LUDOTECA

Rosa15/11/23  

Avui hem passat un matí molt divertit a la ludoteca de Vilanova del Camí. Quan hem arribat, hem deixat les motxilles a l’entrada i asseguts en rotllana hem recordat les normes plegats. Seguidament  hem pogut jugar en tots els espais de joc; cuineta, Castell, perruqueria, caseta, lego…

 Després d’esmorzar, hem sortit a jugar al pati en el que hi ha unes zones de joc molt boniques.

Ens ho hem passat genial! Ja tenim ganes de tornar-hi anar!

Recordeu que teniu més fotografies a la unitat del drive.

ARANYA PELUDA I TREBALL EN PARELLA

Toni Ruiz15/11/23  

Aquesta setmana hem jugat al conegut joc “Aranya peluda”, en el que hem d’atrapar a companys i companyes que intenten traspassar la línia marcada com a espai de les aranyes. És un joc complicat, ja que només que ens toquen, passem a formar part de la teranyina i les aranyes només podem córrer per sobre de la línia de terra, sense sortir corrents darrere de ningú. Per aquest motiu, el Patufets i les Patufetes només hem tingut un primer contacte amb el joc, els Pinotxos ja el recordàvem del curs passat i, com els Tabalugues l’hem gaudit molt. Els jocs reglats els treballem al llarg dels diferents cursos, per tal d’anar aprenent la normativa i les dinàmiques del joc. A través de la repetició, cada curs ens anem convertint en una mica més experts i expertes en el joc reglat.

Després, ens hem distribuït per parelles i hem agafat una pilota per parella. Els Patufets i les Patufetes han pogut jugar una bona estona a fer passes, asseguts, drets, amb vot, etc. Durant la relaxació, Patufets, Patufetes, Pinotxos i Tabalugues hem pogut gaudir d’un merescut massatge amb pilota.

Podeu veure totes les fotografies a la web de l’escola!

ENDREÇAR IDEES PER SEGUIR TRAÇANT CAMINS

Ivet Dominguez14/11/23  

Darrerament en el projecte de comunitat s’interrelacionen moltes idees i aquesta setmana hem tingut la necessitat de posar ordre al nostre cap. Així que ens hem disposat primerament a recollir tot allò que estem treballant, en format llista a La pissarra, per després provar d’endreçar totes les idees en formes i estructures més personals.

Posar ordre ens ajuda a integrar i connectar conceptes, a apreciar la interrelació i riquesa que es dona en el treball globalitzat dels projectes i sobretot a no perdre el nord i treballar per aconseguir l’objectiu que ens proposem. Podem utilitzar els colors per agrupar idees semblants, construir apartats, utilitzar fletxes que connecten… tot per explicar el què entén la nostra ment i com ho organitza. Aquests mapes personals mai són iguals, ja que responen a maneres de pensar i endreçar la informació. Quan ens els expliquem ens regalem estratègies diverses que si ens agraden ja les adoptarem per a futures feines nostres, engrandint els nostres recursos, aprenent a teixir encara més els processos i coneixements personals. Aprenem amb i dels altres, quan ens expliquem i compartim. Classificar, organitzar, analitzar, planificar… processos bàsics per engrandir-nos al llarg del projecte i fer més evident la importància del pensar com a eix principal de la persona.

 

COMENCEM LES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Mireia Puig14/11/23  

Aquesta tarda hem engegat les propostes d’aprenentatge, que consisiteixen en unes activitats que tenen una finalitat o repte a assolir.

Primerament els hi hem explicat ben detingudament quines són les cinc propostes d’aprenentatge que podem realitzar i quina és l’activitat que han de fer. També els hi hem explicat les dues “normes” que han de seguir a l’hora de fer propostes:

  1. Ells són els que trien on volen anar.
  2. No poden canviar de proposta. Han de romandre tota l’estona en la proposta triada fins que acabin el repte a assolir

Les propostes d’aprenentatge que hem engegat són:

  1. Art vertical: els infants han de realitzar un dibuix lliure amb pintures dels colors de la tardor.
  2. Experimentació: on tenim dos reptes, descobrir perquè passa la sorra per un sedaç i per altres no i com fer passar la palla pels cilindres.
  3. Construccions de fusta: han de  fer una construcció seguint un model d’exemple.
  4. Minimons: han de crear un món imaginari amb el material que disposen.
  5. Enfilem: es poden fer un braçalet o collaret enfilant les boles en una goma. Quan l’acabin se’l podran emportar cap a casa.

Per ser el primer cop que fem propostes la majoria dels Patufets i Patufetes han seguit molt bé les normes i han estat força atents i concentrats provant de fer el seu repte.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de propostes d’aprenentatge.

INFADIMED

Mireia Puig14/11/23  

Avui ens ha visitat la Carla, la infermera del nostre CAP, que durant aquest curs ens vindrà a veure alguns dies per explicar-nos moltes coses sobre l’alimentació saludable.

Abans de començar la sessió, la Carla ha parlat amb els pares i les mares per explicar-los de què tracta aquest projecte, anomenat INFADIMED (infància-dieta-mediterrània) per tal de demanar-los la seva ajuda, ja que si a casa no mengem correctament no servirà de res el que es parli a l’escola.

Un cop les famílies marxen cap a  casa veiem un vídeo del capità Vitamines i l’Escorbut que ens parla de la importància de menjar fruita i verdures i d’evitar al màxim possible el sucre que ens provoca càries. El capità Vitamines és l’encarregat de l’alimentació saludable i l’Escorbut intenta que els nens i les nenes mengin sucre.

En el vídeo veiem totes les fruites que hi ha a la tardor i fem un joc d’endevinar les fruites que són de la tardor i quines no.

La Carla ens regala un dibuix del capità Vitamines per poder-lo pintar a casa.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de projecte INFADIMED.

PRIMER ANIVERSARI

Mireia Puig14/11/23  

El passat dissabte 11 de novembre la Marwa va fer 3 anys i per celebrar-ho a l’escola tots plegats, ens va convidar, ahir, a esmorzar.

Li vam posar la corona amb el número 3 i va bufar el pastís amb les tres espelmes. Tots i totes li vam cantar la cançó d’aniversari en català, en castellà i en anglès i després de treure la seva pinça del número 2 i posar-la al número 3, ens va convidar a esmorzar pa amb xocolata.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta d’aniversaris.

TRES EN RATLLA I LÍNIA RECTA

Toni Ruiz14/11/23  

Divendres, l’Alguer ens ha portat un tres en ratlla diferent. Ell ens ha dit que es diu quatre en ratlla i que guanya el que aconsegueix ajuntar quatre fitxes del mateix color. L’hem estat comparant amb els tres en ratlla que ja coneixem i hem jugat una mica. A una de les partides, el Nil Arnau ha assegurat que ha guanyat, però alguns companys i companyes no ho han vist clar. Les quatre fitxes no estaven juntes a com estem acostumats i acostumades, sinó que les fitxes estaven “torçades”. Així doncs, hem parlat de termes desconeguts per a nosaltres i que hem de seguir treballant:

  • Horitzontal
  • Vertical
  • Diagonal
  • Torçat o tombat
  • Recte o doblegat
  • …

Ha estat una conversa molt interessant, ja que hem practicat línies rectes, amb un regle, i les hem variat de posició per comprovar si seguien rectes: les hem tombat, girat i capgirat i sí, sempre és recta.

Podeu veure totes les fotografies a la web d’escola!

COMPARTIM CANÇONS!

Bernat Vidal14/11/23  

Bon dia famílies!

Aquests dies a música, com ja us podeu imaginar o deveu saber, estem preparant les cançons que us oferirem a la festa d’hivern. Una cançó proposada per cada una de les diferents comunitats i que estem aprenent en major o menor mesura a tots els grups de l’escola.

Per treballar una cançó creiem que és important que hi hagi una motivació i que sigui significativa, és per això que estem encomanant les ganes d’aprendre-les amb una proposta intercíclica on els diferents grups estan presentant a d’altres classes la cançó de la seva comunitat, explicant el seu sentit i cantant-la. Un cop fet això, la classe visitada els presenta la seva.

Compartint cançons treballem el sentit de pertinença a l’escola, fem xarxa dins d’aquesta, treballem en equip, millorem la por escènica, la postura, l’autocrítica i anem practicant pel dia del concert!

INICIEM EL PROJECTE D’AULA

Mireia Roca11/11/23  

No diguis blat fins que no ho tinguis al sac i ben lligat

Proverbi Català

La classe de les Alícies estem avançant en els nostres processos d’aprenentatge i mica en mica anem destapant els nostres interessos. Concretament fa uns dies, mentre llegíem el llibre “Mai no oblidaré el teu nom”, vam descobrir que els homes i les dones de la prehistòria es feien la seva pròpia farina per fer pa. Aquests fet, ens va engrescar a posar-nos un repte com a grup “VOLEM FER UNA BOTIGA DE PA”. 

Emocionades amb aquesta idea, durant les últimes setmanes hem estat portant tot de coses que ens poden ajudar a tirar endavant, el que ja considerem el nostre projecte d’aula. Per tant, malgrat el que diu el proverbi que encapçala aquesta entrada, ja ho tenim al sac i ben lligat. 

D’entre el que hem portat, hi ha receptes de com fer pa, un batedor, espigues de blat i, a més a més, hem estat fent una llista de tot el que necessitem per fer una botiga de pa. 

I per començar aquest repte, en grups hem estat pensant com es transforma un gra de blat en farina. Podrem aconseguir fer nosaltres mateixes el principal ingredient del pa? 

DESCOBRIM EL NOM DEL PROJECTE DE COMUNITAT

Mireia Roca11/11/23  

El passat dimecres, la comunitat de mitjans vam descobrir el nom del projecte. En arribar a l’escola, ens vam trobar un baúl tancat amb unes instruccions que ens portaran a obrir el que amaga aquesta caixa de fusta antiga. 

Cada grup, amb un mapa de l’escola, ha de buscar els objectes amagats que ens portaran a descobrir la paraula que indica on es troba la clau del baúl. 

Un cop descoberta la paraula ARBRE, totes les persones de la comunitat ens posem a buscar la clau pels arbres del pati i finalment la trobem. 

Al obrir el cofre, trobem un trencaclosques que amaga el nom del projecte. Per grups, el muntem i descobrim les paraules “ERRARE HUMANUM EST”. Què voldran dir aquestes paraules? Quina llengua és aquesta? Quin missatge ens vol donar? 

Pergimus ad inquirendum!