Durant els darrers dies, els Rovellons hem continuat aprofundint en la història del Rovelló. Per tal de fer-ho, hem visionat el primer capítol de la sèrie de TV3, titulat La cerca d’una llar. Aquesta sèrie d’animació catalana, creada l’any 1999, s’inspira en la novel·la de l’escriptor Josep Vallverdú.
Hem gaudit intensament observant el nostre personatge preferit a la pantalla, mentre descobrim nous personatges amb els quals el gosset s’entrecreua durant la seva aventura pels boscos i camps: una astuta guineu, una paparra amiga, quatre rates malvades i ocells nocturns que el volen com a sopar.
No obstant això, aviat ens adonem que el nom del capítol de la sèrie no coincideix amb el del llibre, que porta per títol Sol en la nit. Això ens planteja interrogants: Podria ser que el llibre i l’animació no expliquin el mateix? Els personatges són iguals? Viu el gosset les mateixes aventures?
Aquests dubtes ens porten a donar la nostra opinió, i tot i que algunes hipòtesis semblen més convincents que d’altres, tenim clar que cal descobrir que va escriure Josep Vallverdú en el segon capítol.
Comparem fragments d’un i altre. Escoltem un fragment de la narració i seguidament visualitzem la part corresponent de la sèrie de televisió. Parlem de les similituds i les diferències, i d’aquestes últimes, ens adonem que n’hi ha moltíssimes! Per fer-ho més fàcil acabem dient que són com “mentides”.
Aquesta activitat ens ajuda a comprendre que l’adaptació televisiva no és fidel al relat de Josep Vallverdú. Per tant, només podem conèixer les veritables aventures del gosset a través de la lectura del seu llibre.
Triem les imatges de l’animació que coincideixen amb el text i documentem a la llibreta quins esdeveniments creiem que són més importants, per seguir explicant.
Un cop tenim l’escrit, conversem sobre les imatges dels cromos per al nostre àlbum. Recordem que a l’inici del projecte, al treballar la mesura de diferents cromos i distribuir-los per l’espai del full, vam decidir que en posariem 7 a cada pàgina. Així doncs, comencem a fer propostes sobre les imatges que hi podrien aparèixer, i anem agrupant les idees semblants.
Aquesta activitat oral es converteix en la base per situar-nos en la tasca que ens espera a l’arribar a l’aula. Hi trobem set làmines en blanc, cadascuna amb un element diferent dibuixat. La proposta ens convida a completar i finalitzar el dibuix, imaginant el moment concret dels esdeveniments i l’escenari possible. D’aquesta manera, cadascú selecciona una làmina i comença a dibuixar.
Un cop acabats els dibuixos, ens reunim en rotllana per mostrar les nostres creacions als companys, alhora que les agrupem al centre del cercle segons la seqüència que narren, amb l’objectiu de triar-ne una de cada més tard. Aprofitem aquesta ocasió per realitzar una votació entre nosaltres. Cadascú agafa set cubets i els col·loca en aquelles il·lustracions que més els agraden.
Un cop més, realitzem el recompte i creem un gràfic com a representació dels nostres vots. Això ens permet deixar constància a la llibreta de projecte, tant dels guanyadors com de la nostra pròpia feina.
Així, ja hem completat una pàgina més del nostre àlbum! Continuem endavant!
