Halloween or “Castanyada”?

Laura Lorenzo29/10/24  

Today some Petits Princeps were very happy because on Thursday it’s “Halloween”. It is very fun to wear costumes and go trick-or-treating but we do not know much about  “Halloween”, though.  We saw a video that was very eye-opening…

We thought that the Americans invented Halloween recently just to have fun but we discovered that, in fact, it is a very old tradition that has a long history. And, much more importantly, we discovered that “Halloween” and “Castanyada” have the same origin!

In ancient times, the Celts, a tribe that lived in Ireland and the United Kingdom, celebrated harvest time with a big meal they called “Samhain.” They also thought that, on the 31st of October, the separation between the world of the living and the world of the dead didn’t exist. 

To avoid ghosts, people in Ireland started to dress up to protect themselves from bad spirits. They also left food outside the house to feed the ghosts and avoid them entering. These ancient traditions evolved with time and became the popular “Halloween” traditions that we know.

As somebody in class said “we celebrate the same (harvest and remembering the dead), but we do it in a different way”. 

It was really very interesting! If you want to know more, just check the video! 

ESCALFEM BÉ!

Dani Tomas20/10/24  

A les sessions d’Educació Física, abans de començar l’activitat principal, sempre fem un bon escalfament. L’escalfament és molt important perquè prepara el cos per a l’exercici, ajuda a evitar lesions i millora el rendiment físic.

L’objectiu és augmentar la temperatura corporal, activar la musculatura i preparar les articulacions per a l’activitat que vindrà després.

A més, l’escalfament el podem fer de diferents maneres: amb jocs per fer-lo més divertit, estiraments per preparar els músculs, mobilitzacions per escalfar les articulacions, amb cursa contínua per activar tot el cos…

D’aquesta manera, aconseguim que el nostre cos estigui a punt per fer esport amb seguretat i eficàcia.

    ESTIRAMENTS

    JOCS

    MOBILITZACIONS

    CURSA CONTINUA

    Mesurem i fem estimacions

    Emma Jorquera13/10/24  

    A la classe dels Petits Prínceps ens hem convertit en petits arquitectes durant uns dies.

    Hem conversat i reflexionat on podríem situar la línia històrica del temps del subprojecte “La Màquina del Temps” a l’aula. Després d’escoltar les idees, hem decidit entre tots que, segurament, utilitzarem la part de dalt de tot de les 4 parets de la classe, doncs hi hem d’enquibir segles i segles de conquestes, personatges, invents…

    Per això, hem vist la diferència entre superfície i àrea i estem d’acord que hem de mesurar la suma de tots els costats de l’aula per saber la llargada de paper d’embalar que necessitem. Més endavant dividirem els espais necessaris proporcionalment a la durada de les diferents èpoques.

    Hem parlat de les diferents maneres que tenim per mesurar: peus, mans, retoladors, persones, cordills… però que això ens desemboca en un altre problema, aquestes mesures poden variar en funció de la persona que ho mesura, ja que, les nostres mans són diferents, n’hi ha de més llargues, de més curtes… Llavors algú ha dit que necessitàvem una mesura que sigui igual (estàndard) per a tothom, és a dir, una mesura universal acordada i unificada, el metre. Per això disposem de regles, cintes mètriques, metres de diferents llargades… L’Ian i el Nil ens han explicat que existeixen làsers que mesuren automàticament les superfícies i àrees d’habitacions.

    També hem parlat de com convertir les nostres mesures personals a la universal. Tenim una taula de conversió amb la que podem transformar els metres en centímetres i viceversa.

    Entre totes i tots hem retolat les 5 grans èpoques històriques i la Laura ens ha explicat com es diuen en anglès.

    JUGUEM SENSE TRAMPES!

    Dani Tomas11/10/24  

    A les sessions d’educació física, donem molta importància al respecte i al compliment de les normes del joc. Creiem que aquestes normes són fonamentals perquè el joc funcioni correctament i per evitar possibles conflictes. En algunes activitats o esports ja venen marcades, però sovint les pactem posant-nos d’acord abans de començar l’activitat. És gratificant veure com els alumnes demostren la seva capacitat per complir les normes quan el joc està regulat i supervisat. Aquestes són le sbases perquè sàpiguen i puguin aplicar-ho en el temps de pati i d’oci quan juguen amb els seus amics per tal de millorar la responsabilitat i la convivència.

    Els Petits Prínceps comencem a practicar la batucada!

    Bernat Vidal03/10/24  

    Els Petits Prínceps han començat el curs projectant el gran repte d’escola musicalment parlant que tenen l’any que ve: la batucada de la Festa Major! Al tercer trimestre d’aquest curs ja començaran a practicar amb els instruments, però ara mateix estan immersos en un emocionant treball de ritmes, que ja no deixarem fins llavors i que donarà sentit a la pràctica de l’actuació.

    Per introduïr-ho tot plegat i començar, vam repartit tres figures rítmiques diferents entre l’alumnat (negra, corxeres i treset) i els vam proposar pensar com es podrien organitzar per grups tenint en compte aquestes figures. Aquesta activitat els va fer rumiar a tots i totes, convertint-se en una oportunitat per activar el pensament. Quina és la manera correcta d’agrupar-se? Després d’una bona estona de proves i reflexions van arribar a la conclusió que s’havien d’agrupar segons els cops de veu del seu nom. Una vegada això va estar clar i entès per a tots i totes vam iniciar els primers treballs de polirítmia, consistents en combinar diferents ritmes que sonen simultàniament. Aquesta primera vegada, com hem dit agrupats per cops de veu dels nostres noms.

    Recordem que podeu veure les fotos del procés d’aprenentatge de la batucada a la carpeta del drive dins de vida d’aula i música.

    Reading in English

    Laura Lorenzo03/10/24  

    Once children are confident using the language orally, they must start reading in order to fully master English. Learning to read in English, though, is quite different.

    Since the children can already read in Catalan and Spanish, they can activate different strategies to be able to get the meaning of different messages. One of these strategies is being able to find similarities between words that help them infer the meaning.

    To help them develop this strategy and stress the importance of reading, at school we have distributed posters around the classroom that encourage reading for pleasure. The children had the sentences in Catalan and, working in pairs, they had to match them to the correct poster. After finishing the activity, they explained the strategies they used to find the solution. They all agreed that it was easier than it seemed: “si hay palabras casi iguales”.

    This sense of achievement creates a positive attitude towards reading in English for pleasure, an activity we do once a week with the “big ones”.

    El poder d’un llibre i el pas del temps

    Emma Jorquera03/10/24  

    Un llibre pot ser molt més que dues tapes de cartró dibuixat i moltes pàgines escrites. Un llibre ens pot transportar a móns i llocs molt diferents i, nosaltres com a lectors, podem viatjar sense moure’ns d’allà on estem. 

    Aquestes dies hem presentat un llibre molt especial que ens representa com a grup i ens dóna el tret d’identitat / refereix la identitat del personatge que som aquest nou curs: El Petit Príncep. N’hem vist de molts tipus, en diferents llengües, diferents formats… Però la seva essència és la mateixa en cada un d’ells, i l’autor també. Estem anant més enllà de conèixer la persona que ha escrit el llibre, ens hem informat de qui era Antoine de Sant Exupéry i com, el fet de com va viure la seva vida, va definir-lo a ell i al personatge del Petit Príncep.

    Tot això ens ha transportat a interessar-nos per uns fets històrics rellevants d’un passat no massa llunyà, i ens han fet adonar de la realitat que tenim a dia d’avui: dues guerres actives que cada dia són notícia: Rússia i Ucraïna, Israel i el Liban.

    Ens hem preguntat com podíem plasmar els moments més importants d’una persona o etapa històrica i hem confeccionat unes línies del temps de les nostres vides. Hem viatjat al passat, les nostres famílies ens han explicat coses molt interessants i hem reviscut amb nostàlgia quan érem petits. Hem elaborat les línies del temps en diferents formats. Aquí en teniu un resum.

    QUÈ ÉS LA MÚSICA PER TU?

    Bernat Vidal26/09/24  

    Bona tarda famílies! Ja hem començat les classes de música d’aquest nou curs, enguany amb una activitat molt especial on hem comptat amb tots els alumnes de l’escola.

    Cada classe va participar en una dinàmica on, de manera individual, els alumnes havien d’explicar què significava la música per a ells. Alguns van expressar-se amb paraules, descrivint la música com una font d’alegria, calma o energia; altres van optar per dibuixar, reflectint amb colors i formes el que els inspira. Amb totes aquestes respostes, tant les escrites com les dibuixades, hem creat un gran mural que recull la diversitat de visions i sentiments que la música desperta en els infants. Aquest mural és una mostra creativa sobre com cada alumne viu la música a la seva manera, i durant unes setmanes es podrà veure al final del passadís de petits. Us convidem a passar-hi i gaudir d’aquest mosaic creatiu que ens recorda com la música és present a la vida de cadascú d’una manera única!

    Benvingudes i benvinguts, Petits Prínceps!

    Emma Jorquera22/09/24  

    Un nou curs ple d’il·lusions ha començat a l’aula dels Petits Prínceps! Han sigut dies de retrobaments, molts nervis, de coneixença entre mestres noves i la nostra companya, Saray.

    Ens hem organitzat, hem fet dinàmiques, ens hem situat, hem explicat les novetats del curs, hem explicat amb enyorança i alegria el nostre estiu amb els diaris d’estiu i hem preparat la jornada de convivències a l’Òdena Village!

    Aquí teniu un petit tastet d’aquests primers dies.