INICIEM LES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Vero PM26/10/23  

Tornem a reprendre les PdA’s: les propostes d’aprenentatge!

Hi ha propostes que hem recuperat del curs passat quan érem Patufets i Patufetes, com l’ART VERTICAL, el MULTILINK, o les CONSTRUCCIONS amb peces de fusta! Però n’hem incorporat de noves com la FUSTERIA, els MINIMONS i la MISSATGERIA.

Pel que fa a la FUSTERIA, hi ha certes eines que no sabem com utilitzar-les i tampoc sabem del cert com utilitzar el banc de fuster o quines normes hem de seguir, així que ben aviat els hi preguntarem als i les Tabalugues. Als MINIMONS podem gaudir d’un munt de material per tal d’imaginar-nos construccions o escenaris d’allò més diferents. I a la MISSATGERIA podem escriure una carta als nostres companys i companyes, a partir d’unes targetes amb la foto de cadascú. És important regalar paraules boniques i dibuixos que els puguin agradar!

Cada proposta té uns objectius i unes normes a seguir, els quals cada vegada tenim més clars! Ah! I a ART VERTICAL estem dibuixant el Pinotxo!

Recordeu que podeu veure la resta de fotografies a l’apartat “Les nostres fotos” del blog!

LA MALETA VIATGERA!

Vero PM26/10/23  

Ja hem començat la roda de la maleta viatgera! Cada setmana un o una Pinotxo s’emporta la maleta per gaudir dels 6 contes que hi ha a dins! Un cop tornem la maleta a l’escola, expliquem als nostres companys i companyes quin és el conte que més ens ha agradat mitjançant dibuixos, paraules o fotos! De moment el conte que més agrada és el de “Germans”, el qual es pot llegir de 2 maneres diferents!

Fins i tot la Sira ha enganxat un QR amb un vídeo on canta la cançó de “La Gallina Ponicana”, relacionada amb el conte de “Les 10 gallines” i que també és un joc!

Estem molt contents i contentes de rebre la maleta viatgera a casa cada setmana!!!

ITINERARI DE CASA A L’ESCOLA

Ivet Dominguez26/10/23  

Aquesta ha estat una setmana d’ordre i entesa de funcionament del nostre grup de treball.

Per un costat hem acabat de parlar de les pel.lícules que aquests primers dies de curs hem visionat i que estan relacionades amb el projecte de comunitat, “La volta el món en 80 dies” i “Camino a la escuela“. Hem vist en comú la idea del camí i la importància d’aconseguir l’objectiu d’arribada. Pel mig tots els aspectes d’actitud relacionats: l’esforç, la perseverança, el compromís, la il.lusió, la superació personal… També hem compartit l’objectiu-repte que enguany ens ocuparà les sessions de projecte de comunitat: Organitzar la sortida d’escola de finals de curs. Tots hem estat molt emocionats i ens hem sentit importants d’entomar aquesta responsabilitat!

Amb els chromebooks, a nivell individual, hem estat fent recerca dels diversos noms dels grups que Teixim camins: GR11 Sender dels Pirineus, GR83 Camí del Nord, Route 66, Los caminos de Santiago i el nostre, Ruta de la seda. Ens hem fixat principalment per on discorren tots aquests camins (situació geogràfica), de quants quilòmetres estem parlant i què té d’especial cada recorregut. Ha sigut una primera presa de contacte amb el gran volum d’informació que podem trobar per la xarxa.

Per acabar la sessió, hem iniciat el treball de representar el nostre camí més habitual: de casa a l’escola. Primerament, a la llibreta, hem fet un llistat dels Punts de referència fixes que ens serveixen d’orientació, evidentment diversos en cada recorregut i persona. Seguidament hem redactat aquests punts en format d’explicació narrativa de la nostra ruta. Després, amb tota aquesta informació a l’avast, hem començat a fer l’esbós del nostre itinerari, provant d’orientar-nos, situar-nos, pensant en com col.locaríem el full o fulls que utilitzaríem. És una tasca lenta, precisa que requereix de molta concentració i organització personal. Som en camí d’anar-la perfeccionant en algunes estones de cada sessió.

EL PREGÓ I LES FRASES FETES

Ivet Dominguez26/10/23  

Som immersos en el Pregó de Festa Major!

Aquesta setmana la Ivet ens ha presentat una primera proposta que neix de les nostres idees i petits redactats de grup. Com a curiositat hem estat parlant i observant que hi apareixen algunes frases fetes interessants, relacionades amb el món culinari. I és que la cosa volem que faci olor de cuina! Les expressions ens han agradat perquè pensem que poden donar un dinamisme i ritme al petit espectacle, a l’hora que serviran per aconseguir espectadors curiosos i més atents. Hem estat comentant la idea de l’espectador intel.ligent quan va al teatre. Aquell que no només seu i admira i que prova de captar les ironies, bromes i metàfores, divertint-se i sentint-se part del joc. Tot plegat ens lliga molt amb el toc poètic però a la vegada provocatiu que creiem ha de tenir el nostre pregó.

Ens deixem un temps per començar a estudiar aquest esbós dramàtic però també ens posem el compromís de buscar d’altres frases fetes, relacionades amb el món de la cuina, que puguem incloure. Hi ha perrsones que il.lusionades ja en comencen a col.locar:

S’ha acabat el bròquil! Segur que us quedareu de pasta de moniato!

ENS PREPAREM PER ANAR D’EXCURSIÓ

Mireia Puig25/10/23  

El proper divendres 27 d’octubre anirem per primera vegada d’excursió. Estem molt emocionats i emocionades per agafar l’autocar i anar-nos cap al LAB de Manresa a gaudir d’una intensa jornada fent experiments. Aquesta sortida la gaudirem amb la companyia dels i nens i nenes de la classe de Rovellons.

Per tal de tenir un primer contacte amb els Rovellons, els convidem una tarda a jugar amb nosaltres a la nostra classe i així ens coneixem abans de la sortida.

Per tal de no oblidar-nos res, el dia de la sortida, els i les Patufetes preparem una motxilla gegant per recordar tot el què hem de portar. Primerament pintem una motxilla, una cantimplora, dues carmanyoles i un fulard, amb les pintures de barres i les ceres. Un cop ho tenim ben pintat confegim amb les lletres de fusta les paraules de les coses que hem de portar i no ens podem oblidar. Un cop ho tenim enllestit ho enganxem a la pissarra blanca perquè quan entrin les nostres famílies a la classe ho puguin veure i així no descuidar-nos res.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta 16 preparem la sortida al LAB.

FEM EXPERIMENTS AMB EL PARE DE L’AREN

Mireia Puig25/10/23  

Aquesta tarda el Marc, el papa de l’Aren, ens ha ensenyat a fer molts experiments amb aigua. En el Marc li agrada molt, ja des de ben petit, de fer experiments, i avui ha volgut venir a compartir-ho amb tots nosaltres.

Hem pogut observar quina és la funció del sabó quan ens rentem les mans, com podem tenyir l’aigua,com el paper absorveix el color…

Hem omplert gots d’aigua, plats, hem intentat inflar un globus, hem doblegat paper de cuina…

De tant en tant també hi ha hagut algun petit accident i ens ha caigut l’aigua pel terra, la pintura…però això també els hi passa en els millors científics i científiques.

Els i les Patufetes hem estat molt atents i col.laboradors i no ens hem perdut cap detall de tot el què ha anat passant durant la tarda.

El Marc ens ha regalat a cadascú el pinzell i el globus que hem fet servir per fer els experiments.

Podeu trobar més fotografies a la carpeta de tardes amb famílies.

MESUREM EL PINOTXO PER LA PORTA!

Vero PM25/10/23  

Arriba el moment de penjar el Pinotxo col·lectiu a la porta. No sabem si ens hi cabrà així que tots i totes ens dirigim a la porta per tal de comprovar-ho! La Rim i la Carmen s’ofereixen voluntàries per posar-lo a la porta. Observem que si que hi cab però la Mar observa que l’han posat al revés… Això què vol dir? Que les famílies no el veuran bé. Així que ens adonem que l’hem de girar per tal que el puguin veure bé. Però com l’enganxarem? La Lucía té una idea: amb un paper que enganxa: paper de folrar!

Resulta que la Vero ja el tenia preparat! Ens explica que es tracta d’un paper que és transparent, això vol dir que és com un vidre, que es pot veure tot! Però hi ha un problema: és un rotllo ben gran i embolicat… En necessitem tant? Tenim clar que no… Però llavors què hem de fer?

MESURAR!

I COM HO FAREM?

AMB UN METRE?

QUÈ ÉS UN METRE?

UNA COSA LLARGA AMB NÚMEROS!

EN TENIM A LA CLASSE?

SÍ, A LA FUSTERIA!

El Nil sap on està el metre així que el va a buscar! Col·loquem el metre sobre el Pinotxo. Veiem que el metre comença amb el número 0 i acaba amb el 100, un número que nosaltres encara no coneixem! Posem el 0 just on comença el barret del Pinotxo i l’allarguem fins als peus. Veiem que arriba fins al número 8 i 3. La Vero ens explica que es tracta del 83! Ja tenim la llargada! Però ja hem acabat?

FALTEN ELS BRAÇOS!

I COM HEM DE POSAR EL METRE ARA?

DE L’ALTRA MANERA!

Un cop posem el metre a partir del 0 on comença un braç i acaba l’altre, i arriba al 4 i el 8, el 48! Fa 48 d’ample! Tenim els números apuntats a la pissarra del panell per tal de no oblidar-nos. La Vero ens pregunta com sabrem ara quant paper necessitem. Tot parlant ens adonem que hem de posar el metre sobre el paper i veure fins on arriba el 83 i després el 48! Un cop ho tenim, retallem el paper i ja podem col·locar el Pinotxo! Ja el tenim enganxat a la porta i n’estem d’allò més contents!

LA HISTÒRIA DE MARTA MATA I GARRIGA

Anna Solé25/10/23  

La història que estem aprenent va passar de veritat, és la història de Marta Mata i Garriga.

Qui és la Marta Mata? Tots i totes ens fem aquesta pregunta. Pensant i tornant a penar, arribem a la conclusió que l’escola es diu igual i que hi ha la seva imatge al pati. Havia de ser una dona important.

De forma teatralitzada la Marta Mata ens explica la seva vida: Era una mestra molt simpàtica i atenta amb tots els nenes i nenes. La Marta no només explicava lliçons, també explicava contes.

El conte que hem escoltat atentament és la Història de Tabalet, creat per la pròpia Marta Mata. El conte a part de fer-nos divertir, també ens fa reflexionar que hem de fer cas als consells dels pares i les mares, ja que tenen coneixement dels perills que ens envolten.

On vivia la Marta Mata? Situem al mapa Barcelona, ja que durant la infància va viure allà. Tot això passava fa més de vuitanta anys. Als carrers hi havia molt pocs cotxes i es podia caminar tranquil·lament. I l’escola on anava la Marta era semblant a la nostra, però no tenien ordinador, ni projector, .. Les nenes amb faldilles i els nens amb pantalons, perquè en aquell temps les nenes no portaven mai pantalons.

Els mestres estimaven els infants igual que ara, els escoltaven, els ajudaven a descobrir coses interessants. I així mateix és com hem vist a la Marta Mata.

 

EL PRIMER DIBUIX SOBRE ELS JOCS!

Vero PM25/10/23  

Aquestes 2 primeres sessions de PdC, hem parlat sobre el significat del títol del projecte: AVIS, ÀVIES, JUGUEM UNA ESTONA? Alguns i algunes de nosaltres vam preguntar als nostres avis i àvies a què jugaven quan eren petits. Vam coincidir que jugaven a pilota o al futbolí! Tot seguit, ja va sorgir la idea que a l’escola no tenim cap futbolí i que el podríem construir!!!

També era molt important que cadascú digues quin era el joc que més li havia agradat del matí que vam passar amb la companyia “Circ de Jocs”. Així doncs ho hem plasmat a partir d’un dibuix individual, detallant tot allò que ens havia cridat l’atenció:

4 EN RATLLA, FUTBOLÍ, CURSA D’ESCOMBRES, L’ESPASA, BALES, LABERINT… 

Un cop fets els dibuixos i després d’escriure el nom dels jocs, els vam presentar a la resta per tal de compartir-los i fer una mica de memòria! A més a més, vam arribar a la conclusió que molts de nosaltres ens havia agradat molt el futbolí!

Per acabar, vam escriure el títol del projecte entre tots i totes per tal d’iniciar el mapa d’idees el proper dia.

EL NOM DEL NOSTRE GRUP

admin24/10/23  

Avui a la tarda hem investigat el nom del nostre Grup, GR 83: El Camí del Nord.

Sabíem que era un camí, però no coneixíem gairebé res més, i ens ha sorprès força tot allò que hem pogut descobrir.

Abans de res hem hagut d’investigar què és un GR (Gran Recorregut) i la diferència amb un PR, com es marquen aquests camins, etc… i aleshores ja hem pogut anar a buscar informació del nostre GR. Hem estat buscant les dades més importants per saber per on passa el nostre GR, quina llargada té, on està situat en el mapa, etc…