COOPEREM O COMPETIM?

ESCOLA06/02/25  

Avui a la classe del Papir ens han vingut a fer un taller de cooperació. Ha vingut a fer-lo el Carles. Els alumnes s’ho han passat molt bé. L’objectiu d’aquest taller era que els alumnes s’adonessin que sempre és millor cooperar i treballar en equip que no anar per lliure. A més, ens ha vingut molt bé participar en aquest taller perquè ens ha ajudat a millorar en aquest aspecte. 

La primera dinàmica consistia a dividir la classe en quatre equips i cadascun fer un collage a partir de revistes que ens ha portat en Carles. Si aconseguien treballar consensuant i arribant a acords en equip, aconseguirien un punt. Ho han fet molt bé tots els equips i han fet unes produccions precioses. 

Per fer la segona dinàmica hem baixat al gimnàs i al ritme de la música, proporcionada pel Carles tocant la guitarra, cada equip havia d’estar dintre d’un cèrcol que hi havia a terra quan la música s’aturava. Tots els equips ho han aconseguit.   

La desigualtat associada al gènere dins de l’àmbit STEM

Escola04/02/25  

L’alumnat de 6è de la classe de l’Àgora, dins el projecte de Nanoinventum, ha descobert com dones valentes han canviat la història en els camps de la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques (STEM). 

Els alumnes han analitzat les condicions de les dones i les dificultats que es trobaven per accedir al món científic.

Els alumnes de 6è han investigat figures com Marie Curie, pionera en la radioactivitat, Ada Lovelace, la primera programadora, o Heidy Lamarr que va inventar un sistema de comunicació que va ser la base del Wi-Fi, el Bluetooth i el GPS. 

Amb aquestes històries, hem après que les dones han estat claus en molts avenços científics, tot i les dificultats que van haver de superar en el seu moment. Aquest treball ens ha inspirat a creure que tothom pot formar part del futur de la ciència!

A continuació us mostrem un dels escrits elaborats per dues alumnes de 6è, donant resposta a la qüestió de per què les dones han tingut una baixa participació, visibilitat i reconeixement dins de l’àmbit STEM al llarg de la història.

“Les dones han tingut una baixa participació, visibilitat i reconeixement dins de l’àmbit STEM al llarg de la història perquè les dones no han tingut accés a l’educació, ja que s’havien de quedar a casa cuidant  els nens, cuinant, rentant…

Al llarg de la història, als homes se’ls considerava més intel·ligents i les dones eren menyspreades.

La societat no considerava ben vist que les dones treballessin perquè havien de centrar-se en la cura de la casa.

No tenien llibertat per prendre les seves decisions, ja que els seus homes, marits, pares… ho controlaven tot i no deixaven que les dones prenguessin les seves pròpies decisions.

No tenien llibertat econòmica i depenien del marit o la família perquè tots els diners eren de l’home i les dones no tenien diners propis. 

No podien viatjar soles ni podien parlar amb homes, perquè estava mal vist que les dones parlessin amb homes que no fossin el seu marit.

A causa d’això les dones han tingut una baixa participació dins l’àmbit  STEM  (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques), no es van fer notar, en altres paraules van tindre una baixa visibilitat.

Per sort la societat a poc a poc ha anat canviant al llarg del temps i s’ha començat a reconèixer el paper de les dones dins la ciència.”

Aquest text ha estat elaborat per la Laia Savall i la Naira Balboa

Els vigilants de l’aire

ESCOLA31/01/25  

Famílies,

Durant el 1r trimestre d’aquest curs, els nens i les nenes 3r van formar part del programa d’educació ambiental Compartim un futur de l’AMB (Àrea Metropolitana de Barcelona) a través del programa els Vigilants de l’aire, per reflexionar sobre la contaminació atmosfèrica i apostar per una mobilitat sostenible.

El projecte es divideix en 2 blocs principals, que dinamitzen la Laura i el Toni de l’AMB. El primer centrat en els aprenentatges, en quèes treballen els coneixements teòrics i pràctics necessaris per entendre els temes abordats:

L’aire i la seva qualitat.

• La contaminació atmosfèrica.

• Principals contaminants atmosfèrics.

• Fonts d’emissió

• Els efectes de la contaminació atmosfèrica sobre la salut de les persones i del medi.

• Els episodis de contaminació i les seves fases.

• Mesures de prevenció, precaució i bones pràctiques.

• Mobilitat sostenible.

• Relació entre contaminació atmosfèrica i canvi climàtic.

I el segon dedicat a l’execució i transferència del coneixement a la comunitat. Que en el nostre cas ha estat la creació d’un mural al Parc de la Mariona amb l’ajuda d’alumnes, famílies i mestres per crear consciència sobre la importància de l’aire que respirem.

Consell Escolar

ESCOLA30/01/25  

Benvolgudes famílies,

Avui s’ha dut a terme el consell escolar del centre amb la següent ordre del dia:

  1. Aprovació de l’acta anterior.
  2. Aprovació de dues modificacions de pressupost.
  3. Tancament econòmic 2024.
  4. Pressupost 2025.
  5. Aprovació modificació de les NOFC: dispositius mòbils, CAEI, SIEI, i mestres d’E.E.
  6. Altres:- Es reclama que la regidoria d’educació sigui l’abanderada i amb pressupost important si volem que Molins de Rei sigui una vila educadora, tal com es desprèn del pla educatiu de vila.- Es parla de la importància de facilitar a les famílies un dítpic amb informació d’activitats culturals tradicionals de la vila.