Webinar sobre els ODS i l’ABP

admin21/01/21  

El nostre institut ha anat integrant el treball per projectes amb la voluntat que l’alumnat desenvolupi aprenentatges a l’entorn dels ODS. En Juanma Sánchez i la Vicky Santolaria, professors del centre, ens expliquen en aquest webinar (emès aquesta mateixa tarda, a les 18.00 hores, al Canal de YouTube “Centres en línia”) la necessitat educativa que els porta a integrar els Objectius de Desenvolupament Sostenible, per què van optar per la metodologia de treball per projectes i com l’han integrada durant un recorregut de tres cursos escolars en la proposta Som el canvi. També exposen amb quines eines digitals treballen i com utilitzen estratègies de ludificació per insígnies en el projecte.

Per a més informació, consulteu l’article “Els ODS mitjançant l’Aprenentatge Basat en Projectes” del Claustre Obert, un espai que dona veu a la comunitat educativa de centres de tot el territori català, amb l’objectiu de compartir les respostes educatives que es duen a terme en aquest escenari extraordinari que estem vivint.

Els nostres millors desitjos

admin23/12/20  

Ha estat un trimestre molt intens i, amb l’esforç de tothom, hem aconseguit arribar fins aquí, confinant alguns grups puntualment, però mantenint el centre obert i sense perdre mai les ganes de tirar endavant. La nostra més sincera enhorabona a tothom per fer-ho possible.

Durant els últims dies d’aquest primer trimestre, alumnat i professorat va participar en la creació d’un arbre dels desitjos. Potser aquest és el curs en el qual estem més units i unides i, si no tothom la gran majoria, tenim un únic desig: que tot això acabi el més aviat possible i de la millor manera possible. Famílies, salut i molta salut! Que el dia 11 de gener puguem tornar a obrir les portes del nostre centre educatiu i retrobar-nos novament tots plegats.

Publicació dels resultats del DELF

admin14/12/20  

Aquest matí han sortit publicats els resultats dels exàmens del DELF (Diplôme d’Études en Langue Française). Les proves havien d’haver tingut lloc a l’abril però es van realitzar a l’octubre per la pandèmia. L’alumnat estava nerviós a l’espera dels resultats, ja que, vulguem o no, ens alguns casos feia ja sis mesos que havien fet la última classe de francès. Tot i així, un curs més, hem de felicitar a tot el nostre alumnat que s’hi va presentar, ja que tots ells i totes elles avui tenen en el seu poder un diploma d’estudis més. Enhorabona, nois i noies, l’heu aconseguit! Ja sou uns quants més en tenir un nivell A2, B1 i B2. Nos plus sincères félicitations !

Stop Motion a l’aula de biologia

admin01/12/20  

Si l’alumnat que cursa l’optativa de biologia als grups E-45 i E-46 va començar el curs jugant amb hama beads, aquestes últimes setmanes ha gravat uns vídeos amb la tècnica Stop Motion per tal d’explicar el procés de divisió de les cèlul·les somàtiques, més conegut com a mitosi. Sense dubte, una manera de treballar alhora les competències de l’àmbit científicotecnològic i la competència digital. I és que veient els resultats, els vídeos no els han quedat gens malament, oi?

 

Tot i no tenir aules taller…

admin30/11/20  

Si l’altre dia parlàvem que enguany havíem reinventant la matèria d’informàtica, avui és el torn de la tecnologia, ja que aquest curs no tenim aules taller i s’han de fer projectes més senzills adaptats a una aula normal, com aquest projecte sobre la torre Eiffel. Aquí podeu veure el resultat de quan es treballa seriosament: observeu detingudament la meravella creada perls alumnes Xulei i Jarol, del grup E-47.

 

Ni una menos

admin26/11/20  

Ahir, 25 de novembre, es va celebrar el Dia internacional per a l’eliminació de la violència envers les dones, i al nostre institut, alumnat i professorat vam voler rebel·lar-nos contra les violències masclistes. Aquí us deixem una mostra del que es coïa als passadissos i a les aules, tot i que tenim molt clar que la nostra rebel·lia va ser ahir i ho seguirà sent cada dia de l’any.

Reinventant les classes d’informàtica

admin19/11/20  

 

Fer classe tradicional d’informàtica sense ordinadors es molt difícil, per això enguany ens hem vist obligats a comptar amb un recurs diferent: l’aprenentatge participatiu de l’alumnat. Els nostres nois i noies ens mostren les seves habilitats informàtiques i les expliquen a la resta de la classe. Aquest és el cas del Pablo de les Heras (E43) que ens ha ensenyat a programar en Phyton utilitzant una app pel telèfon mòbil. En Pablo vol fer un cicle formatiu d’informàtica en acabar l’ESO i treballar d’alguna cosa relacionada amb la ciberseguretat. Ho ha fet genial! Segur que caçarà molts hackers en un futur!!

Projecte GEP: continuem!

admin19/11/20  

Com ja sabeu, el curs passat vam iniciar un nou programa d’innovació pedagógica  Generació plurinlingüe (GEP). Malgrat la situació tan difícil que ens ha tocat viure, l’aprenentatge i millora d’altres llengües sempre està present en les nostres vides. I així ho seguim fent.

La finalitat d’aquest programa és millorar la competència en llengües estrangeres de l’alumnat, afavorint el seu creixement acadèmic i posterior inserció laboral, i capacitant-lo per interactuar amb el món en diverses llengües i de manera crítica.

Aquest curs, comencem el segon  any del projecte amb molta il·lusió i amb ganes d’oferir al nostre alumnat una gran varietat d’activitats i eines on l’anglès és el vehicle principal de comunicació.

ACTUACIONS DEL GRUP GEP. Primer trimestre.

  • Activitats en les matèries de Ciències naturals, Educació Física, Literatura Universal, Cultura i Valors, tutories…
  • Participació en el programa de certificació de Llengües Estrangeres (amb el suport de l’Escola Oficial d’Idiomes)
  • Auxiliar de Conversa a 4t d’ESO: Millorar l’expressió oral mitjançant activitats dinàmiques i d’interessos comuns pel nostre alumnat.
  • Millorem la nostra competència digital amb l’anglès com a llengua vehicular.

Mostra d’aquest últim punt són els vídeos que l’alumnat de 4t d’ESO ha fet com a professional influencers!! Enjoy them!

Le sucre caché

admin17/11/20  

Estudiar continguts d’altres matèries en una llengua estrangera és la base de la metodologia AICLE. A 4t d’ESO estem treballant certs continguts de la matèria de biologia en francès: a partir de l’anàlisi de la piràmide alimentària, per exemple, hem creat menús saludables.

Avui us volem mostrar la presentació realitzada en francès per la Mireia Corral sobre la presència del sucre en la nostra alimentació i que ha creat a partir de la visualització d’un reportatge de la televisió francesa. Les quantitats de les quals ens parla són esgarrifosesi i ens conviden, si més no, a fer una reflexió sobre el consum, conscient o no, d’aquest producte. Bon travail, Mireia!