Els grup dels Bilby hem investigat sobre el nostre animal, i hem descobert que no està extinguit del tot, ja que de Bilby Major encara en queden alguns exemplars a Austràlia (els Bilby menor ja es van extingir). Com que volíem conèixer més coses, vam buscar informació que anàvem anotant a la pissarra. On vivia, què menjava, com es reproduïa, algunes anècdotes…
Això va plasmar-se finalment a la paret de l’aula per tal de recordar-ho de tant en tant!
Un cop engegat el Projecte de Comunitat i amb la pregunta “2ºC poden canviar el nostre planeta?” sobre la taula, el grup dels Bilby hem començat a treballar de valent.
A banda d’organitzar-nos com a grup (càrrecs, fotografies, ordre a l’aula…) hem investigat sobre els noms dels grups de Projecte de Comunitat. Ens hem centrat en 4 preguntes::
Això ens ha portat a fer recerca amb els Chromebooks, a fer càlculs mentals, en paper i amb calculadora i a buscar al Google Maps i als mapes gegants!
Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…
I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.
I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .
Ens ho passem molt bé!
Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…
I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.
I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .
Ens ho passem molt bé!
Una de les activitats que a la Comunitat de Mitjans encara ens agrada molt fer és jugar amb les espumes, amb les màrfegues, el saltador, les espatlleres…
I com que ja som Mitjans, ho plantegem des de l’autogestió de l’activitat pels propis alumnes. És a dir, nosaltres mateixos fem el muntatge del que anomenem “les 3 zones de joc” (zona tova, zona d’espumes i zona de pilotes gegants) abans de començar l’activitat. Abans de començar l’activitat parlem de com hem de jugar a cada zona per tal que tot funcioni correctament. Un cop estem jugant, nosaltres decidim on volem anar a jugar, amb qui volem jugar i quanta estona estem a cada espai, procurant que al llarg de la sessió haguem passat pels 3 espais. En els diferents espais fomentem, de forma lliure i autònoma, el treball de les habilitats motrius bàsiques i específiques, el joc simbòlic i les habilitats esportives bàsiques.
I en finalitzar, conjuntament fem el desmuntatge i endreça del material utilitzat .
Ens ho passem molt bé!
Ja portem unes setmanes de curs i els Petits Prínceps ja hem recuperat les nostres rutines a la classe de música.
Durant les primeres sessions vam estar recordant algunes de les cançons i coreografies treballades en el curs anterior com les cançons del cançoner de muntanya i de la cantata.
La primera coreografia que hem estat treballant aquest curs ha estat la cançó “That’s what I like” de Bruno Mars i una de les primeres cançons que hem començat cantant ha estat “El Petit Príncep” de Manu Guix i les Macedònia per tal de presentar-ne el musical; al llarg del curs anirem treballant les diferents cançons d’aquest.
La primera cançó del musical que hem començat a treballar plenament ha estat “El xai” a través de la qual hem començat a veure diferents diàlegs musicals i estructures musicals similars a aquest. A partir d’ara farem una petita creació musical amb instruments seguint aquesta tipologia d’estructura.
També durant el mes d’octubre ja hem començat a vincular la música amb el nostre projecte de comunitat “2ºC poden canviar el nostre planeta?” i per fer-ho hem començat amb la cançó “Sing for the climate” (versió del Bella Ciao); a través d’aquesta hem après què és una cançó protesta i quines cançons protesta coneixem. També hem après la cançó “Moving” de Macaco.
Després de la visita del Joan Valentí parlem de les seves respostes a les nostres preguntes. El Joan ens va dir que fer d’actor si que era una feina i que en els anuncis si que surten actors i actrius.
Després de revisar el nostre mapa conceptual arriba el moment de decidir que és el que volem fer en el nostre projecte.
De tot el que hem anat fent ens quedem amb tres coses que són les que més ens criden l’atenció:
Fem votacions per decidir cap a on anirà encaminat el nostre projecte. Cada infant vota entre les tres opcions la que més li agradaria fer i col.loca una peça de fusta en el full on posa l’opció triada.
Després de votar tots i totes comptem les peces i veiem que el més votat ha estat; Fer teatre amb titelles.
Després de la visita al restaurant Exquisit pensem i escrivim totes aquelles coses que allà vam veure i que creiem que ens podran servir pel nostre restaurant. Un cop les tenim escrites arriba el moment de començar a moure els mobles de lloc.
Primerament els Tabalugues comencen a moure els mobles sense cap mena de sentit. Mouen els bancs, les taules, les cadires… d’un lloc a l’altre sense plantejar-se perquè ho fan. Després de canviar els mobles de lloc més d’un cop ens aturem per parlar i reflexionar sobre el que està passant i ells mateixos se n’adonen que no estem construint el restaurant i que tenim la classe molt desorganitzada.
Entre tots i totes anem parlant de que creiem que hem de moure i on pensem que estarà més ben col.locat. Un dels punts més important és decidir on posar els bancs per fer la conversa i després de pensar en diferents opcions optem per posar-los davant de la pissarra.
A l’escola hem celebrat la Festa de la Tardor, la Castanyada!
Els Petits al matí hem anat al Parc Fluvial a buscar la castanyera. I l’hem trobada, molt animada i una mica esbojarrada. Ens ha animat molt i ens ha portat les castanyes!
Els Mitjans al matí… Llegeix més»
Aquesta setmana, hem començat a elaborar les primeres manualitats per La Marató.
Dimarts i dimecres tarda, tindrem ajuda d’algunes mares!
També hem de recordar que necessitem per les properes manualitats: llaunes (d’olives o llegums), un tornavís molt finet i algunes robes.
