Ginys

CURS 2023-24

 

INICIEM EL CURS AMB ALEGRIA I  MOLTES GANES!

Lipdub Nadal 2020

Manel Gràcia21/12/20  

Aquest any és un Nadal diferent i havíem de fer una cosa diferent. Durant molt anys a l’escola per Nadal hem fet els Pastorets, ens hem disfressat de dimonis, hem cantat nadales… però aquest anys no podia ser… Tot i així hem trobat la manera de viure el Nadal i desitjar-vos un munt de coses bones…

Acompanyeu-nos per tota l’escola amb aquest lipdub que hem preparat.

 

A 3R ENS HAN VISITAT LES BEE BOTS!

Manel Gràcia12/12/20  

Per tal de desenvolupar habilitats i capacitats per l’assoliment de les competències bàsiques, s’ha proposat a l’alumnat la resolució de petits reptes d’aprenentatge fent ús de la robòtica, concretament de les Bee Bots.

Les competències que s’han desenvolupat són: la competència digital, la competència lingüística i comunicativa, la competència matemàtica, la competència artística i la d’aprendre a aprendre.

En petits grups han fet el plantejament d’un circuit reflexionant, provant, observant i aprenen amb l’assaig-error, per establir una seqüència final que funcioni. S’havia de demostrar la capacitat per programar el dispositiu per a fer el recorregut cap a l’objectiu, la implicació en l’activitat, la participació i motivació per experimentar i treballar en grup respectant als companys/es.

També han fet unes creacions genials amb línies i formes geomètriques.

Són uns artistes!

 


UN INTRÚS A LES MATEMÀTIQUES DE 4t!

Manel Gràcia11/12/20  

Dins l’àrea de matemàtiques s’ha realitzat un taller de creació de QUELIS matemàtiques.

Són activitats partint d’un plantejament inicial simple: es presenten quatre situacions i es demana localitzar quina d’aquestes és un intrús. Depenent de les característiques o atributs que s’observin, les solucions poden ser diferents.

Les QUELIS són un recurs que potencien que els/les alumnes reflexionin, dedueixin, defensin i debatin amb arguments matemàtics per triar quin dels 4 elements és l’intrús.

A continuació hi ha alguns exemples creats per l’alumnat de 4t.  A veure si trobeu l’intrús!

Si us han agradat i voleu continuar practicant, cliqueu al següent codi QR!

 

 


A 4T ENS INICIEM EN L’STOP MOTION!

Manel Gràcia07/12/20  

Dins del pla d’innovació educativa Mòbils.edu l’alumnat de 4t ha realitzat uns curts per felicitar les festes amb la tècnica de l’Stop Motion fent ús de les tauletes.

Stop motion o animació fotograma a fotograma és una tècnica cinematogràfica que consisteix en animar un personatge, imatge a imatge, amb petits moviments que anem fotografiant, per després unir-los tots generant una seqüència de moviment. Els personatges poden estar fets amb plastilina, argila o poden ser ninots amb parts articulades que ens permetin anar component les diferents posicions.

La creació dels vídeos ajuda a l’alumnat a esforçar-se i anar autoavaluant-se durant tot el procés. S’ha de revisar cada fotograma i avaluar el seu propi treball. D’aquesta manera poden corregir els seus passos i comprovar-ne el treball realitzat. Amb aquesta activitat es desenvolupen les competències artístiques, tecnològiques, això com el treball en grup.

 

                 

Esteu atents en breu  podreu veure el resultat.

Desitgem que us agradi!

EL COS VIRTUAL I EL COS REAL a 5è

Manel Gràcia05/12/20  

A 5è hem observat les parts de cos de forma virtual i real. Amb una aplicació android  hem vist els nostres òrgans funcionant en la pantalla d’una tàblet, gràcies a la realitat augmentada.
També hem observat i tocat uns pulmons i un cor de xai reals. Hem inflat els pulmons i hem pogut veure com canvien de color i de mida. Els hem disseccionat per conèixer millor el seu funcionament i les seves parts. També hem vist les aurícules i els ventricles del cor. Com són les venes i les artèries per on entra i surt la sang. Ens hem sorprès amb les diferents textures. I hem entès millor com funciona la circulació.

Ha estat una experiència molt interessant !!!

 


Projecte de la tardor a P3

Manel Gràcia25/11/20  

A les aules de P3, durant aquest primer trimestre ens hem endinsat a fons en la màgia que ens ofereix la tardor: explosió de colors i sensacions que ens han motivat a fer diverses propostes de l’entorn més proper als nostres infants.

Vam començar amb una activitat de xoc: l’aula s’havia convertit en un bosc de tardor, amb fulles penjant del sostre, de les parets, a les finestres, a les taules… A través de diferents estris i materials vam anar experimentant amb elles (morters per xafar-les, lupes per observar-les, etc.). A l’acabar, vam classificar algunes d’aquestes fulles segons el seu color: va ser una activitat matemàtica d’allò més engrescadora!

L’endemà, a la catifa de la rotllana, ens hi vam trobar una caixa. A l’obrir-la, tot d’elements de tardor van donar pas a un petit nan que ens ha acompanyat tots aquests dies: el follet de la tardor. Aquest follet tan bufó ens ha demanat ajuda: ens hem de convertir en els seus ajudants, així que ens posem mans a l’obra (mireu, mireu les fotos…).

A través d’aquest centre d’interès i aprofitant al nan com a fil conductor, hem anat realitzant més propostes, com per exemple, la màgia dels colors de tardor a partir del treball de la dita “Groc, vermell, taronja i marró, són els colors de la tardor”. Per tal de descobrir aquests quatre colors, el nan i els seus poders ens van ajudar. Van sortir de la caixa quatre ampolles només amb aigua i, quan vam dir les paraules màgiques tots junts… sorpresa: els colors de la tardor van aparèixer!

Una altra activitat que hem realitzat i que ens ha servit de nexe amb les famílies és la dels “Tresors de tardor”: unes oueres amb els forats pintats de colors de tardor que es van endur un cap de setmana cap a casa. Amb la família, van buscar petits tresors de la natura i els van classificar segons el color de cada forat de l’ouera. Dies després, a la rotllana, que orgulloses/os estaven compartint-los i explicant-los als seus companys/es!

També vam explicar un conte que ens ha donat molt de sí: “Corre corre, carbasseta”, de l’Eva Mejuto. Després d’escoltar-lo molts cops, vam descobrir i jugar amb les carbasses (amb la pell, les llavors, la polpa…) i vam fer un experiment per descobrir el color taronja: com vam al·lucinar!

Una altra de les activitats estrella va ser la realització d’ampolles de tardor. Vam aprofitar per treballar la numeració dels números fins al 3 sense deixar de banda el tema que ens ocupava: la tardor. Teníem un repte: introduir a la botella tants elements de tardor com indicava el cartell. Si mireu a les fotos, podreu veure quines ampolles més especials.

A art vam aprofitar per treballar la motricitat fina i, després d’observar molts paisatges, vam crear els nostres propis amb papers esquinçats. En una altra sessió, vam observar com eren els arbres despullats i ens vam animar a dibuixar-ne en una transparència per acabar de completar la nostra obra.

Tot i que la tardor encara no ha acabat, ens feia molta il·lusió podem compartir amb vosaltres un bocinet de la tardor de les nostres aules: esperem que us arribi la màgia!

Les tutores de P3


EXPOSICIÓ FRUITS DE LA TARDOR 2020

Manel Gràcia14/11/20  

Hem volgut estrenar l’entrada de l’Escola nova amb una exposició de manualitats fetes amb fruits de tardor: castanyes, moniatos pinyes, nous,… En l’elaboració d’aquests treballs ha participat alumnat de tota l’Escola.

Mireu que xula que queda !

VÍDEO
 

 
FOTOS


A 4t DESCOBRIM ELS PENTÒMINOS!

Manel Gràcia10/11/20  

Coneixeu els pentòminos? Els pentòminos són una família de figures geomètriques que estan formades exclusivament per la combinació de cinc quadrats que es toquen per algun costat. Tenen el nom d’alguna lletra de l’abecedari, ja que la seva forma recorda a la seva grafia.
Hem creat els nostres pentòminos, els hem pogut encaixar, construir múltiples figures i amb les tàblets ho hem practicat!

 


Els primers dies de P3 a l’Escola. Setembre de 2020

Manel Gràcia30/10/20  

Fa poc més d’un mes vam encetar un nou curs ben diferent, incert, amb moltes novetats i canvis. D’una banda, vam estrenar escola i il·lusions. D’altra banda, continuem immersos en una pandèmia que ens fa adaptar a una nova realitat.
Per les nenes i nens de P3, aquest ha estat un nou curs, una nova escola i una nova etapa. Com cada any, les primeres setmanes dels més menuts i menudes del centre es basa en l’adaptació: moments viscuts dins l’aula per tal de conèixer a les mestres, els companys i companyes (o, de vegades, retrobar-se amb ells/es després d’uns mesos separats…), els espais, els nous ritmes i jocs, etc.
Aquest any ha estat una adaptació interrompuda per un confinament sobtat, que ens va portar a quedar-nos a casa uns dies quan tot just ens estàvem acostumant a la nova rutina. Tot i així, els nostres petits i petites van tornar amb les piles carregades i, tot i la petita pausa, es van tornar a adaptar ràpidament al que havíem viscut els primers dies d’escola.
Durant aquestes primeres setmanes, les activitats s’han basat principalment en el joc i en l’experimentació, en les cançons i en els contes, en els hàbits i en les rutines, en les moixaines i les paraules dolces, en el consol i el retrobament.
L’activitat estrella que teníem prevista pels primers dies va estar “L’arbre dels desitjos”. Els fruits d’aquest arbre eren els desitjos que cada família va escriure pel seu fill o filla els dies previs. En petites estones, ens vam anar reunint en rotllana al voltant de l’arbre i, amb l’ajuda de la mestra, vam anar despenjant els desitjos i llegint-los al seu destinatari/a. El principal objectiu d’aquesta activitat ha estat fer visible el fil d’unió entre la família i l’escola, i que cada infant sentís una mica més a prop a la seva família.
Aquí us deixem un petit recull d’imatges que intenta copsar el que es va viure dins les dues aules de P3 durant les primeres setmanes de curs.

Les tutores de P3


A la nostra escola nova, ha arribat la tardor! La classe de P5

Manel Gràcia25/10/20  

Els colors han inundat les aules, i els materials naturals han decorat espais i racons dels nostres infants.

L’inici de la nova estació ha estat conduit per l’activitat d’impacte d’una capsa; en ella s’hi ha pogut observar diversos elements característics d’aquesta estació com són les fulles de colors ataronjats, els bolets, un esquirol i un eriçó. Tots ells molt ben acompanyats per uns contes i unes lletres que hem hagut d’ordenar per descobrir la paraula amagada.

Aquesta activitat ha estat el tret de sortida per descobrir diferents tipus de fulles i els colors que s’hi descobreixen en elles; les hem pogut tocat, observar, analitzar, resseguir la seva forma amb els dits….

Finalment hem copsat totes les nostres observacions en unes làmines de dibuix on hem representat les fulles i les hem pintat amb aquarel·les. En grups petits, també hem pogut observar com barrejant els colors primaris, el groc i el roig, obteníem el taronja. I que amb diferents quantitats d’aquests primaris obtenim les diverses gradacions del color taronja.

Continuem treballant la tardor construint entre totes i tots, amb peces soltes, un minimon de la tardor. Hem aprofitat moltes estones de joc per potenciar la imaginació i creativitat tot jugant en aquest recurs tan potent.

També hem realitzat diversos experiments relacionats en aquesta estació, un d’ells ha estat experimentant amb pinyes i pinyons. Hem descobert que les pinyes es tanquen quan entren en contacte amb l’aigua per protegir els pinyons. Una experiència molt interessant!

Hem continuat experimentant amb un altre fruit de la tardor, el panís. En aquest experiment hem aconseguit fer ballar els grans de panís, barrejant diferents materials (bicarbonat, aigua, vinagre i panís) fent una reacció química. El diòxid de carboni (les bombolletes) arrastren el panís a pujar i baixar. Ens hem sorprès molt fent aquest experiment tan emocionant!

Per acabar us volem ensenyar una altra activitat molt creativa que hem realitzat. Amb diferents elements naturals, hem creat composicions diverses fent cares de diferents personatges. Hem gaudit molt creant!

La tardor ha arribat i aprenent, molt bé ens ho hem passat!

 


Exposició fruits de tardor

Manel Gràcia22/10/20  

Tenim pensat fer una exposició de manualitats fetes amb fruits de tardor: castanyes, moniatos pinyes, nous,… L’elaboració d’aquests treballs és voluntària i els podeu anar fent a casa. Teniu fins el dimarts dia 27 d’octubre per portar-les a l’escola.. Recordeu de posar-hi el nom.

Us animem a que participeu i ajudeu als vostres fills i filles a fer la seva manualitat !