NOVES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Rosa27/03/22  

Aquestes darreres setmanes hem iniciat dues noves propostes d’aprenentatge.

Ens agrada enriquir el nostre joc amb material divers, de manera que segueixi activant la nostra curiositat i les nostres ganes de continuar aprenent.

Les propostes són les següents:

  • Autoretrat: ens mirem al mirall amb molta atenció i ens dibuixem a nosaltres mateixos. Aquesta proposta ens serveix per identificar-nos i prendre consciència de com som, observar-nos amb calma deixant el temps i l’espai necessari per descobrir detalls del nostre propi rostre.
  • El joc del monstre dels mitjons: consisteix en que un petit monstre ha perdut els seus mitjons. Els patufets han de ser capaços de buscar parelles iguals de mitjons enmig d’un gran desordre en el que tots els mitjons són tots semblants.

I en la proposta de la taula d’experimentació que anem variant el material, aquesta vegada manipulem i experimentem amb farina.

Recordeu que teniu més fotografies a la carpeta del drive.

PER QUÈ ENS MOVEM?

Lídia Rodríguez26/03/22  

Dins del projecte d’aula, les Tanits a Educació Física ens hem preguntat: “Per què ens movem?”. Les Tanits ho tenen molt clar i després d’una conversa arribem a la conclusió que:

“Els músculs són els encarregats de moure el cos. I els ossos també”

Per complementar la conversa, ens situem davant de la pantalla i atentament visualitzem un vídeo molt interessant sobre L’APARELL LOCOMOTOR. Descobrim que ens movem gràcies a l’aparell locomotor; compost pel sistema muscular i el sistema ossi.  Seguidament, compartim els aspectes més importants i els documentem mitjançant una proposta grupal.

La segona proposta consisteix a pensar un exercici, activitat o joc que treballi específicament la zona muscular que els ha tocat a sorteig. Per exemple, la zona muscular inferior. D’aquesta manera el grup responsable proposa a la resta de companys/es la seva activitat. Així doncs, practiquem junts sent coneixedors de la zona muscular que actua. 

Hem gaudit molt pensant, preparant, practicant i explicant als altres les nostres propostes!

OUR QUESTIONS FOR “EL BANC DE LA TECA”

Joan Gomà25/03/22  

Within the next Tuesday, as something straightly related to our Projecte de Comunitat (Deixem Empremta!?), we are going to visit El Banc de la Teca.

Today we have been talking about what questions can we ask them.

First each one of us has been working on a list of questions. After, we have discussed them with our table group. Later, in big circle, we have putted them together as well as discussing them.

Finally, in groups of two or three, we have organised them according to our point of view.

 

CARRERES PER RELLEUS

Toni Ruiz25/03/22  

Aquesta setmana a psicomotricitat hem conegut les carreres per relleus!

Hem dividit el grup classe en quatre equips i cadascun dels equips ha fet una fila a una banda del gimnàs. A cada equip li corresponia una cistella amb un color diferent per cada grup, a l’altra banda del gimnàs, i uns objectes determinats. Les normes són senzilles:

  • Donem la sortida i el primer infant de cada fila porta un dels objectes a la cistella corresponent.
  • Torna corrent amb les mans buides i xoca la mà al següent infant, que surt corrent amb un altre dels objectes.
  • Comptem el número d’objectes de cada cistella, quan s’atura la carrera.

Amb aquesta activitat, ens hem iniciat en el món de les competicions, que ens ajuda a superar-nos a nosaltres mateixos i a donar el màxim del nostre rendiment per l’objectiu comú del nostre equip.

Hem acabat tan esgotats i esgotades que, abans de fer la merescuda relaxació, hem fet una activitat d’estiraments, per tal de recuperar la nostra musculatura.

Ha estat una sessió plena d’emocions i podeu veure totes les fotografies el Drive!

TREBALLANT, DESCOBRINT I SENT SOLIDARIS

Ivet Dominguez25/03/22  

Aquesta setmana, a projectes de comunitat, hem treballat en petit grup al voltant de 3 temes interessants, on la solidaritat de les persones hi té un paper important: el Banc de la Teca, la residència d’avis i la notícia “Viure 4 anys en un búnquer”.

Dimarts vinent ens espera l’associació Banc de la Teca de Vilanova del Camí. Per aquest motiu hem començat a pensar  preguntes que els podem fer, relacionades amb la seva tasca i en com nosaltres hi podem contribuir. No és fàcil fer preguntes perquè moltes vegades la idea que tenim ens costa expressar-la amb correcció i de manera entenedora. Així que, després de pensar preguntes de manera individual, hem anat veient en quines coincidíem i les hem anat recollint, per després llegir-les, comentar-les en gran grup, precisar-les i afegir-ne d’altres.

Una altra tasca que volem fer ben aviat és regalar una petita cantada de cançons als avis de la residència de Vilanova. Per això un altre grup ens hem posat a treballar en escriure un correu per fer arribar a la direcció del centre. Fa dies que practiquem i pensem que els farà molta il.lusió sentir-nos, segurament els alegrarem per uns instants. Aquesta també és una petita acció per anar deixant empremta!

Per últim, a partir d’una fotografia, hem descobert la notícia que una família va viure durant 4 anys, en temps de postguerra, dins d’un búnquer en una platja catalana. Això ens ha sorprès i ens ha fet pensar moltíssim. Com devien viure? Amb quins problemes es devien trobar? … Tot plegat ho hem relacionat amb el tema de la guerra i els refugiats que tant sentim parlar actualment, observant com la solidaritat entre les persones és un valor impagable i clau en el fet de “Deixar empremta”.

 

CARRERES PER RELLEUS

Toni Ruiz25/03/22  

Aquesta setmana a psicomotricitat hem conegut les carreres per relleus!

Hem dividit el grup classe en quatre equips i cadascun dels equips ha fet una fila a una banda del gimnàs. A cada equip li corresponia una cistella amb un color diferent per cada grup, a l’altra banda del gimnàs, i uns objectes determinats. Les normes són senzilles:

  • Donem la sortida i el primer infant de cada fila porta un dels objectes a la cistella corresponent.
  • Torna corrent amb les mans buides i xoca la mà al següent infant, que surt corrent amb un altre dels objectes.
  • Comptem el número d’objectes de cada cistella, quan s’atura la carrera.

Amb aquesta activitat, ens hem iniciat en el món de les competicions, que ens ajuda a superar-nos a nosaltres mateixos i a donar el màxim del nostre rendiment per l’objectiu comú del nostre equip.

Hem acabat tan esgotats i esgotades que, abans de fer la merescuda relaxació, hem fet una activitat d’estiraments, per tal de recuperar la nostra musculatura.

Ha estat una sessió plena d’emocions i podeu veure totes les fotografies el Drive!

CARRERES PER RELLEUS

Toni Ruiz25/03/22  

Aquesta setmana a psicomotricitat hem conegut les carreres per relleus!

Hem dividit el grup classe en quatre equips i cadascun dels equips ha fet una fila a una banda del gimnàs. A cada equip li corresponia una cistella amb un color diferent per cada grup, a l’altra banda del gimnàs, i uns objectes determinats. Les normes són senzilles:

  • Donem la sortida i el primer infant de cada fila porta un dels objectes a la cistella corresponent.
  • Torna corrent amb les mans buides i xoca la mà al següent infant, que surt corrent amb un altre dels objectes.
  • Comptem el número d’objectes de cada cistella, quan s’atura la carrera.

Amb aquesta activitat, ens hem iniciat en el món de les competicions, que ens ajuda a superar-nos a nosaltres mateixos i a donar el màxim del nostre rendiment per l’objectiu comú del nostre equip.

Hem acabat tan esgotats i esgotades que, abans de fer la merescuda relaxació, hem fet una activitat d’estiraments, per tal de recuperar la nostra musculatura.

Ha estat una sessió plena d’emocions i podeu veure totes les fotografies el Drive!

 

LES NOSTRES PARAULES SOBRE LA LLUNA!

Vero PM25/03/22  

Segueixen les nostres converses sobre la Lluna:

  • LA LLUNA POT CAMINAR! 
  • NO TE PEUS, PERÒ POT VOLAR.
  • A L’ESPAI TOT VOLA!
  • NO VOLA PERQUÈ NO TÉ ALES, PERÒ FLOTA. HI HA ALGO QUE L’AGUANTA.
  • PERÒ NO ES VEU! 
  • QUÈ VOL DIR VOLAR?
  • QUE TÉ ALES.
  • ÉS UN SOMNI QUE PENSES EN VOLAR. 
  • QUÈ POT VOLAR?
  • OCELLS, AVIONS, AVELLA, PAPALLONA, MOSCA, HELICOPTER, MARIETA, AGUILA, LIBÈL·LULA, PEIX VOLADOR, EL TABALUGA,…
  • UN ASTRONAUTA.
  • L’ASTRONAUTA FLOTA, COM LA LLUNA.
  • ON VA LA LLUNA QUAN NO LA VEIEM?
  • A UN ALTRE PAÍS.
  • TOTS ELS PAÏSOS ESTAN AL PLANETA TERRA.
  • AL JAPÓ ARA ÉS DE NIT. 
  • LA LLUM DE LA LLUNA SE’N VA A UN ALTRE PLANETA.
  • LA LUNA ESTA AL MATEIX LLOC, EL QUE SE’N VA ES EL SOL I NO IL·LUMINA A LA LLUNA.

Cadascú de nosaltres va dir una paraula sobre la Lluna i la va escriure per tal de penjar-la al costat del nostre mapa d’idees i preguntes del projecte!

Què volem saber de la prehistòria?

docent325/03/22  

Els alumnes de la Casa Milà hem fet exposicions orals per posar en comú tota la informació que hem buscat sobre la prehistòria. Això ens ha ajudat a descobrir que la prehistòria es divideix en 3 moments: el paleolític, el neolític i l’edat dels metalls.… Llegeix més»

Assagem la pel·lícula!

docent325/03/22  

Aquesta setmana l’hem dedicada a aprendre’ns el guió i, sobretot, a dramatitzar la pel·lícula. Hem hagut de treballar aspectes com: les frases interrogatives i exclamatives per posar-hi intenció a allò que diem.
A la vegada, estem decidint on gravarem la pel·lícula i a qui anirà dirigida, tenim clar que als familiars i a la resta de comunitats de l’escola, per tal que puguin veure el nostre treball. A més, estem pensant com informarem i invitarem a la resta de persones a veure l’espectacle.

“Podem fer cartes per a tots”
“Ho farem amb un email que és més ràpid”
“Podem fer un tríptic per anunciar-ho”