Durant la setmana de Sant Jordi, l’alumnat de cinquè de la classe del Flaix ha dut a terme la representació de l’obra de teatre Rebel·lió en el món dels contes, adreçada als companys i companyes de l’escola. Aquesta activitat ha estat el resultat d’un treball continuat dins dels espais d’expressió oral de l’aula, on s’ha preparat amb molta dedicació i il·lusió.

Al llarg del procés, els infants han pogut desenvolupar diverses habilitats, especialment l’expressió oral, la dicció i l’expressivitat corporal. A més, han participat activament en la creació dels efectes especials, l’elaboració de l’atrezzo i el disseny del vestuari, fet que ha convertit el projecte en una experiència global i molt enriquidora.

Sens dubte, ha estat una experiència molt positiva que ha permès créixer als alumnes tant a nivell personal com col·lectiu, tot gaudint de la màgia del teatre en una setmana tan especial com la de Sant Jordi.

Aquest divendres dia 8 al matí, l’alumnat de cinquè de la classe d’Alflas sortirà al carrer amb una iniciativa molt especial. Davant de la Biblioteca El Molí, duran a terme la venda dels productes que han elaborat dins del projecte CUEME (Cultura Emprenedora a l’Escola).

Al llarg de tot el curs, els nens i nenes han treballat amb esforç, creativitat i il·lusió per crear productes fets a mà. L’objectiu d’aquesta experiència ha estat doble: aprendre a emprendre i, alhora, contribuir a una causa solidària.

Els beneficis obtinguts es destinaran, d’una banda, a l’entitat Molins de Rei amb el Sàhara, que treballa en projectes de suport al poble sahrauí. De l’altra, una part dels diners recaptats es dedicarà a millorar algun aspecte de l’escola, decidit pels mateixos alumnes.

Us animem a apropar-vos, conèixer els seus productes i col·laborar amb aquesta iniciativa tan significativa. A continuació, us deixem el flyer amb tot el que us podeu trobar a la seva paradeta.

Us hi esperem!

Flyer Productes CUEME

Durant aquest trimestre, els alumnes de 5è de primària han participar en un petit projecte dins del marc del PCMat (Pensament Computacional i Matemàtiques). L’objectiu va ser aplicar les matemàtiques i la tecnologia per investigar com arribaven els alumnes a l’escola i comprovar si podien mesurar el seu recorregut utilitzant un podòmetre programat amb Micro:bit.

El primer pas del projecte va ser recollir dades reals. Els alumnes van respondre una petita enquesta sobre quin mitjà de transport utilitzaven per venir a l’escola (a peu, en cotxe, en bicicleta, en transport públic, etc.).

A través del Google Maps i consultant un mapa de Molins vam establir la distància real del trajecte de cada alumne.

Totes les respostes es van registrar en una graella per poder organitzar la informació de manera clara i començar a analitzar-la matemàticament.

Vam voler programar  una  Micro:bit en un podòmetre, primer van haver de saber quina distància recorrien aproximadament amb cada passa.

Per fer-ho, van seguir aquests passos:

1. Van mesurar una distància  la llargada de l’aula.
2. Després van recórrer aquesta distància caminant i van comptar quantes passes feien.
3. Van repetir l’experiment diverses vegades per obtenir dades més fiables.
4. Finalment, van calcular la mitjana de passes.

Amb aquesta informació, van passar a la part més tecnològica del projecte: programar la Micro:bit perquè comptés les passes.

La Micro:bit utilitza el seu sensor de moviment per detectar quan caminen. Amb una petita programació, el dispositiu podia comptar cada passa i mostrar el nombre total a la pantalla.

D’aquesta manera, alguns alumnes van poder fer el recorregut entre casa i l’escola, comparar les dades amb les que havien calculat amb Google Maps i comprovar si el podòmetre donava resultats aproximats.

Amb aquestes dades, van elaborar diferents gràfic de barres, que els va ajudar a veure d’una manera visual i fàcil d’interpretar quin era el mitjà de transport més utilitzat pels alumnes de l’escola.

Per últim, per grups van realitzar una infografia amb el procés realitzat i amb algunes propostes de millora pel que fa als desplaçaments per la vila.

Vídeo Procés Analistes de Dades

Els alumnes de 5è de primària de la classe del Flaix han dut a terme una exposició fotogràfica titulada “Infants del Passat i d’Ara”, un projecte que convida a reflexionar sobre com ha canviat la vida dels nens i nenes al llarg del temps, especialment des de la Revolució Industrial fins a l’actualitat.

A través d’un recull d’imatges antigues i actuals, l’alumnat ha volgut mostrar les grans diferències entre la infància obrera del segle XIX i principis del XX i la infància d’avui dia. Les fotografies del passat ens situen en un context dur i sovint injust: infants treballant llargues jornades a fàbriques tèxtils, mines o tallers, vivint en habitatges petits i insalubres, amb poca alimentació i sense accés a l’escolarització ni a l’atenció sanitària. En moltes d’aquestes imatges es poden veure nens i nenes amb expressions de cansament, roba gastada i assumint responsabilitats pròpies del món adult.

En contrast, les fotografies actuals mostren una realitat molt diferent. Els infants d’avui viuen, en general, en llars més confortables, tenen una alimentació variada i equilibrada, accés a serveis mèdics i, sobretot, el dret a l’educació garantit. Les imatges seleccionades pels alumnes reflecteixen moments de la vida quotidiana actual: temps de lleure, activitats esportives, espais de lectura, joc i aprenentatge compartit amb els companys i companyes.

Aquest projecte no només ha permès treballar continguts de medi social i història, sinó que també ha fomentat la mirada crítica, l’empatia i la consciència social de l’alumnat. Comparant el passat i el present, els nens i nenes han entès que molts dels drets que avui considerem normals són fruit de lluites socials i canvis històrics importants.

L’exposició “Infants del Passat i d’Ara” és, així, una invitació a no oblidar el passat, a valorar el present i a prendre consciència que encara avui, en molts llocs del món, no tots els infants gaudeixen de les mateixes oportunitats. Una experiència educativa significativa que dona veu als alumnes i els converteix en petits grans narradors de la història.

Segur que tothom ha vist alguna vegada la Mona Lisa, també coneguda com a La Gioconda, el famós retrat pintat per Leonardo da Vinci durant l’edat moderna. Aquest quadre és mundialment reconegut per la seva tècnica impecable i, sobretot, pel seu somriure misteriós, que ha despertat la curiositat de milions de persones al llarg dels segles.

A la nostra classe del Flaix, hem estat treballant sobre Leonardo da Vinci com a pintor i geni del Renaixement, aprenent a conèixer la seva vida, les seves tècniques i la importància de la seva obra. Però no ens hem limitat només a estudiar el quadre: hem analitzat cada detall de la Mona Lisa, des del seu gest subtil fins als colors i la composició, i hem deixat volar la nostra imaginació!

Els alumnes han creat històries fantàstiques sobre el que podria amagar aquell somriure enigmàtic. Alguns han imaginat que la Mona Lisa és un alienígena secret, altres que és una espia misteriosa, i fins i tot hi ha qui ha inventat que guarda poders màgics dins de la seva mirada.

Aquí us deixem alguns fragments de les històries que han sorgit de la creativitat dels alumnes:

“Per cert, no ho he explicat: soc una alienígena que ha vingut al món a destruir-lo, però estic enamorada de Cristòfor Colom, perquè va ser molt valent: va travessar l’oceà Atlàntic, cosa que és gairebé impossible, i a més va descobrir Amèrica, un nou continent”

“En realidad, soy una ladrona. La última vez que quise robar, tuve la mala suerte de entrar en la casa de un asesino. El asesino descubrió que yo era la ladrona; sabía dónde vivía”

“Sí, estoy embarazada; por eso tengo las manos cruzadas. Y cuando Leonardo da Vinci termine de pintar, me iré a comer un croissant de chocolate, porque el bebé ya tiene hambre.”

“Avui estic una mica nerviosa perquè és la meva primera reunió amb les Monster High. En realitat, soc la primera Monster High de la història.”

“Por cierto, ahora me está pintando Leonardo da Vinci en un cuadro. Leonardo no tiene ni idea de quién soy en realidad; sospecho que está enamorado de mí. Pero en cuanto termine de dibujarme, le lanzaré un rayo cósmico y letal con la mirada y acabaré con él”

Amb aquesta activitat, hem combinat història, art, expressió escrita i molta creativitat, demostrant que un simple quadre pot inspirar un munt d’idees i aventures fantàstiques. Qui sap què amaga realment aquell somriure? Potser algun dia ho descobrirem…

Els alumnes de 5è la classe del Flaix han començat una nova UDI (Unitat Didàctica Integrada) sobre l’Edat Moderna, centrada especialment en el descobriment d’Amèrica. Per donar el tret de sortida al projecte, se’ls ha presentat una cistella ben especial que contenia tomàquets, patates, blat de moro, xocolata i pebrots. Els infants hauran d’investigar al llarg de la unitat quina relació tenen aquests aliments amb l’època històrica que estan estudiant i què ens expliquen sobre les grans transformacions d’aquell temps.

A través d’aquest repte inicial, els nois i noies descobriran que molts productes que avui considerem quotidians, van arribar a Europa gràcies als viatges i intercanvis culturals i comercials que es van produir a partir del Descobriment d’Amèrica. Aquest enfocament permet connectar els coneixements històrics amb la vida quotidiana dels alumnes, fent més significatiu l’aprenentatge.

Propostes com aquesta demostren la importància de plantejar activitats motivadores i engrescadores a l’aula. Quan els alumnes es troben davant d’un repte que desperta la seva curiositat, l’interès per aprendre creix i el procés educatiu esdevé més enriquidor i participatiu. En aquest cas, la cistella d’aliments actua com a fil conductor que acompanya el treball d’investigació històrica i cultural.

La UDI finalitzarà amb una activitat gastronòmica on els alumnes tindran l’oportunitat de tastar i/o elaborar alguna recepta que integri alguns d’aquestsingredients. Serà una manera deliciosa de tancar el projecte!