt fa olor d’indret amb història i hem tingut la sort de veure i palpar aquesta essència.

L’Espai Guinovart ens ha transmès el viure de l’artista: l’amor per les petites coses del dia a dia, l’experiència de viure de petit una guerra i sobretot la fusió i l’arrelament-amor amb la natura. Hem jugat a interpretar les seves Estacions representades en una gegant pintura mural, ens hem ajagut a l’Era i hem conegut la seva peculiar Cabana (dues instal.lacions realment sorprenents!). Abans de marxar hem fet d’artistes creant el nostre arbre amb material natural.

Sortint, hem descobert espais misteriosos, antics amagatalls de guerra (la de veritat). Ens hi hem endinsat, emocionats, sentint per uns moments  l’horror i la por que van viure tantes persones, i no fa pas tant! La plaça de l’església, on hem esmorzat, l’hem explorat més tard per sota, recorrent els passadissos freds que servien per preservar la vida. El pou de gel i  l’antiga cisterna d’aigua del monestir (que ja no hi és) també ens han impressionat.

Tornem plens de història a tocar de casa nostra!

Tenim moltes més fotografies al drive!

PROJECTANT LA FEINA

Ivet Dominguez05/11/21  

Aquests han estat uns dies de recollir idees del nostre projecte d’aula, endreçar-les i connectar-les. Així som capaços de veure la dimensió de tot el què hem d’anar treballant i gestionant, si volem ser capaços de crear el nostre espectacle. Aquest treball ens està servint molt per entendre que hi ha múltiples maneres de connectar i formular mapes, i que aquests ens ajuden a construir els nostres sabers i definir les rutes de treball que desenvoluparem.  Defensar arguments de maneres raonades, ser convincents, posar-nos d’acord, acceptar les idees dels altres, ampliar les mirades sobre un mateix tema… és aprendre i construir conjuntament!

Recordeu que teniu moltíssimes fotografies al drive!

 

GÀBIES I PERIQUITOS

Toni Ruiz05/11/21  

En la sessió de psico d’avui hem aprés un nou joc reglat: Gàbies i periquitos!

Aquest joc consisteix en fer grups de tres infants. Dos són el niu i el tercer o tercera un o una periquito. Fem un niu de menys, perquè sobrin periquitos. Comença a sonar la música i els i les ocells volen i, quan finalitza la música, entren a un niu. S’eliminen els i les ocells que no aconsegueixen entrar a cap niu, i que esperen a la següent partida. Cada vegada que eliminem periquitos, transformem un nou niu de dos infants en ocells, fins que només queda un niu. Guanya l’últim infant que entra a l’últim niu.

Els i les Pinotxos, tot i ser el primer joc reglat d’enguany, hem entès a la perfecció les normes i la dinàmica de l’activitat. Ens hem divertit molt i hem realitzat diverses partides, en les que hem rigut i “volat” com autèntics i autèntiques periquitos.

Podreu veure totes les fotografies al Drive i us explicarem com ha anat aquest joc tan divertit.