Durant el primer trimestre ens vam fer moltes preguntes sobre nosaltres mateixos. Hem començat el trimestre, doncs, triant cadascú de nosaltres la pregunta que més ens cridava l’atenció i que més curiositat ens feia, i hem començat a investigar-la. Els Tintins que ens hem interessat per preguntes de caire més personal també estem preparant activitats perquè tots els nens i nenes de la classe puguin realitzar.
Establim una conversa sobre que són els contes, quin conte ens agrada més, si tenim contes a casa i si a casa ens expliquen contes. Aquí trobareu algunes de les aportacions que els Patufets i les Patufetes han fet sobre el tema.
Quan preguntem pels seus contes preferits només quatre Patufets saben dir el seu títol, molts d’ells diuen que no tenen contes i d’altres no diuen res. Els contes que ens diuen són:
Finalitzada la conversa i veient que encara costa una miqueta que intervinguin en les converses decidim fer una nota per demanar a les famílies poder portar el seu conte preferit a l’escola per tal que el puguin ensenyar i explicar en els seus companys i companyes i puguem descobrir els seus personatges, lloc i problema.
Per fer la nota confegim amb les lletres magnètiques la paraula CONTE, i després l’escriuen en el full que portaran demà cap a casa.
Podeu trobar més fotografies a la carpeta del DRIVE del projecte d’aula.
Last month we started Nosaltres project and we have READ a very NICE STORY called ” HAVE YOU FILLED A BUCKET TODAY?”
It is about EVERYBODY HAS A BUCKET and inside IT we keep our GOOD FEELINGS, GOOD THOUGHTS and NICE MOMENTS.
So all Tintins decided to DESIGN and MAKE our own BUCKET.
Now, the buckets are in the CLASSROOM and we fill them when we want to say NICE WORDS or recall GOOD FEELINGS to our CLASSMATES.
WE learned that when you FILL OTHER’S BUCKET you fill your OWN BUCKET TOO!!
So everyday answer to yourself this question:
HAVE I FILLED A BUCKET TODAY?
Una de les coses que vam dir que volíem pel món màgic dels dracs és herba, Però hem dit que no podem anar al bosc i portar herba, així que hi posarem una “roba d’herba”.
Però, quanta “roba d’herba” hem de comprar?
I portem cintes mètriques a la classe i les mirem. Què és un metre? tots els metres són iguals? que són els números?, i aquesta llarga també és un metre?
Intentem respondre a aquestes preguntes que ens fem mentre les mirem, les comparem, les superposem…
 |
 |
 |
Després hem anat a la terrasseta, hem marcat l’espai que hem de cobrir amb la “roba d’herba”, ho hem mesurat i anotat en un full blanc.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Ara ens queda compartir les nostres anotacions.
Ahir vam rebre una carta del Pol, que fa molts dies que no pot venir a l’escola.
Entre tots l’hem llegit i ens diu que té moltes ganes de tornar a la classe i poder jugar amb nosaltres. Llavors hem pensat que també li podríem fer una carta, o moltes.
Així que hem fet grups de 3 tabalugues i cada grup ha escrit una carta pel Pol. Li hem explicat moltes coses: que també l’enyorem, que tenim ganes de veure’l, que estem acabant el món màgic,…i sobretot li hem enviat molts petons i a veure si pot tronar aviat.
 |
 |
 |
 |
UN PETÓ MOLT FORT POL
El passat divendres, la Cristina i la Ivet, que són les mestres responsables de la biblioteca de l’escola, van venir a fer-nos un encàrrec.
Van aparèixer les dues ben carregades amb titelles, dibuixos, carpetes… i ens van demanar si seríem capaços de fer un conte, ja que necessitaven que cada classe fes un conte per poder-los penjar més endavant a la pàgina WEB de l’escola.
Ens van dir que per fer un conte necessitàvem triar uns personatges, pensar un lloc on podia passar la història i havíem de pensar en un problema que tinguessin els personatges i que el poguéssim solucionar.
Per explicar-nos tot això ens ensenyen imatges de diferents personatges i llocs i ens expliquen problemes que poden tenir.
Els Patufets i les Patufetes els hi diem que estem disposats a fer un conte i que aquest es convertirà en el nostre primer projecte d’aula.
A la història del Petit Príncep, l’aviador té una avaria al desert del Sàhara. Així que investiguem coses del Sàhara, primer a casa i després a l’escola en petit grups, per acabar fent una petita exposició a la classe.
Hem descobert l’extensió en quilòmetres quadrats, la seva llargada en quilòmetres, el clima, la fauna i la flora, curiositats…
RECORDEU QUE TENIU MÉS IMATGES AL DRIVE!
It’s English Time! 😀
En les últimes sessions d’anglès les Alicies hem aprofitat aquest “fred” per aprendre i treballar vocabulari relacionat amb l’hivern. I quina millor manera de fer-ho que movent el cos!
IT’S COLD TODAY! BBBBRRRRR…
Primer ho hem fet a través de la mímica, a partir de la qual els nostres companys i companyes havien d’esbrinar què estàvem representant. Nosaltres mateixos triàvem qui volia que digués la resposta! Però ei, IN ENGLISH!
IS IT A SNOWFLAG? AN EARMUFFS? A SCARF? A SNOWMAN?
Tot seguit, a partir de la correcció d’una activitat, haviem d’escollir un dels objectes treballats, comptar-los i escriure el nombre total. Ens hem ajudat entre tots i totes i d’aquesta manera hem tornat a reprendre el “how many…”
HOW MANY GLASSES ARE THERE? AND HOW MANY LITTLE SLEDS? THERE ARE SEVEN!
Per acabar, hem comprovat que tinguéssim bé les respostes!
ARE THEY CORRECT ALICIES? YES!!!!
