Daily Routines songs 5th

ESCOLA11/04/19  

Les nenes i els nens de cinquè hem inventat una cançó i un ball sobre les rutines en anglès.
Hem fet un guió per saber què havia de contenir la cançó.
Ens hem avaluat entre nosaltres per saber què podíem millorar i si hem seguit tots els passos del guió.
Hem estat treballant durant dos setmanes, i tot i la vergonya el resultat ha sigut un èxit.
Ens hem esforçat i hem gaudit molt!

Aquests són els vídeos oficials:

5th grade students have made up a song following the daily routines. First of all, we created and followed a guide to know what to include in it.
We have evaluated each other taking into consideration the evaluation criteria we agreed before developing the songs.
Despite having done such hard work during a couple of weeks, we are so proud and satisfied of the results!
In spite of the great effort and shyness, we have enjoyed so much doing it!

Here you are the videos, enjoy them!


La casa de les abelles

ESCOLA11/04/19  

Els nois i noies de 5è hem anat a Sant Pere de Torelló per visitar a la Cèlia i al Ramon, de la Casa de les Abelles.
Ens vam vestir d’apicultors i apicultores, vam poder veure a les abelles de ben a prop, vam extreure mel de romaní i ens en vam endur uns potets cap a casa.

Les abelles són MOLT importants perquè fan la pol•linització i ajuda a que es reprodueixin les plantes.
Sense les abelles les plantes desapareixerien i, al final, nosaltres també.
Les abelles poden viure sense nosaltres, però nosaltres sense elles no.
CUIDEM-LES!!!

Hem après un munt de coses:
• L’abellot no té fibló.
• Quan mor una abella, la deixen fora del rusc per evitar malalties.
• L’abella obrera és l’encarregada d’anar a buscar el nèctar de les flors.
• Depenent del nèctar de la flor, la mel és de diferents colors.
• L’abella reina posa ous, després es transformen en larves, després en nimfes i, finalment, surt l’abella.
• Una mateixa abella va sempre al mateix tipus de flor durant la seva jornada laboral.
• Les abelles són negres i marrons.
• Les abelles ballen el “xa- xa -xa” per poder indicar on són les flors.
• La libèl•lula va inspirar la invenció de l’helicòpter.
• Les flors són llestes: es pinten per cridar l’atenció i vinguin les abelles.
• El fumador és un objecte que serveix per fer pensar a les abelles que hi ha un incendi, llavors agafen tota la mel i surten.
• Les abelles baten 250 vegades les ales per segon.
• L’abella reina és la mare de totes les abelles.
• Hi ha diferents tipus d’abelles: guardianes, netejadores, abellots, obreres, exploradores, cuidadores i la reina.
• La mel pot sortir més amarga o més dolça, depenent de la flor.
• Les flors han d’enamorar a les abelles perquè les visitin i puguin reproduir-se.
• L’abella reina produeix 2500 ous a dia.
• La mel natural no caduca.
• Les obreres tenen 5 ulls, els abellots tenen 2.
• El gira-sol no és una única flor, són moltes flors juntes.
• Les vespes són les que ens acostumen a picar.
• L’abellerol és un ocell que pot arribar a menjar 700 abelles al dia.
• Els abellots es reuneixen per atreure la reina, però només un l’arriba a fecundar.
• Les abelles no hivernen, es queden dins del rusc despertes. Per no tenir fred, s’arrauleixen totes juntes per escalfar-se.
• Les abelles guardianes coneixen les abelles del seu rusc per la olor que fan. Sinó són del rusc però porten nèctar, la deixen passar.

Aquí teniu un recull de fotos i vídeos de la jornada!!!


Visita al museu de l’aigua

ESCOLA10/04/19  

El passat 12 de març, els i les alumnes de 3r vam anar al museu de l’aigua a Cornellà de Llobregat.
Vam fer uns tallers per treballar com afecta l’aigua en el paisatge, la Densitat de les substàncies i, a més, vam comprovar l’erosió del riu amb la pluja.
Ens ho vam passar d’allò més bé experimentant en un laboratori!!


Visita a l’Escola de Música Julià Canals

Escola10/04/19  

El passat dijous dia 4 d’abril, l’Escola de Música Julià Canals de Molins de Rei ens va convidar a assistir a les audicions d’alguns alumnes.
Vam escoltar instruments que mai havíem vist: el piano de cua, l’acordió, el violoncel, el clarinet, la flauta travessera, entre d’altres.
Ens va encantar escoltar a altres nens i nenes i, sobretot, reconèixer cançons que ja sabíem.
Gràcies músics!
Els nens i nenes de 1r


CaixaFòrum Infantil

ESCOLA07/04/19  

Moltes són les vegades en les que portar a un nen/a a un museu pot donar peu a diferents comentaris, o bé generar certs neguits, com per exemple: “s’aburriran???!! entendran l’exposició?, l’obra de l’artista és apropiada?…
Nosaltres ens atrevim, i en aquesta ocasió ens apropem a l’obra de l’artista alemany Max Beckmann al Caixafòrum. Creiem fermament que cal sensibilitzar i acompanyar la mirada dels nostres infants encara que la realitat representada sigui un pèl dura.

Ells, els nostres nens i nenes s’apropen als quadres a través de la llibertat de la seva mirada, i tenen la capacitat de tradur, empatitzar i captar els matisos de l’artista. Els colors i les pinzellades esdevenen un llenguatge que és captat pels seus ulls.  Beckmann ens parla de la seva època, va viure la derrota de la Primera Guerra Mundial i va representar amb un cert èxit els anys 20, però malauradament va haver de fugir del règim Nazi i no va poder tornar mai més al seu país.

Iniciem l’exposició amb diferents retrats i autoretrats de l’època inicial. Colors vius i pinzellades vives ens aproximen a la seva realitat. Seguidament ens endinsem a l’exili i tot es converteix en un carnaval ple de màscares.
Ens apropem a la solitud de l’artista, al seu neguit. La paleta de colors canvia: verds, grocs, liles forts i vius ens fan sentir aquesta buidor. Per acabar, dos natures mortes ens reconcilien amb l’artista. En un cert període de calma, ens apropa al simbolisme dels objectes representats. Parlem de la importància de pintar la seva realitat propera, els seus objectes estimats, flors, espelmes, cargols de mar…són alguns dels objectes representats.

Les mirades dels nens/es, atentes i plenes de complicitat capten els colors, es fixen en detalls que a nosaltres els adults ens passen desapercebuts i , sobretot capten les emocions expressades.

Resulta màgic veure i viure el Museu a través de la mirada dels nostres infants. No deixem de fer-ho, sempre és sorprenent allò que rebem de l’obra d’un artista.