QUINA HORA ÉS?

Pedro Martínez09/05/23  

Tothom sap la importància que té conèixer quina hora és. Per arribar puntual a un lloc has de saber mirar un rellotge i entendre el que posa. El que passa és que, quan som petits, aquestes coses ja hi ha qui les controla per nosaltres.

A més, hi ha diferents qüestions que s’han de tractar quan comencem a veure l’hora:

Quant de temps és una hora? 

Quant de temps és un minut?

A tot el món és la mateixa hora?

Per què hi ha rellotges que tenen agulles i rellotges on només surten diferents nombres?

Què indica la fletxa gran i què indica la fletxa petita?

Per què hi ha nombres que en comptes de dir-se pel seu nom es diuen d’una altra manera? (un quart, i mitja, tres quarts, etc.)

Totes aquestes qüestions fan veure l’hora com una cosa més complexa del que sembla, no penseu?

DECIDIM A ON POSAREM EL CEL!

Vero PM09/05/23  

Acompanyats del grup de la Rosa, hem anat al vestíbul per tal de decidir a on posarem el cel.

Primer de tot, hem ajudat al grup de la Rosa a decidir on volien posar l’arbre per tal de saber a on el posaríem nosaltres. La Rosa i la Vero ens han explicat a on aniran la façana del grup de la Mireia i el mural del grup de la Toni i la Carme. A partir d’aquí, hem proposat diferents espais, com davant la finestra de la Dolors, que l’hem descartat ja que la taparíem quan vingués alguna família. També hem proposat a la cantonada de l’entrada però ens hem adonat que taparíem el quadre amb les lletres de l’escola. Una altra opció era davant dels vidres de sortida al pati però alguns han pensat que taparia la llum…

Finalment, hem proposat al mig del vestíbul! Hem vist que allà no molestarà a ningú… Tot seguit, el nostre grup ha portat una corda per tal de prendre les mides del cel. La Vero i la Rosa ho han fet amb l’ajuda de les escales i les hem ajudat per veure si quedava just a sobre de l’arbre. Hem mesurat tan la llargada com l’amplada: per tant hem tallat dues cordes diferents. Una Tabaluga ens ha dit que falta el volum… Mirarem què vol dir això!

VOTEM EL MILLOR DISSENY

Toni Ruiz08/05/23  

Després de la presentació dels dissenys dels quatre grups, ara tenim la tasca de decidir el disseny definitiu del nostre mural del pas del temps. La tasca és complicada, ja que tots els dissenys tenen aspectes interessants i que ens agradarien al nostre mural. Per aquest motiu, decidim agafar el millor de cada mural, el que més representa el pas del temps a l’escola Marta Mata, el que està millor elaborat o el que més encaixa amb la nostra idea.

Del primer grup, escollim la idea de posar les classes de la Comunitat de petits de fons. Del segon grup, ens agrada molt la idea de rellotge i els seu números, ja que en un rellotge queda molt ben reflectit el pas del temps. Del tercer grup, ens quedem amb la idea d’incloure una dona embarassada i l’Escola Bressol El Molinet, ja que parla del nostre creixement personal. Del quart grup, escollim la façana de l’Escola Marta Mata, que representa molt bé el nostre centre. Hem pensat que la millor idea és una barreja de tots aquests elements.

A més a més, per representar el pas per les aules de l’escola, diversos grups hem dibuixat els personatges de cada classe i hem escollit el que més ens agrada de Patufets, Pinotxos, Tabalugues, etc.

Aviat us presentarem el disseny final!

Podeu veure més fotografies al Drive.

DONEM FORMA

Anna Solé06/05/23  

Gràcies a la llista del material que vam fer, comencem a donar forma a un dels elements que volem que surtin a la nostra creació del pati: la cuineta. Analitzem l’esbós: Com la vam fer? Què volíem? De quins colors? Volem canviar alguna cosa? Aprofitem els trossos de cartons que ens van sobrar per ser el suport.

També cal avançar amb el terra del pati. Recordem el que vam dir a les primeres sessions:
– Volem un pati que s’hi puguin estirar molt Marta Marta!

No tenim prou espai, però verifiquem que si s’estira una persona hi poden cabre tots els elements de joc.

– Jo crec que si una persona s’estira la podem repassar!
– Sí pels costats, que es vegi la silueta.

Perfecte! S’estira un tabaluga i una pinotxo fa la seva silueta amb llapis. Però ens estem molta estona reflexionant sobre el resultat. No acaba de convèncer perquè no és el que esperàvem, tot i així després de parlar-ho molt, ho deixem igual perquè la meitat de la classe es decanta pel resultat que hem obtingut.

Ara només falta pintar. Així que, ens arremanguem el jersei i comencem a triar el color. Ens posem d’acord molt ràpid, però no tenim marró claret. Així que hem de pensar com ho podem fer. Barregem dos colors i ja ho tenim.

QUINS MATERIALS FAREM SERVIR?

Mireia Puig06/05/23  

Un cop tenim el disseny de l’obra enllestit, arriba el moment de pensar en quins materials farem servir i per això establim una conversa:

  • La podem fer amb fang.
  • No, amb fang pesarà molt.
  • La podem fer amb pintura.
  • Podem pintar el disseny.
  • Podem fer servir el material que vam portar de la natura.
  • Podem fer servir la sorra.
  • En el pati tenim molta.
  • I com enganxarem la sorra? (Mireia)
  • La sorra no s’enganxa, caurà.
  • I què podríem fer perquè s’enganxés? (Mireia)
  • L’escola és de colors.
  • Podem pintar la sorra? (Mireia)
  • També podem enganxar pedres i branques.
  • I les pedres es podran pintar? (Mireia)

Davant de tants dubtes sobre el material, realitzem una sessió d’experimentació per tal de poder descobrir si la sorra s’enganxa, com la podem pintar…

Tots gaudeixen descobrint, manipulant, embrutant-se… amb la cola, pintura, sorra…

Després de poder fer tots i totes les nostres indagacions descobrim que la sorra si que es pot enganxar amb cola blanca líquida i que la sorra es pot tenyir amb aquarel.la líquida i també pintant a sobre seu amb pintura.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

 

FEM UN DISSENY ENTRE TOTS I TOTES

Mireia Puig06/05/23  

Cada grup explica a la resta d’infants com ha pensat fer l’obra d’art i quins elements ha representat. Un cop tots els grups han fet la seva exposició, veiem que en tots els dissenys tenim; nens i nenes, el logo de l’escola, joguines i contes.

Com que ja tenim el paper d’embalar mesurat amb les mides exactes d’on volem col.locar l’obra que creem , entre tots els infants del grup anem decidint on volem col.locar cadascuna de les parts i les dibuixem.

El Gael Patufet,  ens deixa molt clar que és molt important fer una porta perquè els nens i nenes puguin entrar a l’escola.

Tots els nens i les nenes del grup dibuixen alguna part important del disseny de la nostra obra d’art, per tal que tots i totes se la sentin seva.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

JUGUEM A LA BOTIGA!

Mireia Puig06/05/23  

Després de molts mesos de feina els i les Tabalugues ja poden jugar a la botiga de joguines que tant esforç els ha costat de construir.

Abans de començar a jugar s’han de repartir els rols i no sempre és fàcil. Els agrada molt ser caixers i sobretot embolicar els regals!

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

CORREU ELECTRÒNIC

Mireia Puig06/05/23  

Abans de començar a jugar a la botiga ens adonem que ens falten moneders, ja que només en tenim un, i volem que hi hagi tres clients. Per tant decidim enviar un correu electrònic a les famílies per demanar si algú té per casa algun moneder que no faci servir i que ens el vulgui donar per jugar.

D’un en un anem escrivint el correu. Cada vegada troben les lletres del teclat més ràpid, es nota que aviat seran Rovellons i Rovellones.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.