La veritat, és que els Rovellons, des de les primeres setmanes, es fan moltes preguntes al voltant de: la Terra, el Sol, el dia i la nit, la Lluna, les estrelles, els planetes i l’univers.
Aquestes preguntes es van repetint al llarg de les setmanes: pot ser que estiguem apunt de tenir el nostre inici de Projecte d’Aula??
Per ara ens encanten aquests “misteris”! Continuarem investigant!!
Aquests dies els Massagrans hem tingut la tasca de gestionar el material d’educació física per a tota l’escola en la situació Covid.
Hem tret tot el material del quartet d’educació física, descobrint coses que no havíem vist mai. Ens hem repartit en 4 grups; un grup fèiem de Petits, uns altres de Mitjans, uns de Grans i els altres de Material Comú per a tota l’escola.
Hem valorat i seleccionat el material més adequat per a cada Comunitat, ho hem registrat en diversos documents al Drive i l’hem situat a l’espai corresponent de forma ordenada. Això ho enviarem a tots els mestres de l’escola perquè s¡apiguen de quin material poden disposar a la seva Comunitat.
Fer aquesta tasca per nosaltres ha estat…
“El que hem fet ha etsat difícil però crec i espero que l’escola estigui contenta amb el treball que hem fet!” (Bruno Lacoma)
“Per mi fer aquesta tasca ha sigut divertit i responsable, perquè de nosaltres en depenia tota l’escola” (Iana Boistean)
“Per mi ha estat divertida i interessant perquè en aquests moments estem amb Covid19 i hem hagut d’ordenar tto el material de l’escola que per cert era moltíssim. Jo en la meva vida no havia vist tot el material junt!” (Joan Duarte)
“Ha estat difícil però a la vegada divertit perquè hem vist tot el material que hi havia dins de l’habitació.” (Jordi Bocache)
“Ha estat complicada, crec que vam fer bona feina i l’escola estarà contenta. Espero que Petits, Mitjans i Grans estiguin contents amb el material” (Víctor Ruiz)
“Per mi ha sigut molt divertit, però vam tenir un problema amb els petos, però m’ha agradat molt l’activitat” (Francisco Amaya)
“Va ser molt complicat, un “lio”. M’ha agradat repartir el material per Comunitats. hi havia moltes coses que no sabíem” (Katherine Pache)
“Ha estat molt divertit, però jo crec que faltarà material per algunes Comunitats”. (Biel Soteras)
Al final de la segona setmana del curs hem mirat enrera per veure tot el que hem fet en aquests dies. Però no ens interessava la llista de coses fetes, sinó reflexionar el perquè creiem que fem aquestes coses, quin objevctiu tenen, quina intenció tenen els mestres quan ens les proposen. La llista de coses fetes durant la segona setmana és la següent, i a continuació algunes de les nostres reflexions.
Text escrit per Andrea Vieira:
Aquesta setmana hem de fet moltes coses, jo crec que els canvis de lloc ho han fet perquè parlaven molt i també per treballar millor.
El conte d’aquest matí d’anglès “Ish” em va ajudar una mica a aprendre algunes paraules.
M’agrada molt el repenso que fem tots els divendres a la tarda, però a vegades no m’en racordo que vaig fer tota la setmana.
La lectura de cada dia està bé perquè puc triar el conte que vull quan ja ho he acabat.
Els personatges inventats per nosaltres estava molt curiosa per veure que em tocava! al final em va tocar el Daruin i el seu gat Gamboll.
També el treball del teclat em va ajudar a posar més bé les comes,punts etc…
UNA SETMANA MOLT BONA!
Text escrit per Ona Jiménez:
Penso que quan el Dani i la Marta el Dilluns ens expliquen l’organització de la setmana per que estiguem al dia, per exemple si el dijous hem de fer un text que vinguem amb ganes de fer-ho.
Quan els divendres fem lectura en anglès amb el William crec que és per veure com llegim i com pronunciem les paraules amb anglès, i veure el nostre nivell de lectura.
Crec que quan fem aquest text és per veure tot el que aprenem durat la setmana i per que la resta d’escola pugui veure el que fem els Massagrans.
Els càrrecs de l’aula funcionen per organitzar-nos a classe i per funcionar millor.
Les mesures del Covid-19 estan a l’escola per protecció i per no contagar-nos i crec que estan bé.
La lectura que fem cada dia crec que està per millorar la comprensiò lectora.
Text escrit per Álvaro Romero:
Els mestres ens van canviar de lloc perquè ens concentrem més a l’escola.
Crec que ens posen càrrecs per tenir responsabilitats a l’escola.
Ens van presentar les carpetes d’investigació, crec que és perquè hem d’e aprende com fer un treball a molta profundidad sobre qualsevol cosa.
Crec que ens van fer un treball de teclat per què no sabem com utilitzar el teclat.
Ven fer una lectura de Can Titó per saber que està passant amb el polígon industrial.
El treball al Classroom crec que el fen per si ens confinen una altre vegada.
Com ens agrada fer EF a les Alícies! 😉
Hem fet jocs com el Mataconills, l’Stop, la Cadena, el tocat i assegut… Però també hem repassat les normes de tots els jocs, sabent que és important seguir-les, així com portar la roba i calçat esportiu i la cantimplora amb aigua.
A l’acabar, intentem regular la nostra respiració, inspirant pel nas i exhalant per la boca i relaxant-nos abans de tornar a l’aula.
(Podeu veure més fotos a la carpeta compartida del Drive)
Les Alícies, abans de començar amb la lectura d’aquest conte tan meravellós, hem plasmat a partir d’un dibuix com ens imaginem a l’Alícia: rossa, morena, gran, petita, amb vestit, pantalons, feliç, celebrant una festa… Alguns hem coincidit amb l’idea però d’altres no!
PREGUNTA! Quants anys té l’Alícia? Alguns creiem que té la mateixa que nosaltres però d’altres pensem que és més gran, ja que podria anar a l’Institut!
També hem explicat als nostres companys i companyes com l’hem dibuixat!
EI! Però no podia faltar fer una GROUPAL ALICE el dimarts a English! WHICH PART OF ALICE DO YOU WANT TO DRAW? HEAD, SHOULDERS, KNEES, TOES… EYES, EARS, NOSE AND MOUTH! També va donar per cantar al ritme de la música!
D’altra banda, el dimecres a la tarda a arts escèniques, vam gaudir de la visita al “Museu de les Alícies”, tot i que d’entrada no ho sabíem i vam tenir un debat molt interessant sobre quines eren l’Alícia i quines no… QUINA SORPRESA ens vam emportar quan vam saber que totes les il·lustracions eren de la nostra protagonista!
A l’acabar la setmana, el Felip ens va portar la 1r il.lustració que es va dibuixar l’any 1951!
OH! PREGUNTA! Quin número és aquest? Només ho sabia el Felip! La majoria ens vam atrevir a provar d’escriure’l a la pissarra… 100900501, 1000910051, 10951, 190501…
De moment aquesta senyoreta Alícia està donant per molt!
(Podeu trobar més fotos a la carpeta compartida del Drive)
Aquesta setmana les Alícies hem començat a realitzar les sessions de sistematització, unes sessions que realitzarem de manera setmanal i que ens ajuden a seguir aprenent alhora que a compartir les estratègies d’aprenentatge que cadascú utilitza. El funcionament que seguim és el mateix del curs passat, ens trobem unes propostes tant de llengua com de matemàtiques que anem realitzant al nostre ritme, algunes de manera individual i d’altres en petit grup o per parelles.
Dimecres i divendres al matí vam recordar algunes propostes que ja realitzavem el curs passat (Story cubes, El Rusc, Joc dels trens) i també hem descobert algunes de noves (Separem en paraules, Frases boges, sudokus o els quadres màgics).
Mitjançant les activitats matemàtiques seguim practicant la descomposició de nombres, fem càlculs mentals i posem en pràctica la lògica.
En quant a les activitats de llengua ens fixem en la separació correcta de les paraules, aprenem a construir frases cuidant l’estructura i deixem volar la imaginació creant petits textos amb coherència.
Els divendres a la tarda els Tabalugues els dediquem a acabar treballs i a documentar les propostes de la setmana si no hem tingut temps. però aquest divendres el Toni i la Dúnia ens han demanat si volíem muntar un moble per la classe i uns quants nens i nenes hem dit que si i ens hem posat mans a la feina.
Un cop tretes totes les futes de dins la caixa hem vist un paper i l’Òliver de seguida ens ha dit: -són les instruccions, ens diuen com es munta. L’Abraham ha trobat -“los tornillos i las herraminetas”.
I seguint els números hem aconseguit entre tots enllestir la feina.
Ens ha quedat molt bé.
A l’escola no ens agrada fer les coses perquè sí!, tot té un sentit i és fruit d’alguna situació important que cal resoldre. Així és com creem els càrrecs i petites responsabilitats d’aula. Quan cal portar els tiquets a la cuina per saber qui es queda a dinar tots hi volem a anar, per això busquem uns responsables. Si al matí cal canviar el Pinotxo de dia també ens cal algú que ho faci, o si volem conservar les flors en bon estat. Així a poc a poc i de manera coherent, fruit de les necessitats, hem anat creant els nostres càrrecs i aprenem a ser més responsables i sensibles al què va passant.
Famílies, us animem a donar petites responsabilitats a casa als vostres infants. És una bona manera de treballar l’autonomia i de gestionar equitativament les tasques que cal compartir!
La terrasseta de la nostra classe és un molt bon espai per aprendre i compartir experiències. Les mestres ens han preparat un nou espai de joc simbòlic que amb el temps s’anirà transformant. Es tracta d’un espai natural amb troncs, pedres, branques, fustes i dues rodes plenes de terra. Ara hi tenim els animals i juguem a construir el seu hàbitat, a fer camins, a imaginar la sabana, a fer-los passar per ponts, rampes…i tot allò que us pugueu imaginar! Ens agrada inventar històries i fer volar la nostra imaginació!
Avui hem fet la nostra primera sessió d’Anglès. Com la setmana passada, vam estar parlant dels colors de la tardor, hem aprofitat per escotar i aprendre una cançó en anglès que ens ha fet recordar, a alguns, i aprendre a la resta, uns quants noms dels colors en anglès. També hem estat parlant sobre les fulles, els arbres i alguns animalets del bosc….
Ens hem animat a guarnir la classe amb fulles de tots aquests colors: yellow, orange, green, brown and red.
Us deixem l’enllaç de la cançó, per si la voleu anar escoltant a casa.
