We started preparing three teatre plays. After one Rovelló said she has memories about doing a theatre play, we decided to work on three theatre plays. We choose: “The Very Hungry Caterpillar”, “We are going on a bear hunt” and “Elmer”.
While one group was working in the text, the other was deciding how to customize the play with attretzo and costumes.
We have been creating stories related to each side of our project. Now we are translating them. In the process we have realized that it is not possible to translate word by word because some expressions have a meaning all together but they have a completely different one if your translate them word by word. In the meantime we have also discovered some errors in the original writing in Catalan or Spanish.
Aquest matí hem començat la rotllana amb un conte que ens ha portat el Rayan. Ens ha mostrat que en aquest es parlava de meteorologia i hem reconegut aspectes que hem anat descobrint al llarg del projecte. Ens ha cridat molt l’atenció, que a l’última pàgina, hi havia un satèl·lit a l’espai que enviava informació.
A partir d’aquí, individualment, hem pensat i escrit tres coses que sabíem que podíem trobar més amunt de les cabretes. Ho hem compartit, hem conversat i ens hem adonat que coincidíem amb molts punts: planetes, la lluna, el sol, l’espai, coets… Ràpidament, ens hem adonat que a tots i totes ens agradava molt parlar sobre coets fins que finalment hem decidit que volem construir un coet.
A la tarda, hem llegit el conte de “M’agradaria ser un astronauta”. En aquest hem viatjat fins a l’espai i hem descobert què fan els astronautes allà. A més a més, hem llegit com és el vestit que utilitzen, quines coses poden observar a l’espai… Per acabar, cadascú s’ha convertit amb un astronauta.
El més important, hem apuntat a l’agenda que necessitem informació sobre els coets per poder continuar amb el nostre projecte.
En el temps que portem de trimestre, els Rovellons a Educació Física hem viatjat al fantàstic món del Rovelló.
Ens hem mogut com ell, tenint present tots els moviments que podia fer segons el seu estat d’ànim. Hem pensat i construït conjuntament la casa del Rovelló al bosc. Després hem pogut gaudir una estona jugant a possibles jocs dins de la masia i del bosc imaginari. També en petits grups, ens hem inventat jocs i els hem compartit amb la resta per poder jugar tots plegats. A més a més, hem buscat i amagat pel pati de l’escola objectes perquè després un altre grup ho trobes utilitzant l’orientació que mostra el Rovelló al bosc.
Ens ho hem passat molt i molt bé!!!
La Sira ha arribat a la classe dels Patufets amb la nota que li vam fer al seu papa i a la seva tieta i una resposta:
SÍ. AVUI DIMARTS 21 VINDREM A LES 16H ABANS QUE ARRIBIN LES FAMÍLIES.
Hem reconegut el número de seguida ja que l’acabavem de posar al calendari i l’havíem escrit tot fent la data.
QUÈ ELS HI HEM D’EXPLICAR?
QUE VOLEM FER UN PARC DEL PATUFET A VILANOVA!
I així ho hem fet! El Dani i la Mireia ens han explicat que a l’Ajuntament hi ha l’alcaldessa, una persona que pren les decisions importants!
ÉS COM LA MARTA DIRECTORA DE L’ESCOLA PERÒ A L’AJUNTAMENT.
ALGÚ LA CONEIX? JO L’HE VIST UN DIA (MAR)
COM PODEM PARLAR AMB ELLA? PREGUNTAR-LI SI POT VENIR A LA CLASSE (ERIC)
VOLEU QUÈ VINGUI? SÍ!!!
COM FEM QUE VINGUI? LI FEM UNA NOTA (JUDITH)
ALGÚ TÉ UNA ALTRA IDEA? DANI I MIREIA TENIU ALGUNA IDEA?
JO US PUC AJUDAR SI VOLEU! JO LI PUC DIR SI LI VA BÉ VENIR UN DIA A LA CLASSE I NO CAL QUE FEU LI NOTA, LI PORTEM NOSALTRES EL MISSATGE. (MIREIA)
ELS ENVIEM DE MISSATGERS? SÍ!!!
JA ENS DIRAN QUIN DIA LI VA BÉ!
COM QUE VENIM A BUSCAR A LA SIRA CADA DIA, US DIREM QUIN DIA PODRIA SER /DANI)
HO POSAREM AL CALENDARI
SABEU COM ES DIU? JO SI, ES DIU NOEMÍ! (SIRA)
Ara ens toca preparar bé aquesta visita per explicar-li molt bé a l’alcaldessa Noemí el que volem!
El passat dia 14 de febrer a la classe de les Tanits vam celebrar el dia dels enamorats d’una manera molt especial.
Primer de tot vam parlar del què significa estar enamorat, ja que majoritàriament el concepte que es té d’estar enamorat és el de ser parella d’algú. (i donar-se petons 😂😂)
Després de reflexionar una bona estona vam caure en que una persona pot estar enamorada d’una altra sense la necessitat que aquesta sigui la nostra parella. Per exemple, ens vam adonar que podíem estar enamorats de la nostra família perquè es preocupa de nosaltres i ens estima molt.
També podem estar enamorats d’algun amic o amiga i estimar-lo moltíssim, no?
La qüestió és que l’amor va molt més enllà de l’etiqueta. L’amor es basa en uns sentiments que compartim amb altres persones i que ens fan sentir molt bé.
Per això cadascú va tenir l’oportunitat de fer una carta/postal per a la persona o les persones que li desperten aquests sentiments.
Esperem que us hagin agradat tant com a nosaltres ens ha agradat fer-les.
En l’última sessió de lectura compartida llegim “Textos polítics!”, aix no, “Textos poètics”! Que n’és d’important llegir totes les lletres i no només la primera síl·laba, oi?…
Doncs sí, textos poètics ens esperaven en la sessió, però què són textos poètics, a què ens recorden… Alguns ho van relacionar amb la paraula “poema”, vam seguir llegint i afegim “Endevinalles, adivinanzas”. L’emoció s’apoderava de nosaltres i cridàvem d’alegria, la proposta ens agradava.
Per grups i amb l’ajuda de les famílies que ens acompanyaven hem hagut de llegir diverses endevinalles, en català i castellà, per trobar la resposta que s’havia perdut. Algunes d’elles eren fàcils i les coneixíem, d’altres ens han fet bullir l’olla, i alguna altra ens hem atrevit a actualitzar-la proposant una nova resposta gens descabellada!
Gràcies Leo, Sílvia, Jairo, Carlos, Jenny i Quim per acompanyar-nos i compartir el vostre temps amb nosaltres!
Fa uns dies l’AFA va visitar-nos per portar un joc nou a la classe, “UNÁNIMO”! Dies després vam dedicar un moment per aprendre a jugar, entenent el funcionament i les normes així com l’objectiu. A partir d’una paraula, n’hem de pensar amb altres que puguem relacionar i, a més a més, coincidir amb la resta de jugadors/es. A simple vista sembla un joc fàcil però aconseguir coincidir amb les respostes dels altres no ho és tant. Per això, ara que sabem jugar, dediquem un racó de sistematització a jugar-hi per guanyar agilitat de pensament i aprendre/recordar vocabulari!
S’apropa la data per fer l’autoinforme i aquesta setmana passada les Alícies n’hem començat a parlar. És un moment important per començar a reflexionar sobre el nostre procés d’aprenentatge, la nostra actitud, el compromís que mostrem, l’esforç i la motivació per seguir superant-nos… Ens mirarem el melic però, cadascú el seu! I ens caldrà temps per fer una valoració honesta i real de tot plegat.
De moment aquesta setmana hem començat realitzant un autoretrat. A partir d’una imatge nostra hem creat el nostre propi retrat a llapis, amb calma i sense pressa, cadascú al seu ritme. Per a molts i moltes resulta difícil, “és molt complicat dibuixar-nos a nosaltres mateixos!”, verbalitzen. Altres es concentren i s’evadeixen de tot i tothom per centrar-se en ells i elles i van fent, dibuixant-se sobre el paper. Després l’hem resseguit en negre i l’hem pintat amb aquarel.les.
