Des de fa anys l’escola s’ha caracteritzat per treballar el pensament computacional.
Tenim clar que les habilitats pròpies d’aquest pensament ens resulta útil i necessària a tots i totes per tal de resoldre problemes complexes a partir de la seva fragmentació en parts més petites. I això és una pràctica que resulta important treballar des de ben petits.
Per aquest motiu, des de la inclusió dels primers ordinadors, aquests ens han acompanyat en el treball d’escola al llarg de totes les etapes (infantil, primària i secundària).
És cert, que el camí seguit ha anat evolucionant i així, hem passat de treballar la informàtica com a tal, a fer ús de les eines digitals com a usuari en el dia a dia de l’escola i la inclusió de la robòtica i els projectes interdisciplinars en que la robòtica tenia un paper significatiu.
I tot, sempre amb la intenció que la competència digital sigui l’objectiu a assolir, en el sentit ampli ( adquisició d’un ús actiu, confiat i crític i sempre responsable) per part dels nostres alumnes, per tal d’obtenir un aprenentatge significatiu que ajudés al treball i la participació en la societat..
Mica en mica, com a escola, ens hem preocupat per anar incorporant noves eines tecnològiques que s’adaptessin a la realitat que viuen els nostres infants dins i fora de l’escola amb un ús pedagògic que incorporés el desenvolupament d’hàbits d’ús segur, saludable, sostenible, eficient, crític i responsable per tal de millorar l’aprenentatge i la comunicació.
És en aquest punt que el nostre pla de tecnologia digital pren sentit.
El curs 2024-25 fem un pas endavant i iniciem una nova línia de treball.
Aprofitant el Programa Código Escuela 4.0, programa finançat pel Ministeri d’Educació, Formació Professional i Esports, l’escola renova tota la línia de robòtica i tecnologia a les etapes d’Infantil i Primària.
En el marc del foment de les competències digitals i el desenvolupament del pensament computacional a les aules, l’escola ha destinat els fons rebuts a l’adquisició d’equipament específic per treballar la robòtica i la programació des de segon cicle d’educació infantil fins al cicle superior de primària.
Gràcies a això hem dotat de recursos, robots, … que han facilitat la metodologia, de les 4C, una metodologia d’aprenentatge “hands-on learning”, basat en el desenvolupament d’habilitats com la creativitat, la col.laboració, la comunicació i el pensament crític.
Des dels més menuts fins als més grans treballem activitats que permeten als infants explorar seqüències i patrons a través del joc i que potencien l’aprenentatge del pensament lògic primer sense pantalles i amb la incorporació de les mateixes i els robots més endavant.
