ORDENEM EL NOSTRE PROJECTE

Anna Feliu16/02/23  

Ja fa un trimestre que treballem en el projecte Who am I? Ara toca posa ordre a tot allò què hem fet, què hem parlat, què volem fer, què podríem fer…

Després d’una estona de conversa recordant tot el nostre trajecte, escrivim a la pissarra totes les aportacions i ho ordenem segons les diferents temàtiques i el moment en què ho hem fet. Això ens ajuda a ser conscients del nostre aprenentatge, del camí que anem fent i el perquè d’aquest camí. Ens adonem del nostre treball i tenim l’oportunitat de valorar-lo. Responent a la pregunta del projecte, Who am I?,  ens han sortit moltes idees: el cos, la família, les preferències, els sentiments, la personalitat, les habilitats,….

Ara és hora de plasmar-ho a l’aula, fer l’esquema-camí del nostre projecte i poder veure en tot moment on som i què ens queda per fer.

TÈCNICA CARTAPESTA

Anna Feliu16/02/23  

A la classe de Tintins iniciem un altre procés dins el nostre projecte d’aula: la construcció de les figures dels personatges que acompanyen a Tintin.

Per a poder aconseguir el millor resultat hem estat coneixent tècniques plàstiques, la primera és la Cartapesta, una tècnica senzilla que es fa amb paper i cola blanca.

El següent pas ha estat veure algun tutorial sobre aquesta tècnica i omplir la fitxa per ordenar el material necessari i els passos a fer, per ajudar-nos a posar-la a la pràctica.

També hem vist unes altres tècniques amb cartró que permeten fer una figura en volum.

Les anirem provant per veure si ens poden ajudar a fer les figures per la nostra exposició.

FEM DE MAGS

Anna Feliu16/02/23  

Aquest trimestre els Tintíns han descobert un truc de màgia. Aquí us deixem els escrits on us expliquen què han fet.

STOP!

Nosaltres ens diem: El grup de stop!

L’Anna ens va fer un truc de màgia i se’ns va acudir fer-lo a les altres classes. Vam aprendre el truc i…som-hi! Vam crear els grups, vam agafar paperets i vam apuntar els noms de les classes, pero clar, els més petits no l’entenderien, llavors no els hi vam fer el truc. Vam agafar un paperet i ens va tocar la classe del Rovellons! Els membres del grup erem l’Erika, el Felip, l’Iker, el Pol i l’Arnau, pero el dia del truc només vam venir l’Iker i l’Erika, i com que solament erem dos ens va venir a ajudar la Leire. Per tenir més agilitat a l’hora de fer el truc vam fer carreres de càlcul. Vam anar a rovellons i la Leire feia de maga, l’Erika donava papers pel números i l’Iker agafava els papers que haviem endevinat. Sols vam fallar quatre vegades. Llavors es van posar molt alterats per que creien que era magia de veritat i a la Leire la van tirar al terra. Ens ho vam passar molt bé. Moltes gràcies als rovellons per donar nos l’oportunitat de fer el truc.

Els reis mags

El dijous després del pati vam anar a la  classe de les Alícies a fer un truc de màgia. El truc consisteix en què algú escriu un número en un paper i el mag ha  d’esbrinar el número  que ha escrit. La Nayara estava disfressada de maga, va portar una vareta i una capa de mag. Tots vam fer el truc i vam endevinar el número. Un nen de la classe d’Alicies es va animar a endevinar-ho, L’Eric va apuntar un número i el va encertar, però no sabia com anava el truc. Al final els hi  vam dir el truc de màgia. A tothom li va agradar el truc de màgia a Alícies.

 

LOS ANDIVINATOR

El 9/2/23 el David, la Fatima l’Abde i el  Jael vam anar a Tanits a fer un truc de màgia. L’Abde i Jael eren mags i la Fatima va donar la salutacio i el comiat, i estava ajudant a les Tanits. Portavem molts papers on havien d’apuntar un número del 1 al 31. Vam preguntar com triaven els nens i les nenes, i ens va dir el Pedro que agafessim un pot on tenia tots els noms de les Tanits. Vam fer moltes rondes. Per acabar vam fer una foto de grup i vam marxar.

MATEMÀGIA…

Tot va començar quan l’Anna ens va fer un truc de màgia i nosaltres també volíem fer-lo. Vam descobrir com es feia el truc i el vam practicar. Ho vam fer moltes vegades fins que ens va sortir be. L’Anna i l’Aida ens va dir que féssim uns papers on posava els noms de les classes de 1r a 6è per sortejar les classes per fer-los el truc de màgia. A nosaltres ens va tocar anar a Petits prínceps. Vam anar a fer-los el truc de màgia a les altres classes, i els vam portar un paper gran de les taules del truc que anaven de la A fins a la E com l’abecedari. Quan vam acabar vam reptar els Petits Prínceps a que esbrinessin el truc. El nostre grup es deia els mags de Tintins. Van fer de mag el Biel i la Luna, va presentar l’Ayrton i l’Avril va donar les gràcies.

Els  misteriosos

El dijous 9/2/23 després del pati vam anar a la classe dels Massagrans per fer los un truc de màgia. Anàvem amb el Manole el Dan, la Gina, l’Arya i la Nora. El Dan no va assistir al truc de màgia perquè estava malalt. La Nora era la maga, el Manole i la Gina també, i l’Arya era la que saludava. Després de saludar, el Manole va escollir un nen o nena i va escriure el número al paper i el Manole va començar a preguntar i al final va encertar-li el número i així tota l’estona. Després del Manole li tocava la Gina i després a la Nora i després tots ens vam acomiadar.

 

 

CONSTRUÏM UN COET

Cèlia Moncunill15/02/23  

Ara que ja tenim la llista de tot el que ens imaginem que hi ha més amunt de les cabretes i que volem investigar, hem decidit construïr el nostre propi coet. Així podrem arribar molt amunt per conèixer noves coses i resoldre els nostres dubtes.

Abans, hem vist un vídeo per saber com és i quines parts té. Així hem pogut fer el nostre esbós i acabar construint el nostre coet.

Ara si que podem anar més amunt de les cabretes!!

NÚMEROS PARELLS I IMPARELLS

Mireia Puig15/02/23  

Descobrim que els números parells són aquells que es poden col.locar en parelles i tots en tenen, en canvi els imparells quan fan parelles sempre hi ha un que queda sol.

Anem practicant amb diferent material quins números són parells i quins imparells, però per poder arribar a descobrir com és el 100 no tenim prou material, així que decidim anar a demanar als mitjans si ens deixen la tira numèrica fins el 100.

Amb la tira numèrica, ja a la classe, comencem a observar tots els números, i amb l’ajuda de les mestres i del Toni, que ens ha vingut a visitar, hem descobert quins números són imparells i quins parells en la tira numèrica fins al 100. Hem descobert que tots els números que acaben en 1,3, 5, 7 i 9 són imparells i que els acabats en 0, 2, 4, 6 i 8 són parells.

Observem que per saber els imparells, si comencem a comptar pel número 1 i anem dient un si i un no, aconseguim saber tots els imparells (1,3,5…) i el mateix passa amb els parells (2,4,6…)

Mirant la tira numèrica veiem que el 100 acaba en 0 i que per tant és parell.

Com que no tots els infants tenen clar que el 100 sigui parell, demà farem la comprovació comptant objectes i fent parelles fins al 100.

Podeu trobar més fotgrafies a la unitat compartida.

ELS NÚMEROS DE CASA NOSTRA

Mireia Puig15/02/23  

Col.loquem totes les fotografies dels números a la pissarra i ens les mirem detingudament.

Com les podem endreçar? (conversa davant la pissarra)

  • Un Tabaluga veu que hi ha números repetits i creu que aquests és millor col·locar-los junts perquè no ens despistem.
  • Els podem endreçar posant un número a sobre d’un altre.
  • Però si fem això, no es veuran els números.
  • Hem de posar els números per ordre, els que estan més “acercados”, els posem junts. Aquest infant endreça les fotos seguint l’ordre numèric.
  • Els números han d’estar en dues fileres. Al carrer de casa meva l’1 està en un cantó i el 2 a l’altra, i el 3 amb l’1… Aquest infant recol.loca els números.
  • Hauríem de dibuixar el carrer i la vorera per veure-ho millor.
  • Els números que van a una banda són els parells i a l’altra els imparells, això m’ho ha dit la mama.
  • I que són els números parells i imparells? (mestra)

Parlem dels números parells i imparells i anem descobrint si els números que hem posat en un cantó del carrer són els parells i si en l’altra hem posat correctament els imparells.

Els Tabalugues es mostren encuriosits pels números parells i imparells i van fent preguntes de diversos números per saber si és o no parell. Anem fent el descobriment d’aquests números, fins que arriba un Tabaluga i ens diu que el 100 també és parell, perquè ell creu que podem fer moltes parelles, que creu que unes 40 o 50 parelles. Un altre infant diu que el 100 té l’1 i que aquest número ja hem vist que és imparell.

Ens sorgeix un dubte que hem de solventar. El 100 és parell o imparell.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

COMENCEM A FER EL CATÀLEG.

Mireia Puig15/02/23  

Per poder fer el catàleg necessitem fotografiar totes les joguines que posem a la venta. Agafem la càmera de fer fotos i observem detingudament com funciona. Un cop tenen ben clar com fer les fotografies, cada Tabaluga fa la foto a un parell o tres de jocs o joguines.

Un cop tenim les fotos, i la Mireia, les ha imprès en un full, comencem a escriure el nom de la joguina i el preu de cadascuna d’elles.

És una feina lenta i que requereix molta atenció, ja que és molt important escriure bé les paraules.

Una part molt important del catàleg és la portada i abans de fer-la, parlem de quines coses creiem que hauria de tenir (conversa)

  • El nom de la botiga.
  • El logo.
  • Podríem dibuixar un cor, perquè es diu jugar feliços.
  • Podem posar el número 1 perquè és la primera pàgina.
  • Hem de posar la “dirección”.
  • I quina adreça posarem? (mestra).
  • Podem posar el nom de la classe.
  • O el nom de l’escola.
  • Com que entrarem per la porta de la terrasseta, li podem dir carrer Terrasseta (aquesta idea agrada a la majoria).
  • I quin número li podem posar? (mestra)
  • El 19, perquè és un número alt.
  • El número 5, perquè gairebé tots i totes tenim 5 anys.
  • El 56 perquè tenim o 5 anys o 6.
  • O al revés 65.
  • Podem fer un cartell amb el número i enganxar-lo a la porta.
  • Li podem posar el número 1 perquè és la nostra primera botiga.
  • Li podem posar el número 3 perquè hi ha 3 terrassetes.
  • Vosaltres a casa vostra teniu número? (mestra)

Hi ha nens i nenes que sí saben el seu número, però, hi ha molts que no s’han fixat mai. Aprofitem per parlar del nom dels carrers i dels números de telèfon i la majoria de Tabalugues no saben al carrer on viuen ni els números de telèfon dels pares o mares.

Tenim com a deures investigar el nostre número de carrer i portar una fotografia.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

QUÈ VAIG VEURE A L’ESPAI GUINOVART?

Anna Solé15/02/23  

Recordem el recorregut de la visita guiada a l’Espai Guinovart per les tres obres principals. El que destaquem és:

Un mural

  • Hi havia 4 estacions.
  • Dins del mural una granota, un mussol, un sol, flors i un burro.
  • La granota estava amb aigua feta de vidre.
  • No, on estava la granota era una cova.

Una cabana

  • Era com un bosc cremat.
  • Amb arbres, amb allò que mengen els esquirols.
  • Es diu aglans.

Una era

  • Vaig veure un lluna penjada.
  • Hi havia fletxes que giraven, troncs, plats, ous i cavalls.

Així doncs, ens endinsem a expressar els nostres pensaments, tot plasmant-ho amb un dibuix. I finalment verbalitzem el que hem dibuixat i el motiu d’aquell dibuix i no un altre:

  • A casa tinc un mural, i m’ha recordat a ell.
  • El mural era molt gran.
  • Al mural hi havia moltes coses.
  • Em va agradar més la cabana perquè tenia la cúpula de vidre, com un lloc que vaig anar.

VOLEM UN PARC DEL PATUFET A VILANOVA!

Vero PM14/02/23  

La Vero té molt mala memòria! Sí, sí! Hem estat tan enfeinats i enfeinades amb el projecte “Juguem a metges a la classe” que ens havíem oblidat per complet de la sortida al Parc del Patufet!

Al nostre mapa on vam començar a apuntar tota la informació necessària per anar al parc, hem afegit les fotos de tots els elements que hi havia, des del Patufet fins a la botiga de safrà. A més a més, hem escrit la primera lletra de cada paraula ja que estem molt esgrescats i engrescades amb les lletres!

Arrel d’això, hem recordat que el Gael ens va ensenyar fotos d’un altre parc del Patufet, a Organyà, i també ens han dit que a Bergà n’hi ha un altre! Però… A tots els pobles i ciutats hi ha parcs del Patufet?

AQUÍ NO N’HI HA!

AQUÍ A ON?

ON VIVIM NOSALTRES?

A VILANOVA!

A ON VAM ANAR AMB L’AUTOCAR?

A IGUALADA!

I COM ÉS QUE NO EL TENIM? QUÈ PODEM FER?

DEMANAR UN PARC!

I A QUI LI DEMANEM?

A L’AJUNTAMENT!

Una Patufeta, la Sira, ens explica que el seu pare i la seva tieta hi treballen, així que ja sabem amb qui podem parlar per tal que ens ajudin!

Així doncs, tenim un nou repte entre mans: VOLEM UN PARC DEL PATUFET A VILANOVA!

ANIVERSARI DEL SERGI

Mireia Puig14/02/23  

Avui el Sergi ha fet 6 anys, i ho hem celebrat tots i totes amb un deliciós esmorzar. Mica en mica va creixent la llista dels Tabalugues que tenen ja 6 anys.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.