L’E.F. DELS 100 PUNTS I ELS PERCENTATGES!

Dani Tomas12/10/20  

Fa uns dies el Dani ens va explicar que faríem una sessió d’educació física en la qual a través de diferents proves (monedes, tennis taula, penaltis, xarranca i bàsquet), amb diferent puntuació cadascuna, podríem aconseguir fins a 100 punts.

Però també ens va dir que tenia un problema i que no sabia com registrar-ho, i cadascú de nosaltres vam haver de confegir maneres de registrar tots els llançaments de les proves, primer en un esbós a mà.

 

 

 

 

 

 

 

 

Després vam haver de traspassar la nostra idea un document de Google, i per això vam necessitar aprendre com utilitzar les Taules. Va ser difícil, però ara ja les dominem, sabem afegir i treure files i columnes, etc…

Finalment, de les idees de tots es va generar un full de registre que utilitzaríem a la sessió pràctica d’educació física.

I així, la setmana passada vam portar  ala pràctica la sessió, anotant els punts qua aconseuguíem cadascú a cada llançament. Després, a l’aula hem seguit treballant amb aquest full per entendre i comparar quin ha estat el PERCENTATGE d’encerts i d’errors de cadascú. Hem parlat dels PERCENTATGES i també ho hem començat a lligar amb les FRACCIONS.

 

 

 

 

 

 

Trobareu més fotografies a la carpeta compartida del Drive.

Comencem a endinsar-nos en la lectura de l’Alícia

Cristina Vargas12/10/20  

Després de diverses sessions on vam estar imaginant la nostra Alícia, de veure moltíssimes il·lustracions d’aquesta protagonista i adonar-nos que ha estat il·lustrada per moltíssims il·lustradors diferents; ens toca conéixer a la veritable Alícia escoltant la lectura del seu conte.

Des del primer dia d’escola a la classe hi havia una caixa gran tancada. No sabíem que hi havia a dins i avui, per fi, l’hem destapada. Quina gran sorpresa al descobrir que dintre hi havien moltíssims llibres i contes sobre l’Alícia, tota una col·lecció! Hem pogut remenar i veure’ls d’aprop, obrir-los i gaudir d’il·lustracions ben diverses, tocar i observar llibres de formats molt diferents…

Després ens hem retrobat a la nostra rotllana per gaudir de la lectura que la Vero i la Cristina fan d’aquesta obra mentre podem anar mirant les il·lustracions projectades a la pissarra digital. I així ho farem d’ara en endavant.

Les lectures d’aquesta setmana ens han fet pensar, ens han sorprès i ens han començat a provocar moltes preguntes… “un conill ben vestit, que parla i… que sap llegir l’hora?!”, “una Alícia que no para de canviar la seva mida amb begudes i menjars suculents?!”... podria ser que s’olori un projecte? De moment, seguirem llegint i fent-nos preguntes!

Les Alícies tenim dos mobles nous per la classe

Cristina Vargas12/10/20  

Fa uns dies les Alícies vam trobar dos paquets a la classe, ràpidament vam saber que davant tenien mobles per muntar ja que la paraula “IKEA” la coneixem de sobres. També vam llegir unes altres paraules però eren massa estranyes, potser estaven escrites en anglès perquè ningú sabia què volia dir “RASKOG” o “KALLAX”… al costat també vam veure un petit dibuix, un era un moble i l’altre un carretó amb rodes!

Engrescats vam organitzar-nos en dos grups i vam obrir els paquets. Cada grup vam organitzar el material al terra, vam fer recompte de peces per valorar que ho teniem tot i vam llegir les instruccions plegats per tenir clars els passos a seguir. I… un cop tot a punt, ens vam posar a treballar en equip! Tant la Vero com la Cristina ens van ajudar una mica en algun moment però hem quedat molt satisfets, el bricolatge se’ns dóna bastant bé!

L’armari ens ajudarà tenim més endreçada la classe

i el carretó serà el nou espai per posar els nostres colors i el material que més fem servir al llarg del dia!

Mireu, mireu!

ELS TABALUGUES COMENCEN A FER PSICO

Dunia Terradellas12/10/20  

Aquest curs els Tabalugues fem psicomotricitat els divendres al matí. Durant les anteriors setmanes hem fet jocs com l’aranya peluda, terra mar i aire, renta que renta, etc.

Aquesta setmana hem pogut començar a utilitzar les escumes i ens ho hem passat d’allò més bé fent construccions, cases i altres estructures.

Aquí n’hi ha una mostra. Trobareu més fotos a la carpeta del drive de Tabalugues.

TORNEM A OMPLIR DE COLOR LA NOSTRA AULA

Mireia Puig11/10/20  

Després de passar uns dies a casa tornem a l’escola amb les piles ben carregades. Hem arribat gairebé tots amb un gran somriure i plens d’energia i amb moltes ganes de retrobar-nos amb els nostres companys i companyes i amb la Maripi i Mireia.

Aquests dies de descans a casa no ens han fet oblidar les petites coses que ja havíem après i sense que la Mireia i la Maripi ens diguessin res, hem endreçat les nostres coses al seu lloc i com feia dies que ja fèiem, hem agafat un conte per fer l’estona de lectura matinal. Un cop hem escoltat la cançó de recollir ens hem espavilat per endreçar molt bé els contes i seure als bancs, per cantar la cançó del bon dia i veure quins Patufets i Patufetes  no havien vingut.

Aquest matí hem aprofitar per plantar flors a les nostres jardineres de la terrasseta per tal de donar-hi més color.

Hem posat la terra, hem plantat i el que més ens ha agradat és regar!

PER QUÈ ENS PIQUEN LES ABELLES?

Toni Ruiz11/10/20  

Ja estem totalment adaptats i adaptades al dia a dia a l’aula però encara no hem trobat la pregunta, incògnita o necessitat que ens porti a engegar el nostre projecte d’aula.

Aquesta setmana, però, ha succeït un incident que ens ha donat què pensar. Durant l’estona de menjador, la Zoe i l’Adriana han topat amb una abella que ha picat a aquesta última. Quan a les tres hem parlat d’aquest fet, ha sorgit una pregunta interessant: Per què ens piquen les abelles?

Hem intentat respondre la pregunta amb hipòtesis basades amb els nostres coneixements però hem entès que no podíem respondre la pregunta per nosaltres sols. Així doncs, hem demanat ajuda a casa i hem portat llibres relacionats amb les abelles. En un d’aquests llibres responien al nostre enigma de forma directa: ens piquen per defensar-se quan se senten amenaçades. La Zoe i l’Adriana ens han explicat que estaven molestant l’abella i que per aquest motiu els ha picat.

Tot i que hem resolt el dubte, el món de les abelles ens ha semblat molt interessant i ens continuarem mirant els llibres per saber més sobre aquestes meravelloses bestioles.

 

DIBUIXEM EL PINOTXO

Toni Ruiz11/10/20  

Aquesta setmana hem seguit coneixent el Pinotxo, el nen de fusta que dona nom a la nostra classe, a través de la seva fantàstica història. Ara ja coneixem el conte sencer i ens ha semblat apassionant. Hem escoltat embadalits les aventures dels diferents personatges que formen part de la narració: El Pinotxo, el Geppetto, la fada Turquesa, el grill Pepet, el Menjafocs, el gat i la guineu, el domador del circ i la balena.

A l’aula, tenim diferents representacions del Pinotxo i dues titelles de fusta. Amb l’ajuda d’aquestes últimes, hem dibuixat els nostres primers Pinotxos, fixant-nos bé en els detalls i intentant representar totes les parts del personatge. També li hem donat color i hem enganxat el dibuix en una làmina. D’aquí un temps, quan haguem desenvolupat una mica més la tècnica de dibuixar personatges, el tornarem a dibuixar i compararem la nostra evolució. D’aquesta forma, ens fem conscients dels nostres aprenentatges i de com avancem dia a dia a l’escola.

Esperem que us agradin els nostres Pinotxos. recordeu que podeu trobar totes les fotografies al Drive.

ESTRENEM LA MISSATGERIA, NOVA PROPOSTA D’APRENENTATGE

Ivet Dominguez11/10/20  

Després d’uns dies de parlar molt de lletres, sons i dels nostres noms hem estrenat la missatgeria dels Pinotxos. La idea d’aquesta nova proposta d’aprenentatge és donar intenció comunicativa gràfica i esforçar-se per fer unes primeres paraules i dibuixos de qualitat, amb sentit. Tots hi anirem passant al llarg del curs i practicarem les consignes bàsiques per fer una carta: posar el nom de l’emissor, del receptor, fer un petit dibuix i, en la mesura de les nostres possibilitats, afegir alguna paraula o petita frase. També ens esforçarem per cuidar-ne la presentació. Tot això implica reconèixer els noms del companys, provar-los d’escriure i també haver de pensar en alguna cosa bonica per dibuixar o escriure a la carta. Ens hem adonat que els contes ens ajuden a donar-nos idees gràfiques i provem de fer dibuixos semblants. A la classe ja tenim un espai ben preparat tipus bústia personal per rebre aquestes primeres cartes dels nostres companys. Tots ens preguntem: tindré aviat carta?

EDUCACIÓ FÍSICA IN ENGLISH

Aura Monclús11/10/20  

Aquesta setmana les Tanits hem fet una bona part de la sessió d’Educació Física en anglès!

Hem après un joc nou: The Cooperatives Scarf Game! I la veritat és que ha sigut un bon repte, perquè entendre tot el funcionament i les normes en anglès ha estat una mica complicat! Tot i això hem gaudit molt i ens ho hem passat molt bé!

Do you know how to play it?

There are two teams and each member of the group is assigned a number. When the number is called, the member of each team that has that number must grab the scarf. But what happens when we say two or three numbers at a time? HERE THE COOPERATIVE SCARF GAME BEGINS!

Les Tanits hem rigut molt i hem gaudit d’una bona estona, tot movent el cos i també aprenent un nou joc! Ara ens faltarà repassar les normes i sobretot també els números en anglès, així que se’ns gira feina!



(Recordeu que podeu veure totes les fotos de les sessions al Drive).


                

                
             

 	 

   
        

            


                

                                                            
NOU PROJECTE

Toni Monclus10/10/20                  

                

                    
Els Tabalugues tenim nou projecte, el prmer d’aquest curs. Després d’uns dies on anaven apareixent a les nostres converses diferents preguntes i objectius d’aprenentatge vam veure que els Dracs ens tibaven molt.


Han existit mai? són com les dinosaures? què mengen? on hem vist dracs? son bons o dolents? i el Tabaluga, quina és la seva història?


Finalment la Gisela ens ha dit  que els dracs viuen en un “mundo mágico”, hi després de pensar-ho hi hem estat d’acord, però COM DEU SER EL MÓN MÀGIC DELS DRACS?, I ens hem posat a imaginar-lo.


Ja us explicarem com continua tot això de EL MÓN MÀGIC DELS DRACS.