L’art a I3: aprenem creant

A l’aula d’I3, la plàstica és molt més que pintar: és una manera de descobrir el món, d’expressar emocions i de gaudir aprenent amb les mans. A través del joc i l’experimentació, els infants desenvolupen la creativitat, la coordinació i la confiança en ells mateixos.

Aquest trimestre hem treballat la pintura a partir de diferents propostes artístiques relacionades amb el pas del temps i les estacions de l’any, centrant-nos especialment en l’hivern i en els seus colors, sensacions i elements característics. Aquestes activitats també fomenten la cooperació i el treball en equip.

En un dels murals, ens hem inspirat en els colors de l’hivern, utilitzant sobretot blaus i blancs i liles. Per pintar-lo, els infants han fet servir taps de suro, una eina diferent que els ha permès estampar, picar i descobrir noves formes i textures d’una manera molt vivencial i divertida.

En l’altre mural, hem utilitzat fons negre i pintura blanca per simular la neu. A partir d’aquesta proposta, han aparegut ninots de neu, esquitxos, traços i formes que reflecteixen la imaginació i la creativitat dels infants. Pintar sobre un fons fosc ha estat tota una descoberta i ha despertat molta curiositat.

A més, també hem treballat el collage, utilitzant papers de seda amb colors propis de l’hivern. Esquinçar, enganxar i combinar els papers ha permès als infants experimentar amb textures i formes, tot desenvolupant la motricitat fina i la creativitat.

Aquestes activitats de plàstica permeten als infants d’I3 expressar-se sense paraules, gaudir del procés creatiu i sentir-se protagonistes del seu aprenentatge. El resultat final és important, però encara ho és més tot el camí que fan mentre creen, experimenten i s’ho passen bé.

Llums i foscor

Els més petits comencem els Ambient i enllestim un  de nou: llums i foscor.

Els infants més petits de l’escola ja hem començat a gaudir dels Ambients, una proposta educativa que ens permet explorar, experimentar i aprendre a través del joc i la descoberta. En aquesta ocasió, ens hem endinsat en l’ambient de llums i foscor, un espai màgic que desperta la curiositat i la creativitat.

 En aquest ambient trobem diverses propostes sensorials i manipulatives. Experimentem amb ombres, jugant a crear formes i figures; pintem en un espai de llum fosca amb pintura fluorescent, observant com els colors brillen i es transformen; descobrim contes màgics que s’il·luminen amb l’ajuda de llanternes; i creem pots de sorra brillants plens de llum i fantasia. També ens divertim amb tires amb les quals ens convertim en mòmies, fomentant el joc simbòlic i el treball en equip, i utilitzem les taules de llum per fer barreges de colors, experimentar amb transparències i observar els canvis que es produeixen. 

L’ambient de llums i foscor ens ofereix un espai d’experimentació lliure on els infants poden investigar, expressar-se i aprendre a través dels sentits, sempre respectant el seu ritme i interessos. Una experiència enriquidora que ens encanta!  

El joc com a eina d’aprenentatge a I3

El  joc no és només un moment de lleure: és la manera natural que tenen els infants d’explorar, conèixer i entendre el món que els envolta. Jugant, posen en marxa la curiositat, la imaginació i la capacitat de relacionar-se amb els altres.

Quan els infants manipulen peces, cuinen a la cuineta o construeixen torres impossibles, estan fent molt més que divertir-se. Estan desenvolupant la motricitat fina, el llenguatge, la resolució de problemes i el pensament creatiu. A través del joc simbòlic, per exemple, poden representar situacions quotidianes i posar paraules a emocions i vivències. D’aquesta manera, aprenen a expressar-se i a comprendre millor el que senten.

A I3, oferim propostes de joc variades: material no estructurat, jocs de taula senzills, construccions, safates sensorials… Cada infant pot triar, investigar i avançar al seu ritme. Nosaltres, com a educadores, observem, acompanyem i incorporem reptes adequats a cada nen o nena.

 Així doncs, a I3 el joc és molt més que una activitat: és el fil que guia el nostre dia a dia. Ens permet veure com cada infant avança, com es descobreix a si mateix i com es relaciona amb els altres. I, sobretot, ens recorda que quan els infants juguen se senten tranquils, confiats i amb ganes d’aprendre. Al nostre costat, i al seu ritme, van fent camí.

El nostre nom

A l’aula d’I3 estem descobrint el meravellós món de les lletres a partir d’allò més significatiu per a nosaltres: el nostre nom. Cada infant explora les lletres que el formen, les reconeix i les combina de diferents maneres, tot donant forma a la seva pròpia paraula.

A través del propi nom i del dels companys i companyes, aprenem a observar, comparar i identificar lletres, sons i formes. D’aquesta manera, el procés d’iniciació a la lectoescriptura esdevé proper, motivador i ple de sentit. Confeccionar el propi nom és molt més que una activitat: és una manera d’expressar qui som i de començar a estimar les paraules.

Quan treballem amb els noms de la classe, també afavorim el reconeixement dels altres i la creació de vincles entre tots. Cada lletra té una història i cada nom una identitat que compartim amb il·lusió. Poc a poc, descobrim que les lletres ens envolten, que formen part del nostre dia a dia i que ens ajuden a comunicar-nos.

A través del joc, la curiositat i la creativitat, els infants fan els primers passos en l’apassionant viatge de llegir i escriure.

Ja ha arribat la Xim-Xim!!

A la classe de l’aigua estem molt emocionats i emocionades!!

Ja ha arribat la nostra mascota: La Xim-xim

Ens ha portat una nota en la qual ens diu que li agradaria quedar-se a la nostra classe i que vol saber què podem fer a casa per estalviar aigua!

Amb la mascota de la classe volem fomentar el vincle família-escola, ja que cada cap de setmana, anirà a casa dels nens i nenes de la classe de l’aigua. 

Gràcies a la col·laboració de les famílies que posaran fotos i comentaris al PADLET els infants:

– aprendran què podem fer per estalviar aigua a casa.

– treballaran l’expressió oral i l’escolta activa.

– interioritzaran el respecte pels objectes en comú i la responsabilitat. 

– se sentiran protagonistes en compartir les seves experiències amb els altres.

– descobriran la pertinença al mateix grup i els permetrà conèixer a la resta en altres àmbits que no només en el dia a dia a l’aula.

Ben segur que serà una experiència única que ens farà feliços recordar tota la nostra vida!