A partir del mes d’octubre els infants de la classe de l’aigua comencen el seu dia a dia fent “MICROESPAIS” a l’aula.

Els microespais són una metodologia que es duu a terme a Educació Infantil. Consisteixen en crear diferents espais dins de l’aula. Són propostes que estan relacionades amb el desenvolupament de les capacitats establertes en el currículum d’educació infantil.

El fet d’organitzar els espais de l’aula d’aquesta manera ens permet afavorir la descoberta i l’experimentació dels infants, generar reptes per fer i desfer, mirar, tocar, explorar, experimentar, crear…

El nostre paper com a mestres és el d’observar l’activitat de l’infant, acompanyar-lo i ajudar-lo tot respectant sempre que sigui possible les seves decisions i interessos. Actuem de mediadors/es, deixant que els nens i les nenes resolguin els conflictes amb autonomia i assertivitat.

Dins de l’etapa d’educació infantil, cada nivell porta a terme diferents microespais, ja que es basen totalment en els interessos de l’alumnat i en els moments evolutius en els quals es troba cada grup.

El nostre grup d’I3 treballem aspectes com la motricitat fina, el grafisme, l’hàbit lector al racó dels contes, fem construccions, afavorim el joc simbòlic amb la caseta, amb els animals… en les diferents propostes, les quals algunes són fixes durant el curs i d’altres van canviat cada dues setmanes.

Aquí us deixem un petit tast, perquè veieu que s’ho passen pipa en totes les activitats que duen a terme!

I sí, ha arribat la tardor!!! I la classe de l’aigua l’està descobrint amb un munt d’activitats. Aprofitem per treballar els colors de la tardor, elements típics d’aquesta estació de l’any i els canvis que s’han produït al nostre voltant!

Hem sortit a recollir fulles i les hem esmicolat, hem classificat material de colors de la tardor i fins i tot hem fet màgia amb aigua i unes ampolles! 

I per tenir-ho tot ben present, a l’aula no falta un raconet amb tot de coses de tardor recollides per poder tocar, jugar, observar i experimentar quan ho desitgem!

Benvingudes famílies! 

Ja fa poc més d’un mes que vam començar el curs, i a la classe de l’aigua ja podem dir que quasi tots els nens i nenes han superat el procés d’acollida a l’escola! 

Com ja sabeu, l’adaptació dels més petits de l’escola és un procés que no té una  durada establerta, ja que cada infant i cada grup té uns ritmes d’adaptació molt  personals. 

L’inici de curs d’I3 amb l’adaptació va possibilitar que els infants anessin coneixent  paulatinament la realitat que els esperava uns dies després, trobant-se acompanyats  pels pares i mares. Durant aquells dies es va crear un ambient d’aula molt amistós i acollidor, i  tot i que sabíem que no seria fàcil, teníem molt clar que seria molt enriquidor i positiu. 

La relació continuada entre les famílies i les mestres pensem que té un paper molt important en aquest procés. Si els pares estan segurs i confien en l’escola i en les mestres, aquest sentiment de confiança i seguretat es transmet a l’infant i farà, de la seva incorporació, un procés més suau.

En aquestes primeres setmanes ens hem dedicat plenament a conèixer: conèixer als  companys, a les mestres, els espais, la diversitat de materials dels que disposem, les  nostres possibilitats… i no pararem de fer-ho! 

Els infants han gaudit i s’ho han passat d’allò més bé aquests dies, i han après moltes  coses, entre d’altres: 

–  Els ritmes, hàbits i rutines de l’escola, que marquen el nostre dia a dia, i amb les  que són capaços d’orientar-se en l’espai temps i entendre el món. 

– A acceptar la separació del pare i la mare, fet que pot arribar a ser molt difícil  per ells i elles, però que estan interioritzant i assolint poc a poc.

– Hàbits d’autonomia, en els que no deixarem de treballar, però en els que ja veiem una petita evolució.

– A identificar i reconèixer a les persones que formem part del seu context  escolar.

–  A tenir confiança i seguretat en les seves capacitats i en mostrar interès per  vèncer o afrontar les dificultats diàries que van sorgint, amb ajuda o sense.

Realment ens sentim molt orgulloses dels nens i nenes de la classe de l’aigua i volem  agrair l’esforç a tota la Comunitat escolar. 

Seguirem avançant per ajudar als nens i nenes a desenvolupar-se de manera integral, i  estarem encantades d’acompanyar-los de la mà quan no sigui la dels pares la que agafin. 

Sheyla, Luisa i Míriam

Al llarg d’aquests mesos els infants de la classe de l’AIGUA estem observant el nostre entorn per tal de poder desxifrar allò que ens rodeja i les figures geomètriques no en són cap excepció. Per fer-ho ens inspirem en diferents autors que ens permeten descobrir-les i diferenciar-les tot deixant espai per la sensibilitat artística i la creativitat. 

De la mà d’en Piet Mondrian hem analitzat les obres  formades per composicions amb figures rectangulars amb els colors característics de les seves creacions. 

La Yayoi Kusama ens endinsarà en el món dels cercles de diferents mides i colors i en Paul Klee en la recerca de les característiques dels triangles. 

“Només sóc un altre punt al món” 

Yayoi Kusama