Les primeres sessions de música amb els massagrans

Meritxell Tardà12/11/19  

Ja portem unes setmanes de curs i els Massagrans ja hem recuperat les nostres rutines a la classe de música.

Durant les primeres sessions hem estat recordant algunes de les cançons treballades en el curs anterior i també n’hem après de noves.

La primera cançó que hem après aquest curs ha estat “Desplega la vela” del grup de música Segonamà. Aquesta cançó ens ha volgut animar a aprofitar al màxim aquest últim curs a l’escola.

 

També durant el mes d’octubre ja hem començat  a vincular la música amb el nostre projecte de comunitat “2ºC poden canviar el nostre planeta?” i per fer-ho hem començat amb la cançó “Sing for the climate” (versió del Bella Ciao); a través d’aquesta hem après què és una cançó protesta i quines cançons protesta coneixem. També hem après la cançó “Moving” de Macaco. 

Finalment també hem destinat moments de l’aula per fer diferents creacions musicals amb instruments a partir d’una partitura gràfica.

FAREM UNA PIZZERIA

Mireia Puig11/11/19  

Per tal de començar a decidir quins estris necessitem a la cuina, quin tipus de plats, de menjars… necessitem triar quin tipus de restaurant volem fer. Establim una conversa i anem dient de què ens agradaria fer el restaurant. Les idees que sorgeixen són:

  • Un restaurant de pizzes
  • Un restaurant de peix
  • Un restaurant de carns
  • Un restaurant d’hamburguesses
  • Un restaurant de franfurts

Per tal de poder fer votacions secretes i que ningú triï el que vol el seu amic o amiga decidim que cada Tabaluga escrigui en un full el nom del menjar que vol fer en el restaurant i després farem piles de papers amb el mateix nom i comptarem.

Després de fer el recompte veiem que el menjar que més s’ha triat és la pizza, per tant el nostre restaurant serà una PIZZERIA.

ANEM A LA LUDOTECA!

Vero PM11/11/19  

Els Pinotxos hem fet la nostra primera visita d’aquest curs a la Ludoteca “El Cireret”. Ja la coneixem del curs passat i, de fet, ens encanta anar-hi!

Hem jugat a la botiga, amb la caseta, les disfresses, les nines, els cotxes i ninots del Lego… Un cop ho hem recollit tot i després d’esmorzar per recuperar forces, hem sortit a fora el pati on hi havia una canasta de bàsquet i raquetes de tenis, pilotes, cotxes, animals… I no podia faltar, un sorral amb pales! Fins i tot alguns vam estar escalant!

HI TORNAREM BEN AVIAT!

(Podeu veure la resta de fotos a la carpeta compartida del Drive)

CONTINUEM MUNTANT EL RESTAURANT

Mireia Puig11/11/19  

Continuem movent els mobles de l’aula amunt i avall fins aconseguir un espai que ja ens agrada força pel nostre restaurant.

Anem de passeig per l’escola buscant mobles que ens puguin servir pel nostre restaurant. El nostre objectiu principal és trobar taules ja que no en tenim cap. A sota de l’escala de la comunitat de gans trobem unes taules quadrades i petites que ens van molt bé per la nostre sala-menjador.

QUI ÉREN (O SÓN) ELS BILBY?

Dani Tomas11/11/19  

Els grup dels Bilby hem investigat sobre el nostre animal, i hem descobert que no està extinguit del tot, ja que de Bilby Major encara en queden alguns exemplars a Austràlia (els Bilby menor ja es van extingir). Com que volíem conèixer més coses, vam buscar informació que anàvem anotant a la pissarra. On vivia, què menjava, com es reproduïa, algunes anècdotes…

Això va plasmar-se finalment a la paret de l’aula per tal de recordar-ho de tant en tant!

LES PRIMERES SESSIONS DELS BILBY!

Dani Tomas11/11/19  

Un cop engegat el Projecte de Comunitat i amb la pregunta “2ºC poden canviar el nostre planeta?” sobre la taula, el grup dels Bilby hem començat a treballar de valent.

A banda d’organitzar-nos com a grup (càrrecs, fotografies, ordre a l’aula…) hem investigat sobre els noms dels grups de Projecte de Comunitat. Ens hem centrat en 4 preguntes::

  • Qui són els Bilby, els Moa, els Herc, els Quagga i els Dodo?
  • Què tenen en comú?
  • Quants anys fa que es van extingir?
  • On vivien?

Això ens ha portat a fer recerca amb els Chromebooks, a fer càlculs mentals, en paper i amb calculadora i a buscar al Google Maps i als mapes gegants!

E.F. TANITS: AUTOGESTIÓ 3 ZONES D’ACTIVITAT MOTRIU!

Dani Tomas11/11/19  

Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…

I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.

I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .

Ens ho passem molt bé!

E.F. ALÍCIES: AUTOGESTIÓ 3 ZONES D’ACTIVITAT MOTRIU!

Dani Tomas11/11/19  

Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…

I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.

I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .

Ens ho passem molt bé!

E.F. ROVELLONS: AUTOGESTIÓ 3 ZONES D’ACTIVITAT MOTRIU!

Dani Tomas11/11/19  

Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…

I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.

I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .

Ens ho passem molt bé!

L’inici de les sessions de música

Meritxell Tardà11/11/19  

Ja portem unes setmanes de curs i els Petits Prínceps ja hem recuperat les nostres rutines a la classe de música.

Durant les primeres sessions vam estar recordant algunes de les cançons i coreografies treballades en el curs anterior com les cançons del cançoner de muntanya i de la cantata.

La primera coreografia que hem estat treballant aquest curs ha estat la cançó “That’s what I like” de Bruno Mars i una de les primeres cançons que hem començat cantant ha estat “El Petit Príncep” de Manu Guix i les Macedònia per tal de presentar-ne el musical; al llarg del curs anirem treballant les diferents cançons d’aquest.

La primera cançó del musical que hem començat a treballar plenament ha estat “El xai” a través de la qual hem començat a veure diferents diàlegs musicals i estructures musicals similars a aquest. A partir d’ara farem una petita creació musical amb instruments seguint aquesta tipologia d’estructura.

També durant el mes d’octubre ja hem començat  a vincular la música amb el nostre projecte de comunitat “2ºC poden canviar el nostre planeta?” i per fer-ho hem començat amb la cançó “Sing for the climate” (versió del Bella Ciao); a través d’aquesta hem après què és una cançó protesta i quines cançons protesta coneixem. També hem après la cançó “Moving” de Macaco.