Un escola sense nens no té sentit. Una escola sense famílies tampoc. Al Marià Fortuny és un tema que tenim molt clar i al que donem molta importància. Avui dia les famílies estan canviant, ja no existeix un únic model format per el pare i la mare. Mares o pares sols, avis que cuiden dels […]
Escola i família Llegeix més »
S’obre la porta de la classe i, a mesura que entren els infants i seuen al cor de l’aula, troben una gran capsa de cartró tancada… -Ooooh què és això?, diu una nena… -Qui ho ha deixat aquí? diu un altre nen… Alguns dels infants més agosarats es disposen a obrir la capsa o, si
Tot sovint ens trobem que volem ajudar als nostres fills i filles amb les tasques que els encomanen des de l’escola i no els podem ajudar per diversos motius. Darrerament aquestes activitats són d’un caire més tecnològic i, en alguns casos, això fa que la nostra desconeixença del mitjà ens impedeixi donar-los aquest cop de
Com ajudar als fills amb les tasques telemàtiques. Llegeix més »
Qualsevol so es pot definir a partir de les seves qualitats o propietats com son l’altura, la durada, la intensitat i el timbre. A la comunitat de petits, mitjans i grans ho treballem experimentant, escoltant, descobrint, analitzant, interactuant, cantant, ballant, interpretant, etc. D’aquesta manera donem l’oportunitat als nostres infants d’aprendre i desenvolupar aquestes qualitats no
La música i les qualitats del so Llegeix més »
Les colònies escolars són importants per moltes raons, i moltes escoles aposten per les colònies com a experiència educativa. A l’escola Marià Fortuny creiem fermament en les colònies com a eina pedagògica i socialitzadora, i per això defensem que tots els infants hi puguin tenir accés de manera inclusiva, assegurant la igualtat d’oportunitats i l’equitat.
Les colònies com a eina educativa Llegeix més »
A la comunitat dels petits tenim 8 espais d’aprenentatge. Un d’aquest és l’espai del joc simbòlic. El joc simbòlic és el joc per excel·lència en la primera infància. En els primers anys de vida, els infants estan descobrint el món i per tant, el joc, serà imprescindible pel seu desenvolupament, per créixer segurs i amb
L’espai del joc simbòlic a la comunitat dels petits Llegeix més »
L’Àliga és el nom de la classe dels nens i nenes de primer B, i durant les primeres setmanes del curs han treballat el projecte del nom de la seva classe el qual, com ja veieu, fa referència a un dels elements del seguici festiu de Reus. A partir de la pregunta… qui és l’Àliga?
El primer projecte d’aula. Llegeix més »
Un dels espais de la Comunitat dels mitjans és el Ganxet. L’espai Ganxet ens permet descobrir elements del patrimoni que tenim a la nostra ciutat, Reus, així com d’altres ciutats que formen part del nostre territori. Dins de l’aula hi trobem diferents microespais com per exemple el microespai creatiu, el de joc, el matemàtic, el
L’espai del Ganxet a la Comunitat dels mitjans Llegeix més »
Com bé diu el seu nom el cor de l’aula és el lloc on dediquem moltes estones a dialogar, escoltar i reflexionar. Ens sentim ben especials perquè estem junts i podem expressar tot allò que sentim i vivim tenint sempre molt en compte el respecte per tots i totes. En aquestes estones experimentem la importància
EL COR DE L’AULA Llegeix més »
El treball per projecte ens permet treballar sobre vivències i experiències reals que els interessen i motiven i que alhora desencadenaran en unes conclusions també reals i, per tant, difícils d’oblidar.
ELS PROJECTES, L’AVENTURA D’APRENDRE Llegeix més »