Un altre any ja tornem a tenir a tocar el Nadal i un període de descans després d’un intens primer trimestre. Des del centre us volem desitjar Bones Festes i des de la biblioteca de l’IPM us aportem alguna proposta de lectura.
El passat 17 de desembre l’alumnat d’Aula d’acollida que ha arribat a Catalunya aquest any 2024 va visitar Barcelona. Es va sortir de l’estació de Premià de Mar direcció a Plaça Catalunya per passejar pels carrers i llocs més emblemàtics del casc antic.
La primera parada va ser la fira de Santa Llúcia on van gaudir amb les parades de figures del pessebre, tions, caganers i altres decoracions nadalenques. Van visitar el típic pessebre de la catedral, la plaça Sant Jaume, Santa Maria del Mar, el fossar de les moreres… les rambles i per últim el mercat de la boqueria.
El vincle que es va crear entre totes les persones que hi va participar va ser màgic: respecte, cura i comunicació entre persones d’origen molt divers.
Aquesta sortida pretén ser l’inici de moltes altres per conèixer l’entorn.
Cada curs, pels volts de Nadal, als passadissos del Serra, hi trobem l’exposició de les constel·lacions literàries elaborada per l’alumnat (enguany de 2n d’ESO) dins de la matèria de Llengua catalana i literatura. Un dels grans reptes actuals és aconseguir que els joves llegeixin i una manera d’engrescar-los és a través d’experiències literàries significatives, enteses com a accions que relacionen l’alumnat amb la literatura d’una manera autèntica. Una de les idees més interessants en aquesta direcció l’ofereix Guadalupe Jover en el seu llibre Un món per llegir i passa pel dispositiu de les constel·lacions literàries. Una constel·lació literària està formada per un grup de llibres que mantenen alguna relació entre ells (el gènere literari, el tema, l’autoria…) i que poden presentar diferents nivells de dificultat. La idea de constel·lació és molt potent perquè permet que cada lector hi entri per l’estrella (pel llibre) que més li cridi l’atenció, pot transitar pel camí que desitgi, pot comentar els seus progressos i inquietuds amb els companys, pot tenir elements de referència comuns amb tot el grup independentment del que hagi llegit i, a més a més, pot ampliar la constel·lació si coneix algun llibre que li pugui semblar pertinent.
Aquest curs, el procés de la constel·lació s’ha iniciat amb una sessió a la biblioteca, en la qual la nostra bibliotecària, l’Ariadna, ha preparat una activitat amb tot de llibres vinculats, d’una manera o altra, amb la lectura de la primera avaluació, El like blau, de Gemma Pasqual. Ha estat un moment molt especial perquè s’ha sortit de l’aula i hem anat a un espai de silenci en què l’Ariadna els ha presentat lectures molt diverses per tal d’arribar a cada alumne segons els seus gustos i aficions. Un cop entesa i assimilada l’activitat, cada grup s’ha responsabilitzat d’un panell i ha creat una constel·lació amb els llibres que han llegit els membres de l’equip. Ha estat una experiència enriquidora i volíem agrair a l’Ariadna la seva disponibilitat. És un luxe tenir bibliotecària!
El passat dimarts, 17 de desembre, ens van visitar 53 alumnes de Saint-Brieuc, França, en una jornada plena d’activitats que uneixen educació, sostenibilitat i innovació. Aquesta trobada no només fomenta els vincles entre estudiants de diferents països, sinó que també és una oportunitat per reflexionar sobre el nostre paper en la protecció del medi ambient i l’ús de la tecnologia per preservar el patrimoni cultural.
El matí ha començat amb una activitat organitzada dins del programa Oceans Initiative, un projecte en què participen l’alumnat de 1r i 4t de l’ESO de l’institut i els nostres convidats. De 9 a 11h del matí, s’ha treballat en la recollida de residus a les platges de Premià de Mar. Aquesta acció busca sensibilitzar els joves sobre l’impacte dels residus plàstics en els ecosistemes marins i reforça els valors que promou la UNESCO sobre sostenibilitat i protecció del medi ambient.
Després d’esmorzar, a les 11:30, els estudiants francesos van assistir a una presentació a la sala d’actes sobre el Museu Virtual amb IA creat pels alumnes de 4t d’ESO en el marc de la matèria de Digitalització. Aquest museu digital és un exemple de com la tecnologia pot ser una eina per immortalitzar creacions que, per la seva naturalesa, són efímeres. Aquesta iniciativa està vinculada amb el projecte Re-animar
Aquesta col·laboració posa de manifest la capacitat dels joves per liderar accions que contribueixin a un futur més sostenible. Els alumnes de Premià de Mar són un exemple de com l’educació pot inspirar solucions creatives per als desafiaments globals, deixant un impacte positiu en el planeta i en les comunitats que l’habiten.
Aquest dimarts ha estat, sens dubte, una jornada memorable que ha combinat aprenentatge, diversió i compromís, demostrant com la unió d’esforços pot tenir un efecte transformador.
Volem agrair molt sincerament la implicació del professorat que ha col·laborat amb la iniciativa liderada per la tecnòloga Cristina Blaya. La seva dedicació i entusiasme són l’ànima de projectes com aquests, que no només inspiren els alumnes sinó també als que tenim la sort de compartir aquest viatge amb ells.
Aquestes últimes setmanes, l’alumnat de l’Itinerari per a l’Ocupabilitat de l’Institut Premià de Mar ha tingut l’oportunitat de participar en uns tallers organitzats per la Fundació Mapfre. A través d’una metodologia dinàmica i participativa, hem treballat conceptes clau relacionats amb la gestió de l’economia familiar.
L’activitat s’ha desenvolupat mitjançant un joc interactiu que simulava situacions reals d’inversions i decisions financeres. Cada grup d’alumnes assumia el rol d’una família amb un pressupost inicial. A partir d’aquí, havien de decidir com gestionar els seus recursos econòmics, tant per obtenir beneficis com per contribuir a projectes solidaris, un aspecte fonamental per fomentar valors com la solidaritat i la responsabilitat social. Aquesta experiència ens ha permès reflexionar sobre la importància de tenir una bona planificació financera i d’entendre com podem gestionar millor els riscos econòmics que poden sorgir al llarg de la vida.
L’activitat ha estat molt enriquidora i ens ha aportat coneixements pràctics que sovint no es treballen a les assignatures tradicionals, però que són essencials per al nostre futur personal i professional.
Des de l’Institut Premià de Mar volem agrair a la Fundació Mapfre la dedicació i l’organització d’aquesta proposta formativa.
Continuem compromesos amb la realització d’activitats que aportin valor afegit al procés de formació del nostre alumnat i els preparin per als reptes del futur.
L’empresa Anthesis ha obert un procés de selecció per contractar a una persona com a Educador/a Ambiental a la comarca del Maresme.
Les característiques de la vacant són les següents:
• El contracte serà indefinit.
• Jornada parcial (12h).
• El lloc de treball: Centre Integral de Valorització de… Llegeix més»
Al llarg de les darreres setmanes s’han acumulat les activitats a 3r d’ESO. Per fer-ne un tastet aquí va una breu relació de propostes i alguna foto il·lustrativa:
I, per acabar d’adobar-ho, també es va trobar un forat per fer un taller de creps:
El dia 3 de desembre va venir a la Biblioteca IPM a fer una xerrada sobre “Literatura a les xarxes” la booktuber Mixa, que té un conegut canal a youtube: www.paraulademixa.com
Les persones que recomanen llibres en format de vídeo a les xarxes socials en base a criteris literaris, no estrictament comercials, reben el nom de booktubers. La Mixa ens va proposar una llista que ja es pot trobar disponible a la biblioteca, i que ja ha començat a rebre moltes sol·licituds!
El passat diumenge 1 de desembre, a la platja de Sant Feliu de Guixols, els alumnes de l’IPM Gerard Vivas Valcarce, de 2n ESO C, Lluc Sierra Ballesteros, de 3r ESO B, Olivia Butti Cánepa i Célia Fernández López, de 4t ESO C, s’han fet amb el campionat de la lliga catalana de Llagut català. Felicitats!
