Continuant amb el treball iniciat a I3, aquest curs els infants d’I4 han seguit desenvolupant el procés d’autoavaluació com a eina per afavorir la reflexió sobre el propi aprenentatge.
Aquest procés es realitza dues vegades al llarg del curs en diferents situacions d’aprenentatge a l’aula . Això permet als infants identificar els seus avenços, prendre consciència de les millores assolides i reconèixer aquells aspectes que encara es troben en procés d’adquisició.
A I4, l’autoavaluació s’ha dut a terme en diferents àmbits del treball a l’aula, com ara el dibuix de la figura humana i del propi nom, la lectoescriptura a partir dels noms dels infants de la classe, els hàbits i les rutines quotidianes, les etones de joc, la participació en la rotllana i el reconeixement i expressió de les emocions.
Per dur-la a terme, als infants se’ls presenta una graella de doble entrada. A la part esquerra hi consten els aspectes a avaluar i a la part superior s’hi indiquen tres nivells de realització: “encara no”, “a vegades” i “sí, ho faig”. Els infants han d’enganxar un gomet en el nivell que consideren que representa millor la seva situació en cada un dels apartats avaluats.
A final de curs, tot el treball queda recollit en un dossier que les famílies poden consultar, afavorint així la possibilitat d’observar i comentar conjuntament amb els seus fills l’evolució dels aprenentatges autoavaluats.
Aquest treball afavoreix el desenvolupament de la capacitat d’observació i reflexió, així com la progressiva construcció de l’autonomia personal i la consciència del propi procés d’aprenentatge.
